設(shè)計(jì)別話（六十）：我的大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)記錄史【04】||長(zhǎng)沙新河三角洲城市設(shè)計(jì)
【壹】
這兩周以來(lái)的天氣有點(diǎn)古怪，陰雨連綿，氣溫驟降，居然又重新?lián)Q上了棉襖，晚上蓋的也是冬天的厚被子，直到最近幾天才有所回升。
記得兩周以前氣溫突然飆到了二十多度，某天我被熱得直接穿起了涼拖鞋，當(dāng)時(shí)以為會(huì)一直保持那樣的溫度，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想之后兩周的降溫幅度居然會(huì)這么大。
不過(guò)這樣也好，可以一直待在家里，安心做畢業(yè)設(shè)計(jì)和做自己喜歡做的事情。其實(shí)自疫情發(fā)生以來(lái)，我就很少出去，集鎮(zhèn)一次都沒(méi)去過(guò)，甚至我們村里的那兩家商店也沒(méi)有去買過(guò)任何的東西，只是偶爾路過(guò)。
每天的活動(dòng)范圍很窄，除了飯后在門(mén)前的水泥公里散會(huì)步，去得最多的地方就是對(duì)門(mén)的外公家。久而久之，我便習(xí)慣了這樣清靜簡(jiǎn)單規(guī)律的生活。
我嘗試過(guò)了幾天的沒(méi)有手機(jī)的日子，即從早上起來(lái)在班群里打卡結(jié)束后就把手機(jī)丟在了桌子上，一直到晚上睡覺(jué)前才打開(kāi)查看社交消息。
其實(shí)這還不算真正意義上的戒掉玩手機(jī)，都頭來(lái)我還是看了，只是減少了玩的次數(shù)。至于感受的話，并沒(méi)有多少變化。
現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，玩與不玩都是一個(gè)樣。有時(shí)即使很忙也會(huì)打開(kāi)手機(jī)刷會(huì)兒，有時(shí)比較空閑卻不想打開(kāi)，這一切都取決于自己。
我覺(jué)得沒(méi)必要刻意去戒除所謂的手機(jī)癮，我們可能沒(méi)有搞清楚一件事，那就是手機(jī)始終是一個(gè)工具，雖然它已經(jīng)成為了這個(gè)社會(huì)我們這一代人的必需品，但不應(yīng)該成為消磨時(shí)光的替代品。
現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該聽(tīng)到不少人抱怨說(shuō)現(xiàn)在玩手機(jī)都覺(jué)得無(wú)聊空虛，或者說(shuō)除了手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)之外就無(wú)所事事。我覺(jué)得這部分人在手機(jī)和人的關(guān)系之間發(fā)生了角色的互換，原本是主導(dǎo)者的我們反倒成了被支配者。
當(dāng)然，玩手機(jī)并一定只有娛樂(lè)消遣，它當(dāng)然可以用來(lái)學(xué)習(xí)提升和傳達(dá)信息，但現(xiàn)實(shí)中卻少有人做到。就算成年人也不例外，更被說(shuō)小孩子，我自己也不能獨(dú)善其身。
4月8日下午一朋友突然來(lái)我家釣魚(yú)，當(dāng)時(shí)在房間的我還沒(méi)辨別出喚我名字的聲音，直到我走出來(lái)一瞧來(lái)者便知他是我一位小學(xué)兼初中同學(xué)，同時(shí)也是一位遠(yuǎn)房親戚。
我們很久沒(méi)有聯(lián)系了，只記得一年多前我在實(shí)習(xí)的時(shí)候他和我在微信里有過(guò)一次短暫的聊天，互問(wèn)了對(duì)方的狀況后便沒(méi)有了以后，直到本月八號(hào)這天他突然驅(qū)車來(lái)了我家。
