與專欄《一百萬朵玫瑰》有一定聯系 所以阿里烏斯什么時候出泳裝（惱 亞津子從狹小的殘破庇護所中探出頭來，平靜地望向阿里烏斯校區(qū)那綠意盎然的廣場。 從廢墟中哺育出姹紫嫣紅的春天逝去已久，以風雪將敗落的枯枝埋葬的冬天還為時尚早，即使是由盛入衰的秋天也未見端倪。阿里烏斯的學生們在耀眼得發(fā)蒙的日光中勞作著，沉默不語地將戰(zhàn)后的斷壁殘垣一點一點地清理干凈，她們瘦小的身影被四處叢生的茂盛綠植掩住了大半，從遠處看去，組織有序的隊列就像這片土地稀稀落落的血管，緩慢而有序地泵動著復蘇的血液。 現在是夏天，生命正茁壯成長，情欲正熱烈翻涌，現在是躁動不安的、心煩意亂的夏天。阿里烏斯在大口地喘著氣，胸膛沉重地一起一伏，它的暢意呼吸前所未有，好不滿足。 亞津子正攥著一個藍色的破帆布包，從包中翻找出自己的手機，屏幕才剛發(fā)出微弱的光，她就笑了起來，而認真地默念起通訊記錄中簡短而直接的對話時，她的笑就變成了開得最燦爛的一朵玫瑰。 小小的身影從庇護所小小的門中悄無聲息地溜出，繞過遮擋的磚墻瓦礫，穿過滿目瘡痍的長街短巷，亞津子把暫時還無法歸去的故鄉(xiāng)遠遠拋在身后，滿懷期待地朝著大海奔去。 阿里烏斯離大海不遠，但亞津子卻覺得自己走了很遠，毒辣的陽光和熙攘的人群讓她覺得路途何其漫長。在其他校區(qū)的領地上，亞津子無意瞥到三五成群的女孩子們時，仿佛馬上要被她們清涼而大膽的打扮灼傷眼睛，不由自主地扯了扯舊得發(fā)灰的兜帽，把頭低得更深了，繞開繁華的大街，徑自沿著相對陰涼的巷道繼續(xù)前進。 可是她還是忍不住，時不時就會停在彌漫著臭氣的暗巷里，小心翼翼地從帆布包里拿出那套陳舊的學校制式泳裝，溫柔地撫摸它黯淡的身子，輕輕地吹拭積留了太久的塵垢。它是多么的珍貴，多么的難得?。喗蜃舆@樣想著，抿了抿發(fā)干的嘴唇，復雜的情緒夾雜著回憶涌上心頭。 逃亡在外的她不該奢求一個常人的夏天，收到所愛之人的詢問時，她這樣悲哀而無奈地想著。安全問題先不說，她去哪里來的錢買套泳衣呢？喂飽自己本就勉強。然而亞津子的伙伴們——以她所敬愛而信賴著的隊長為首的，一同風餐露宿在外的小隊成員們，卻真的在廢棄的回收站中尋到了一件還算完整的舊泳衣。天啊，亞津子想，屏幕那邊的伙伴們，也許指頭掰扯得喀喀想，也許頭發(fā)抓撓得刷刷掉，可能在廢墟里轉了一圈又一圈，想了一刻又一刻，最終才憋出幾句堪堪過關的理由，讓亞津子先到海邊玩一玩，下一次再輪到她們。 紗織把泳衣整齊疊好，裝進了一個還算完好的帆布包里，把這象征著幸福與自由的禮物遞到亞津子手上時，她再也忍不住了，眼淚只是簌簌地往下掉，滴滴落在泳衣上，染成了片片深藍色的花瓣形水漬。 復雜的情緒交織成網，吞沒了亞津子，最后卻也成了她堅定的來由。亞津子心里打定了要珍惜這份難得的約會。她已經嗅到了咸濕的海風，仿佛舌苔上已沾了零星的苦澀的鹽水，擦了擦嘴角后，便朝著太陽墜落的方向趕去。亞津子越拉越長的影子在燥熱的夏風中搖曳不定，孤寂而堅強的它，身邊再也沒有開著其他的花。 老師在枝蔓滿覆的花壇邊停下匆匆腳步，油光飽滿的綠叢中滿是衰垂的花柱與凋零的柱頭。 