今天看到一篇有關(guān)一流學(xué)科分析的深度文章，有點收獲，下面與大家分享一下。

一、主要觀點

1、我國“雙一流”建設(shè)中的所謂“優(yōu)勢學(xué)科”與國家戰(zhàn)略、科技進(jìn)步及社會需求之間存在很大的反差現(xiàn)象。

2、“雙一流”建設(shè)的資源配置呈現(xiàn)出“重工程技術(shù)而輕基礎(chǔ)研究”的發(fā)展態(tài)勢，這點在第二輪雙一流學(xué)科建設(shè)名單中，仍沒有改變。#志愿填報找勛哥

3、考生在選擇大學(xué)專業(yè)時，在選擇強(qiáng)基計劃、基礎(chǔ)人才拔尖計劃時，要充分考慮到，如果選擇基礎(chǔ)學(xué)科作為未來發(fā)展的目標(biāo)，未來的路會很長，很艱辛，要做好心理準(zhǔn)備。

以下是文章中的一些論據(jù)，僅供大家參考（數(shù)據(jù)如此，雖看著心理沉重，但還是要和大家說）

?二、有關(guān)雙一流數(shù)據(jù)分析

1、2017年雙一流名單數(shù)據(jù)分析

一流建設(shè)學(xué)科465個（含自設(shè)學(xué)科44個），排名前3的一流建設(shè)學(xué)科分別為材料科學(xué)與工程（30個）、化學(xué)（25個）、生物學(xué)（16個）。從首輪我國高校入圍ESI全球前1%和前1‰的結(jié)果看，化學(xué)分別有120個和20個，工程學(xué)分別有118個和15個，材料科學(xué)分別有92個和15個，這些領(lǐng)域可以說是我國高校目前具有國際競爭力的學(xué)科領(lǐng)域。

這種結(jié)果也間接表明，首輪“雙一流”建設(shè)學(xué)科的集中度較高，多聚集于理工科領(lǐng)域，涉及工程技術(shù)類的學(xué)科入選數(shù)量更多一些，而作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)卻只有27個進(jìn)入全球前1%，沒有一個進(jìn)入全球前1‰；物理學(xué)也只有34個進(jìn)入全球前1%，3個進(jìn)入全球前1‰。如下圖

從基礎(chǔ)學(xué)科中的數(shù)學(xué)、物理、生物來看，2021年，在基礎(chǔ)學(xué)科上的一流學(xué)科，只增加了4個。換句話說，2017年一流學(xué)科中的重工程技術(shù)，輕基礎(chǔ)學(xué)科的趨勢，并沒有太多的改變。

要真正解決“卡脖子”問題，必須重視原始創(chuàng)新和交叉學(xué)科發(fā)展，而原始創(chuàng)新成果的誕生，單靠以應(yīng)用研究為主的工程技術(shù)類學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要將重心轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、醫(yī)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科等學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域。

當(dāng)下的“雙一流”建設(shè)只是在將我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢進(jìn)一步做大，而并沒有涉及“卡脖子”的關(guān)鍵領(lǐng)域和核心技術(shù)問題的解決，沒有從根源上解決原始創(chuàng)新問題，第二輪“雙一流”學(xué)科評估依然采取首輪的方式，無疑會進(jìn)一步擴(kuò)大傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的國際競爭力，將有限的資源（包括存量部分和增量部分）進(jìn)一步集聚到這些學(xué)科領(lǐng)域。

三、選擇策略

在這樣的情形下，考生選擇基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行發(fā)展，未來會怎樣？這是考生在選擇基礎(chǔ)學(xué)科時，必須認(rèn)真面對的問題。以下是我想到的兩種策略，僅供大家參考。

1、如果你對數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科熱愛，那一定要做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。（形勢就是這樣，要認(rèn)清形勢，準(zhǔn)備長期戰(zhàn)斗）#志愿填報找勛哥

2、如果你對目前的形勢，有了通盤的了解，不想長期從事基礎(chǔ)學(xué)科的研究，那么本科階段在選擇基礎(chǔ)學(xué)科的同時，一定要選修與之相關(guān)的應(yīng)用學(xué)科專業(yè)，在研究生階段進(jìn)行方向上的調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

李立國 張海生 | “雙一流”學(xué)科建設(shè)與社會需求的反差現(xiàn)象及評價的邏輯轉(zhuǎn)向，大學(xué)科學(xué)教育，2022年第1期?P12-18