其實(shí)小時(shí)候我們還是玩得挺不錯(cuò)的，他經(jīng)常來(lái)我家釣魚(yú)，記得當(dāng)時(shí)這小伙在釣魚(yú)方面還挺有經(jīng)驗(yàn)的，教會(huì)了我很多東西，比如魚(yú)鉤綁線打結(jié)的方法就是他手把手教的，不過(guò)現(xiàn)在我已忘卻。
整個(gè)下午收獲很多，沒(méi)想到他還釣上來(lái)一條5斤左右的大草魚(yú)，鯽魚(yú)起碼有二十多條，不愧是經(jīng)驗(yàn)頗豐的釣魚(yú)老炮兒。
我陪他釣了兩個(gè)多鐘頭，但是只收獲了零星幾條鯽魚(yú)，大多數(shù)都是他的戰(zhàn)果。下午三點(diǎn)老師組織開(kāi)了第四次會(huì)議，我便沒(méi)有繼續(xù)陪她釣下去。
后面連著幾天都來(lái)我家繼續(xù)垂釣，我也陪他釣了一下午（4月10日），如果按數(shù)量計(jì)算的話應(yīng)該釣了差不多四十多天的樣子，已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。
我的大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)記錄現(xiàn)在是第四篇了，隔了兩周，上周其實(shí)開(kāi)了一次會(huì)，當(dāng)時(shí)我的任務(wù)沒(méi)有完成，所以想把事情做完后再放到這周一起來(lái)寫(xiě)。
時(shí)間很緊迫，事不宜遲，趕緊進(jìn)入主題。
【貳】
上一周是第四次會(huì)議，這周的是第五次，先對(duì)兩次會(huì)議做個(gè)回憶記錄，然后再闡述這兩周我任務(wù)的完成情況。
第四次會(huì)議我給老師講述了我的設(shè)計(jì)理念和空間結(jié)構(gòu)，其實(shí)這張圖是我距離會(huì)議開(kāi)始前的一個(gè)小時(shí)想出來(lái)的，事后還和老鄉(xiāng)吐槽這件事，果然有壓力才有動(dòng)力。
隨著方案的深入和任務(wù)的推進(jìn)，我逐漸明白了自己想要做的是是什么。期間也看了些許案例和文章，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，盡管我是想本著研究的態(tài)度去對(duì)待，但有些地方還是處理得很粗糙與浮躁。
設(shè)計(jì)理念我抓住了兩個(gè)核心詞匯，即“生態(tài)”和“活力”。為什么會(huì)從兩個(gè)方面入手呢？
其實(shí)我的想法是從整個(gè)基地實(shí)際情況出發(fā)的，不會(huì)刻意牽強(qiáng)附會(huì)某個(gè)新奇的概念，而是本著實(shí)事求是的態(tài)度去解決問(wèn)題。換言之有點(diǎn)偏實(shí)際落地性，而不是像概念性方案那樣腦洞大開(kāi)。
第一點(diǎn)：生態(tài)
基地位于湘江與瀏陽(yáng)河的交匯處，基地周圍有兩條邊界臨靠江河，具有極佳的自然景觀資源，存在很大的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。
從過(guò)往的歷史經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我們往往會(huì)以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)，也就是走先發(fā)展后治理的道路。
隨著社會(huì)的發(fā)展、中國(guó)綜合國(guó)力的提升以及人民未來(lái)對(duì)美好生活的向往，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來(lái)看，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)日益凸顯。北京雄安新區(qū)的規(guī)劃中明確指出生態(tài)空間是前提，而不是底線。