與不假思索地聯系上阿里烏斯小隊，向她們提出到海邊游玩的邀約時相比，現在的他反而猶豫躊躇了。老師只是想著她們也許需要好好地休息一下，需要一個能像其他女孩一樣在沙灘上享受夏日的歡樂的機會，卻忘了小隊的處境是如此艱難。自強的她們拒絕了老師的幫助，即使在精打細算后仍然很難騰出其他資金來買上一套嶄新的泳裝，小隊還是高興地接受了邀請，并通過內部討論后，讓亞津子帶著唯一一件舊泳衣前來赴約。 秤亞津子。一旦閉上眼，這名字便會在老師的腦海中變成紫羅蘭色的長發(fā)、暗石榴色的眼睛，變成師生游戲時頑皮又別具深意的問答、從花壇中收獲后二人共同精心制作的干花。他忘不掉她的天真純潔、她的狡黠聰慧、白皙的臉頰與淺色的唇。他憎惡她曾遭受過的，因無端的血統(tǒng)而飽受折磨的命運，他渴望點亮她眼中燃向未來的光輝，借而也點亮那片掙扎于苦難中的大地——由此，老師愿意為亞津子創(chuàng)造一切可能的奇跡，而他也的確這么做了。 他們的相見是困難的——不論是亞津子，還是小隊的其他成員。在一個四季流轉的年歲里，或許只有片刻瞬息能讓他們有見面之緣，而絕大部分時候，無盡逃亡著的女孩們只能藏在街角的陰影中望著他，毫無嫉恨，只有自哀。老師舉起手，將它湊到鼻尖，明明上次的相會已過去了很久，指尖環(huán)繞的清香卻仿佛久久依存，不愿散去。 只是想見她罷了，老師終究還是從混亂的情感中明確了本心。人是如此的，一旦將內心的亂麻梳理齊整，心頭的不安與陰霾也就自然散去了。 二人共營的花壇已隨季節(jié)的變遷而敗謝了栽種的薔薇，現在里面大部只剩下了受著夏日炙烤的綠植。然而駐足于此的老師還是看到了幾株纖弱的、開得遲過頭的玫瑰，它們的花瓣還未被灼得卷邊，色澤亦沒有丟了光芒，它們借著簇擁而上的綠葉陰影，驕傲而勇敢地支撐在這個火爐般的世界中，逆著不合生長的高溫矯首昂立。 春天早就結束了，但還有玫瑰在等待。老師輕輕折下它們，小心地包在手帕中裝好，海濱還在遠方，行人仍需上路。 亞津子在沙灘上的更衣屋門口就望見了老師的背影，老師卻是在潮水涌至腳邊時才回身看到亞津子。 這是亞津子第一次見到大海，濤聲陣陣，人頭攢攢，無邊無際，萬里無垠，殘陽在天與海的交界處正不甘地沉沒著，濺起的浪花成了潑灑長空的晚霞，也許在書本的敘述中她曾見過這樣的場景，但事實的沖擊絕非想象文字可以比擬。 亞津子沒有時間感嘆海濱的壯麗，她仔細地觀察著人流去向，很快就發(fā)現了海灘上所謂“更衣室”的所在處。于是亞津子瞅準了日落余暉，而照明還未啟動時的黑暗，低調地鉆進了更衣室里，在一個狹小無人的隔間里開始更換衣服。 她注意到那些快活的、被荷葉邊與布條束帶裝飾著的女孩子們，光影交錯的縫隙中閃動著她們小麥色的肌膚，上面滿是混雜流淌著汗水與海水的混合物，歡快的交談聲越過隔板，在她的耳邊吵鬧。亞津子忽然感到了一種莫名的恐懼，懷著這樣的憂懼，她脫下靴子，摘掉兜帽，脫掉破舊的外套，把自己久不離身的緊身連體服用力脫掉。麻利地將自己瘦小的身軀裝進同樣陳舊的泳衣中時，無心的注視又讓自己的擔憂更漲了幾分。她最終還是披回了利于遮蔽身形的寬大外套，將物品存放在偏僻的儲物柜后，她繞開嬉鬧的人群，從更衣室中溜了出去。 