高中教師如何申報(bào)課題？教師在課題申報(bào)過程中由于對(duì)相關(guān)知識(shí)不是很了解，就會(huì)遇到這樣那樣的問題，這些問題讓課題剛開始就顯得困難重重。那么教師該如何申報(bào)課題呢？下文小編的介紹，希望在課題申報(bào)工作上能為大家?guī)韼椭?/p>

課題本身就是對(duì)問題的研究，提出問題——研究問題——解決問題整個(gè)過程組成課題研究。因此有無問題意識(shí)就成為課題評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)，沒有問題意識(shí)肯定是不會(huì)被批準(zhǔn)。

二.選擇適合選題

教師選擇課題，一定要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自己自己教育教學(xué)中的實(shí)際問題，從小著手，切勿過于注重形式，忽略過程。同時(shí)還要注意平時(shí)多積累。小編認(rèn)為小課題研究更適合高中教師來做。小課題，更切合實(shí)際，更利于解決教學(xué)問題，利于提高教師本身專業(yè)技能。

三.如何做研究綜述

課題研究綜述是對(duì)課題背景及意義的敘述交代。研究一個(gè)問題需要對(duì)這個(gè)問題做全面的了解，看看是否之前有人已經(jīng)做過相關(guān)研究，避免雷同。還要對(duì)研究成果做具體的設(shè)想。

四.與實(shí)踐結(jié)合引用理論

他人研究成果及相關(guān)理論也可作為課題來源說明。

五.講明課題研究的適合方法

課題研究有多個(gè)方法，不同的課題適合不同的研究方法，結(jié)合自己的課題對(duì)適合的方法做介紹。研究問題可以采取的方法：實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究、個(gè)案調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究。

六.如何羅列研究方法

羅列其他老師的研究成果，更易取得研究信任感。當(dāng)然只單單羅列研究者只能適得其反，一定要將其相關(guān)的研究經(jīng)歷及背景一并羅列其內(nèi)。可以列出的研究條件：1、以往的研究成果 2、研究實(shí)力 3、時(shí)間保證 4、資金保證 5、人力資源保證 6、政策保證。

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