在接下來(lái)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，可以結(jié)合現(xiàn)有的自然環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜斯きh(huán)境開(kāi)發(fā)，上次看的那個(gè)佛山南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)北片區(qū)城市設(shè)計(jì)是一個(gè)非常值得借鑒打磨的方案。
第二點(diǎn)：活力
基地的南邊界是三一大道，東邊界是芙蓉北路，分別是城市快速路和主干道，過(guò)境車流量較大。
活力的具體體現(xiàn)是空間，關(guān)鍵要素是人，通過(guò)人來(lái)匯聚人氣，提升空間的活力，從而促進(jìn)地區(qū)的發(fā)展，提高人們的居住幸福指數(shù)。
如何依托這兩條道路吸引更多的過(guò)境人流量，如何把人流導(dǎo)入基地，人流如何與基地內(nèi)的功能進(jìn)行交叉契合，如何提升基地內(nèi)使用者的人居環(huán)境品質(zhì)等問(wèn)題應(yīng)該是未來(lái)規(guī)劃的重中之重。
這讓我很容易想到一個(gè)詞，那就是“活力街區(qū)”，這便是我之后的核心理念的出發(fā)點(diǎn)。
美國(guó)一位叫簡(jiǎn)·雅各布斯的記者寫(xiě)過(guò)一本名為《美國(guó)大城市的死與生》的書(shū)，這本書(shū)我買了但是沒(méi)怎么翻閱，但從網(wǎng)上別人的觀后感來(lái)看，街區(qū)活力的塑造是本書(shū)的核心。
美國(guó)的人口數(shù)量遠(yuǎn)比我們少，國(guó)土面積卻很大，導(dǎo)致地廣人稀。隨著他們社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人搬至郊區(qū)建造獨(dú)棟別墅，不是很大，六七十平方占大多數(shù)。而且在他們的價(jià)值觀里強(qiáng)調(diào)個(gè)體性，街區(qū)的尺度也比較小。
在我們國(guó)家就是另外一種情況，我們的人口數(shù)量巨大，將近美國(guó)的四倍，國(guó)土面積卻和他們相差無(wú)幾。我們注重的是社會(huì)性，強(qiáng)調(diào)家族和地緣屬性，所以街區(qū)尺度也應(yīng)該有所調(diào)整以適應(yīng)我們的社會(huì)環(huán)境。
總的來(lái)看，可以將建筑、道路、河流和綠化等要素進(jìn)行三維空間整合，變扁平為立體，變二維為三維。
做規(guī)劃講究的是大局觀和整體觀，無(wú)論自己本專業(yè)還是現(xiàn)實(shí)生活中，做決策之前應(yīng)該好好想想，培養(yǎng)戰(zhàn)略眼光的意識(shí)很重要。
空間結(jié)構(gòu)則被我總結(jié)為四個(gè)四字詞語(yǔ)，分別如下：
第一個(gè)：一島領(lǐng)航
第二個(gè)：兩軸并行
第三個(gè)：一心串珠
第四個(gè)：一帶聯(lián)動(dòng)
這也是我喜歡做的事情，總結(jié)出這種整齊規(guī)律的詞語(yǔ)讓我很有成就感。接下來(lái)我將逐條進(jìn)行闡述說(shuō)明。
第一個(gè)：一島領(lǐng)航
一島指的是兩江交匯點(diǎn)的濱江文化園。我在自己的規(guī)劃設(shè)計(jì)中打算繼續(xù)把這里預(yù)留為一處文化用地，它是一個(gè)公共活動(dòng)中心，也是一個(gè)標(biāo)志性的城市空間。
同時(shí)這里也是人流量的匯集點(diǎn)，通過(guò)有目的地設(shè)計(jì)，人流會(huì)被引導(dǎo)到此處，吸引過(guò)來(lái)的人總是自由流動(dòng)的，看到什么好玩的好吃的就想去看想去吃，所以此島需要重點(diǎn)考慮和打磨。
在畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后階段，這塊區(qū)域可以單獨(dú)拿出來(lái)做一次建筑場(chǎng)地設(shè)計(jì)，我還想把它作為一次快題訓(xùn)練，通過(guò)手繪的方式展現(xiàn)，希望最后能夠落實(shí)。
第二點(diǎn)：兩軸并行
兩軸分別是建筑生長(zhǎng)邏輯軸和歷史文脈過(guò)渡軸。
建筑生長(zhǎng)邏輯軸是以中間這個(gè)商業(yè)核心南北延伸，通過(guò)這條軸沿街建設(shè)具有識(shí)別度和一定高度的一系列建筑。其目的是為了吸引人流、匯聚人氣，塑造城市天際線。
試想一下，當(dāng)一輛車從南邊的三一大道徐徐駛過(guò)的時(shí)候，看到這些具有明顯特征的建筑時(shí)，心中時(shí)候不禁會(huì)有所想法：咦？這個(gè)地方的建筑好奇怪好有趣?。?/p>
于是便會(huì)勾起他們的好奇心，在窺探欲的驅(qū)使下想來(lái)此地一探究竟，引流的目的最終達(dá)成。
歷史文脈過(guò)渡軸指的是在基地以東的保留建筑場(chǎng)地與新建用地之間的一條新舊城過(guò)渡軸，強(qiáng)調(diào)的是新舊共生。
可以考慮把這條過(guò)渡軸打造成一條文化街，沿街可以建造地區(qū)博物館和展示館?；蛘甙阉脑斐梢粭l夜市街，煙火氣十足，成為城市夜歸人的集合地。
當(dāng)然需要考慮問(wèn)題也有很多，比如社會(huì)治安，環(huán)衛(wèi)管理，食品安全等，但單從匯聚人氣這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。尤其是在現(xiàn)在美食節(jié)目的加持下，通過(guò)媒體的推廣與傳播，像這種街很快就會(huì)被大家熟知并心之向往。
之所以特意保留舊城，起目的是如何處理新舊的關(guān)系，局部進(jìn)行微改造，具體怎么改造還得進(jìn)一步細(xì)化。
隨著城市化進(jìn)程的加快，我們熱衷于建新房子，而這些承載著城市發(fā)展記憶的舊城區(qū)建筑逐漸淡出人們的視野，這并不是一個(gè)很好的發(fā)展趨勢(shì)。
所以我覺(jué)得需要保留文化特色，特別是一些具有歷史屬性的符號(hào)，于是我就想到了新舊共生這方面的思考。
以上兩條軸的共同目的都是為了吸引人流、匯聚人氣。
第三點(diǎn)：一心串珠
一心即建筑生長(zhǎng)邏輯軸上的主要商業(yè)中心，是建筑生長(zhǎng)邏輯核心，也是城市天際線的制高點(diǎn)，珠則是這條軸上的多個(gè)次要商業(yè)中心。其目的也是為了吸引人流，塑造城市特色。
第四點(diǎn)：一帶聯(lián)動(dòng)
一帶即一條南北走向的生態(tài)綠廊休閑帶，目的是打造沿江風(fēng)光帶。
一開(kāi)始我就講到了一個(gè)案例，那種沿濱水發(fā)展的串聯(lián)式主題公園，這次方案深化恰好可以用上。再聯(lián)動(dòng)多形態(tài)的駁岸濱江，由硬質(zhì)景觀向軟硬結(jié)合再向軟質(zhì)景觀過(guò)渡。
至此，我的空間結(jié)構(gòu)就算講完了，通過(guò)結(jié)構(gòu)的建立，基本上解決了之前提出的那八個(gè)問(wèn)題，這大概就是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程吧。
等我講解結(jié)束后，老師對(duì)我的方案進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)還想看我其它分析圖，我說(shuō)還沒(méi)有畫(huà)，只好作罷。
首先他對(duì)我這些四字式的結(jié)構(gòu)表示了肯定，然后說(shuō)應(yīng)該進(jìn)一步深化，把這些理念更好地切合到接下來(lái)的方案表達(dá)中。
以上便是上周第四次會(huì)議我匯報(bào)的情況。
【叁】