剛推開更衣室的木門，亞津子的心就劇烈地跳動了起來，即使燒得火紅的晚霞之下，海岸被籠罩在一片不可言說的壓抑黑暗之中，她依舊當即認出了那難以忘懷的高大背影。亞津子按捺住隨時破出心臟的激動，竭力不引起他人注意地沿著沙灘上的陰影朝老師靜步走去，這樣的行動出自機械的本能，同時也驅使著她戰(zhàn)爭時的不快回憶涌上心頭——即使此時的亞津子并非在為活命而戰(zhàn)。 老師早早就來到了海邊，在夕陽的圓邊還未觸及海面時，他就在這廣袤的沙灘上等候亞津子了。來往的很多學生都認出了他，向他打起了招呼，送上海濱景區(qū)的紀念品，還熱情地邀請他加入黃昏的最后狂歡中。但老師終究只是搖搖頭，言語簡潔地說明了原因，道了歉，又繼續(xù)朝著大海，靜靜地等待著。他好似一尊沉默的塑像，迎著落日最后的余暉，迎著起伏不定的海風，仿佛已被這從白日的沸騰中平息的海水卷走的神魂。直到漸漲的潮汐竄上涼鞋，撓癢了腳趾，老師才如受啟示，猛地轉回身子，朝慢慢走來的人影看去—— 他與她的眼神在濤聲陣陣中交匯，他正要開口叫她，她即刻小步跑來，她的腳步聲沙沙作響，他伸手要迎她，她卻繞開他的手去扯他的衣角。她微微側下頭，要貼靠在他的肩上，他又放回手，溫柔地把住了她的手腕。 二人從將要滿過腳背的潮汐上朝后退去，亞津子對清涼海水的好奇與留戀卻讓他們停下了腳步，最終沒退去多遠，又逡巡了一會兒，還是并肩在離原地不遠處的干燥沙地上坐下了。 亞津子脫掉罩著的外套，露出她潔白的臂膊、漂亮的脖頸和修長的大腿，老師的眼神忽地明亮了些，卻又立即黯淡了下去，平添了幾分明顯的哀意。而亞津子從未把自己的眼神脫去與老師眼睛的接觸，縱然危機感十足的質問擦出了醋意滿滿的小小火花，她仍如釋重負地舒了口氣，無名的驚懼煙消云散，因為看到了老師黑渾的眼睛中裝不下除她以外的人與景，那滿含疼愛與關懷的眼神只在她的周身上下來回盤桓。 寒暄本無新事，畢竟手機的通訊從未斷絕，可是好久不見就是好久不見，冰冷的千言萬語完全無法與會面時的啰啰嗦嗦相提并論。亞津子只管說，因為老師一定會聽。她一個勁地聊著這些日子來發(fā)生的故事，聊起她的隊友們、她辛勤工作的隊長，催促老師也要盡快安排好和其他人的行程時，她那與真摯友情毫不沖突的小小戀心空叫人覺得可愛至極；而提到自己也許很快就能找到一份不那么體面的工作時，她便完全掩藏不住對未來的期望了。 也許亞津子曾經不是個會做夢的人，但如今她所望甚多。在亞津子那些聽來不切實際而又夢幻十足的敘述里，阿里烏斯小隊的四人終會走盡自己的救贖之路，堂堂正正地回到重歸繁榮的阿里烏斯校區(qū)，從戰(zhàn)爭于大地造就的傷痕中拔地而起棟棟高樓中，她再也不會以學生的身份，而是只是無聲地陪在老師的身邊，走過一間間書聲朗朗的教室，在只有二人的走廊上，永遠地走著，走著...... 但這些都太遙遠了，當回憶到白天在阿里烏斯的廣場看到的一切時，庇護所中所見景色終于讓她返回了現實：亞津子愛花，同時也哀花，她哀花不能常開不敗，哀落紅之后，綠影森森中便再也見不到開過的痕跡，更何況這宏偉的花海，本就是為她而生的奇跡？ 亞津子逐漸落寞的話語如同醒神的鳴鏑，老師想起了從花壇中折下的四枝異色玫瑰。