第五次即這周三的會(huì)議，老師說(shuō)要檢查我們的兩個(gè)報(bào)告的完成情況以及完整的一草方案。
這次又是我第一個(gè)給老師匯報(bào)，因?yàn)槲疫€有一個(gè)開(kāi)題報(bào)告沒(méi)有完成，所以只能如實(shí)反映情況，接著我就講解了自己的一草設(shè)計(jì)方案。
其中包括功能分區(qū)、道路交通、土地利用、綠地景觀、建筑高度和鳥(niǎo)瞰草圖。
草圖階段我依然選擇的是手繪，而我們小組成員中就已經(jīng)有人用電腦繪制，在我看來(lái)還沒(méi)有正式確定框架之前還是選擇手繪比較好。
其實(shí)這些圖也是我在頭一天晚上畫(huà)完的，真的不逼一逼自己就不知道前進(jìn)，這個(gè)拖延癥還真的有點(diǎn)讓我難以置信。
接下來(lái)，我逐個(gè)講解每個(gè)圖。
第一個(gè)，功能分區(qū)
主要分為三個(gè)片區(qū)，分別是保留的舊城區(qū)、占絕大部分用地的高品質(zhì)居住區(qū)和西北角的中央商業(yè)區(qū)。
除此之外還有兩條沿江的綠廊或綠帶，在舊城與新城交界處有一條新舊商業(yè)街，或者也叫文化分清街。一島領(lǐng)航中一島是文化園區(qū)，其次還有兩處比較大的公園，分別位于基地西南角和東北角。
第二個(gè)，道路交通
基地邊界的三一大道與芙蓉北路繼續(xù)保持原狀，在基地內(nèi)劃分出主干道、次干道和支路。
主干道是基地西邊原來(lái)的湘江北路，但是我對(duì)路的形狀作了局部調(diào)整，盡量把南邊的路修直，把原來(lái)湘江北路西側(cè)的那塊三角形狀的用地劃了進(jìn)來(lái)。次干道有五條，南北走向兩條，東西走向三條，其余剩下的都是支路。
其中還要一條特別的路，那就是連接主要商業(yè)中心和文化園的商業(yè)街。這條路應(yīng)該是我整個(gè)方案的核心，后面需要找相關(guān)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒。
從我的整個(gè)路網(wǎng)來(lái)看，顯得很規(guī)整，橫平豎直，沒(méi)有那種標(biāo)新立異的曲線，不是說(shuō)曲線不可以，但是我覺(jué)得這不適合我。
第三個(gè)，土地利用
沒(méi)有分得特別細(xì)，手繪的用地也不好區(qū)分。其中一島是文化用地，沿江的是綠地，西北角是商業(yè)，歷史文脈過(guò)渡軸是一條商業(yè)街，舊城區(qū)是二、三類居住，其它絕大部分用地是一、二類居住。
相比于現(xiàn)狀，我把教育、醫(yī)療、行政用地集中到了基地的中間地帶，中小學(xué)并在一起，大型醫(yī)院和行政辦公并在一起，幼兒園則分散呈多點(diǎn)布置，市政設(shè)施也是分散布置。
現(xiàn)狀中的中小學(xué)、行政和醫(yī)院都在南端，這樣對(duì)于北邊的居民并不友好，上個(gè)學(xué)和看個(gè)病還得大老遠(yuǎn)從北邊跑到南邊，帶來(lái)了極大的不便，所以在我的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，做了一個(gè)折中的調(diào)整。
第四個(gè)，綠地景觀
一島領(lǐng)航是濱江文化公園，西南角和東北角是兩處大型公園，四條東西走向的道路是綠軸，綠軸的盡端是小型的主體公園，沿江風(fēng)光帶是生態(tài)廊道。
江外的景觀可以滲透到基地內(nèi)部，然后沿著綠軸進(jìn)一步滲入，每一條綠軸還可以向南北兩個(gè)方向進(jìn)行楔入，三個(gè)點(diǎn)狀公園通過(guò)綠廊聯(lián)結(jié)，中間再串以不同主題的小型公園。
第五個(gè)，建筑高度
整個(gè)基地高度一目了然，保留的舊城區(qū)最矮，以多、低層為主，其次是高、多層為主的絕大部分新建居住區(qū)，沿江風(fēng)光帶都是低層。
中央商業(yè)街可以做成超高層的地標(biāo)性建筑物，還有一條建筑邏輯生長(zhǎng)軸也是以高、多層為主，不過(guò)得有變化。
第六個(gè)，鳥(niǎo)瞰草圖
至于鳥(niǎo)瞰圖就隨意地勾畫(huà)了一下，也看不出效果。
我想表達(dá)的有四處，第一處是歷史文脈過(guò)渡軸這條新舊共生的商業(yè)街，第二處是建筑邏輯生長(zhǎng)軸這條城市天際線，第三處是商業(yè)用地中那條中央商業(yè)街，最后一處是沿江風(fēng)光帶交界處的濱江文化園。
如果后面想做出那種理想中的效果，還得建模渲染和制作動(dòng)畫(huà)特效等，而做這些勢(shì)必會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間精力，能不能實(shí)現(xiàn)我也沒(méi)把握，因?yàn)檫@些我之前很少有過(guò)這方面的操作，若是做的話肯定會(huì)遇到不少挫折。
理想中效果就是達(dá)到佛山南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)北片區(qū)城市設(shè)計(jì)這個(gè)案例中的水平，這可是一個(gè)國(guó)際競(jìng)標(biāo)公司整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果，僅憑我一人似乎很困難。
暫時(shí)先不管那么多吧，現(xiàn)在留個(gè)念想，先把目前手頭上的事情做好，后面再做打算。
這次匯報(bào)老師也給我提出了建議，那就是我那個(gè)中央商務(wù)區(qū)是打造的重點(diǎn)，下一次可以畫(huà)一張平面圖看看效果怎樣。老師和我想的一樣，所以接下來(lái)我需要去尋找和商業(yè)區(qū)設(shè)計(jì)有關(guān)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)才行。
以上這些便是我這周的第五次會(huì)議的情況。
【肆】
兩周之前給自己定下的任務(wù)計(jì)劃不多，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到卻磨了我這么久。任務(wù)包括個(gè)人作品集結(jié)尾、完成兩個(gè)報(bào)告、一草方案深化（結(jié)構(gòu)/功能/景觀/道路）、自學(xué)完一套PR教程。
接下來(lái)我講逐個(gè)展開(kāi)講解，先從個(gè)人作品集開(kāi)始。
終于把這個(gè)拖了很久的難產(chǎn)作品集搞定了，從二月份開(kāi)始準(zhǔn)備，一直到現(xiàn)在四月份才結(jié)束，橫跨兩個(gè)多月，在畏難情緒的影響下一直不愿推進(jìn)，所以一拖再拖。
這是我第一次做作品集，加上封面總共21面（A4），轉(zhuǎn)化為圖片共11張（A3）?？偣擦蟛糠?，分別如下：
第一部分：課程設(shè)計(jì)
第二部分：項(xiàng)目經(jīng)歷
第三部分：城市認(rèn)知
第四部分：手繪寫(xiě)生
第五部分：攝影集錦
第六部分：生活寫(xiě)照
按照B站西摩學(xué)長(zhǎng)分享的經(jīng)驗(yàn)，作品集以時(shí)間線為結(jié)構(gòu)，排版應(yīng)該飽滿，核心是知識(shí)體系全面，能夠體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。我基本上是遵循這些建議去做的，其飽滿程度從最后幾張圖即可看出。
鑒于第一次做作品集，我覺(jué)得有必要講述一下我的制作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)我將對(duì)每個(gè)部分展開(kāi)闡述，但不會(huì)講太細(xì)，我覺(jué)得每個(gè)部分若是展開(kāi)細(xì)講的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)寫(xiě)一萬(wàn)字估計(jì)還嫌少。