他從褲袋里取出它們來，小心翼翼地展開手帕，玫瑰依舊鮮活的色彩在亞津子因吃驚而睜大的眼睛中渲染開來。 人類喜歡借花獻語，給這些本該無情的草木添加不屬于它們的意蘊。四枝玫瑰既令亞津子驚訝，也讓老師感慨甚多。心中深藏的言語從玫瑰利刺戳破的洞傾瀉而出，老師拿起了第一枝玫瑰，一枝暗紅的、從外形上看本應相當大氣，卻因營養(yǎng)不良而略顯萎靡的玫瑰。他小心地折掉它帶刺的莖桿，將它遞放在亞津子的胸前，他的話語深沉有力，他描述的現實令人難以接受，卻又不得不接受。 老師拿起第二枝玫瑰，一枝淺橙色的、花瓣內收而緊致的玫瑰。他用兩側的葉片把它托好，將玫瑰放在亞津子支起的的膝上，他說起自己心中的掙扎，說起關乎內心期望與選擇的一切。 老師拿起第三枝玫瑰，一枝亮粉色的、花身展開如裙擺的玫瑰。他溫柔地吹去積在花瓣內側的泥灰，把它放在亞津子的手心。老師的語速依舊緩慢，表白依舊內斂含蓄，或許他還放不開身份的桎梏。 但老師拿起了最后的玫瑰，一朵淡藍色的、淡到花瓣邊就白得純凈的玫瑰。只是拿起的一刻，他就感覺自己正捧著亞津子的心，他就看到了自己曾為她做過的一切，而老師對此毫不在意，他情愿這樣的故事永遠地繼續(xù)下去，他情愿自己能永遠為她創(chuàng)造想要的奇跡。老師沒有多做什么，他只是把它伸到亞津子的面前，他要把這朵別具一格的薔薇獻給她。 亞津子沒有接過這朵藍玫瑰，她用自己的小手捧住了老師的大手，把那朵花湊得離自己更近了些，然后又把它輕輕推了回去。她記得這朵花的寓意，這種舉世罕有的、甚至可以說是違背自然常理的薔薇花色，花語卻是如此的虛無而悲傷。她曾為它不詳的象征而心煩意亂，卻在老師的教導中從它的身上學到了更深層次的意義。而如今，亞津子不僅深愛這藍色的薔薇，同時還自比為它，愿成為它，如它煢煢孑立，也如它勇敢堅強。 亞津子從胸口取下第一朵玫瑰，將它放入老師上衣的左口袋，淺紫色的發(fā)絲稀稀落落地搭落在老師的肩上。她輕聲細語地說著，說著自己對奇跡與未來的理解，見證過藍玫瑰開放的女孩再也不可能相信虛無。 亞津子從膝上取下第二朵玫瑰，將它放進了老師上衣右下的口袋，她纖弱的手臂碰到了老師的胸膛，她的回應與感激、歡樂與苦澀，一并在二人的方寸間來回盤旋，久久不息。 亞津子將手心的第三朵玫瑰放在老師的肩頭，此時此刻，她的身子比剛才的任何一個時刻都壓得更近了，她溫和的鼻息與真心的言語一道，吹拂在老師的身上，在他的心上來回撫摸。 亞津子從老師手中取下了最后的藍玫瑰，她不覺中淚水滿眶，她聽見心中那莫名卻又幸福的悲傷決堤而出，可她聽不到自己如平地驚雷般的表白，就像她聽不見忽然暴起的海風呼嘯。四朵玫瑰驟然吹落，在漫天紛飛的花瓣中，她自己失去支撐的身軀投向老師的懷抱。老師接過她的身子，但終究沒有說話，也沒有其他的動作，他只是任由亞津子的手臂攀上后背和脖子，因為他聽到了她終極的念想，那卑微的、卻同時也是世界上最偉大的期望—— 二人心無旁騖地擁抱在一起，指尖相錯，發(fā)絲相合，耳語聲聲，寂然不動，只是擁抱，也僅僅只是擁抱，只有擁抱。在海灘的照明堂然亮起之前，他們緊緊相擁，再也沒有分開。 因為愛如死之堅強，嫉恨如陰間之殘忍，眾水不能熄滅，大水也不能淹沒。故事到此應該結束，這就是夏日最后的一朵玫瑰。