那些經(jīng)驗(yàn)貼中的建議是用Id這個(gè)軟件排版，用A3紙張進(jìn)行蝴蝶裝訂，所以我統(tǒng)統(tǒng)照做了。初次用Id沒(méi)想到挺好上手的，畢竟都是Adobe公司出品的軟件，界面布置和PS還有Ai相差無(wú)幾，很多快捷鍵是通用的，所以很快就熟悉了。
最后導(dǎo)出兩個(gè)版本，分別無(wú)損版和壓縮版，前者占據(jù)儲(chǔ)存空間41.5M，這一版是用于打印，保證質(zhì)量清晰；后者為2.92M，這一版是用于投遞，方便對(duì)方接受。
第一部分：課程設(shè)計(jì)
在眾多課程設(shè)計(jì)中我挑選出了四個(gè)，分別是總體規(guī)劃、校園規(guī)劃、園林設(shè)計(jì)和別墅設(shè)計(jì)，共8面（A4）。這是整套作品集最重要的部分，所以按照優(yōu)先級(jí)排序排在了最前列，接下來(lái)也是依次闡述每個(gè)部分。
（一）總體規(guī)劃
這個(gè)是大四上學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，整個(gè)學(xué)期就這一門(mén)設(shè)計(jì)課程，一周上三大節(jié)課，去或不去沒(méi)多大關(guān)系，其實(shí)大家都在教室各畫(huà)各的圖，當(dāng)然也可以和老師交流想法。
當(dāng)時(shí)我在另外一個(gè)老師公司實(shí)習(xí)，除了需要上課的這天其它時(shí)間都在上班，所以我的這套圖基本上是在公司加班畫(huà)完的。
記得當(dāng)時(shí)畫(huà)那些分圖圖則的時(shí)候特別讓人頭痛，破解版的湘源控規(guī)存在很多bug，尤其是分圖圖則這個(gè)功能有所缺陷，很多東西只能自己后期再做調(diào)整，它不像教程里面演示的那樣可以一鍵生成且沒(méi)有錯(cuò)誤。
我們班上前期組織統(tǒng)一去了這個(gè)地方調(diào)研，班長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)找的一家外包公司，記得后來(lái)好像因?yàn)樗緳C(jī)服務(wù)態(tài)度的問(wèn)題，我們差點(diǎn)與對(duì)方鬧出矛盾，這些都是調(diào)研過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)分成了好幾批人，和我一起的是主要的一批，當(dāng)是天氣還比較熱，鎮(zhèn)上顯得比較破敗，好不容易才找到一家可以吃飯的餐館。不過(guò)，這樣的調(diào)研日子應(yīng)該算是我整個(gè)大學(xué)階段最令人懷念的時(shí)光吧。
好了，說(shuō)完這些應(yīng)該說(shuō)說(shuō)我的排版了。
左半部分首先放了一張土地利用規(guī)劃圖，占據(jù)了大部分的版面，緊接著下面是是一張功能結(jié)構(gòu)分析圖，右邊配以文字說(shuō)明結(jié)構(gòu)是什么。
右半部分上邊是鎮(zhèn)區(qū)分析圖、鎮(zhèn)區(qū)現(xiàn)狀分析圖、高程分析圖、坡度分析圖、坡向分析圖依次排開(kāi)。
下邊是六張市政設(shè)計(jì)規(guī)劃圖，包括給水、雨水、污水、電信、電力和燃?xì)?/strong>。中間還有地方空余，我就塞滿了一排調(diào)研現(xiàn)狀圖。
為什么這么排布還是有原因的，左半部分的兩張大圖是給翻閱者展示這個(gè)設(shè)計(jì)方案的結(jié)構(gòu)和用地規(guī)劃，讓其對(duì)整個(gè)方案有個(gè)大概的了解。右半部分則是一些細(xì)致的圖，展示我完成這套成果需要繪制些什么種類的圖。
至于每一種類圖紙的繪制都不會(huì)很難，畫(huà)得多了就熟練了。每個(gè)人不一樣的地方是各自的設(shè)計(jì)理念和繪圖的風(fēng)格，這些都因人而異。
（二）校園規(guī)劃
這個(gè)是大三上學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，和其它設(shè)計(jì)課程一樣，都是先調(diào)研，然后匯報(bào)再接著一草、二草、三草直到正稿。
這也是我第一次用Ps，那個(gè)學(xué)期還有一個(gè)幼兒園設(shè)計(jì)，也是我第一次用CAD。沒(méi)想到我到大三才正式接觸電腦繪圖，到今年為止才不到三年。
大一大二的課程設(shè)計(jì)都要求手繪，自己也沒(méi)有自覺(jué)去摸索自學(xué)這些輔助繪圖軟件，所以我這個(gè)校園規(guī)劃的鳥(niǎo)瞰圖和總平圖都是手繪的，只有分析圖才是用的Ps。
一開(kāi)始我的Ps是跟老韓（韓世麟）學(xué)的，恰好云盤(pán)里面儲(chǔ)存了他的那套經(jīng)典八講的公開(kāi)課，所以邊看他的視頻邊摸索，還一邊和其它同學(xué)交流，才慢慢地學(xué)會(huì)了如何操作這款軟件。
這一部分主要是兩張圖，分別是鳥(niǎo)瞰圖和總平面圖，一左一右的排布。當(dāng)時(shí)的課程設(shè)計(jì)作業(yè)是要求交兩張A1打印的排版圖，所以我從那兩張圖中截取了已經(jīng)做好的部分重新貼上來(lái)，下面的文字也是當(dāng)時(shí)寫(xiě)的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)說(shuō)明。
右半部分的下邊是兩排小圖，第一排是地理區(qū)位、植被現(xiàn)狀、地形地貌，下面一排是空間結(jié)構(gòu)分析圖、功能結(jié)構(gòu)分析圖、道路交通分析圖和綠化景觀分析圖。
這個(gè)設(shè)計(jì)看上去很規(guī)整，就連水也被我劃分得很規(guī)矩，當(dāng)時(shí)班上有好幾個(gè)同學(xué)的方案和我的完全不一樣，他們運(yùn)用了大量的曲線，那些路繞來(lái)繞去在基地內(nèi)打圈圈，甚至有的用到了太極八卦這樣的理念。
之后我發(fā)現(xiàn)我所有設(shè)計(jì)幾乎都表現(xiàn)得很規(guī)整，這可能跟我個(gè)人性格有不可分割的聯(lián)系。我骨子里是那種做事一絲不茍喜歡死摳細(xì)節(jié)的人，所以決定了我做事也是如此，有時(shí)候真的為自己感到無(wú)奈。
（三）園林設(shè)計(jì)
這是大三下學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，只有一張A4的篇幅，本來(lái)打算排兩張的，但是后面發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程設(shè)計(jì)我真的沒(méi)有那么多的內(nèi)容可以寫(xiě)，所以壓縮成了一張。
當(dāng)時(shí)做了兩個(gè)小型的設(shè)計(jì)，一個(gè)是日式洗手缽的對(duì)話，另外一個(gè)是校園景觀設(shè)計(jì)。前者選取的是教材上的一個(gè)習(xí)題，后者是我們學(xué)校東院與南院交界處的一塊閑置的三角草坪，因?yàn)樾螤羁崴迫切?，所以我把它命名為三葉草之園，靈感來(lái)源于“三葉草”。
現(xiàn)在讓我再來(lái)評(píng)論自己當(dāng)時(shí)的這兩個(gè)方案的話，我覺(jué)得最大的毛病就是元素的過(guò)多堆砌，雖融入了自己的創(chuàng)作理念，但個(gè)人表現(xiàn)風(fēng)格過(guò)于濃郁，容易造成審美疲勞。
（四）別墅設(shè)計(jì)
這是大二下學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，占了整整三張A4的篇幅，是整個(gè)作品集篇幅最多的一部分。
記得這個(gè)設(shè)計(jì)是那個(gè)學(xué)期最讓我有成就感的一件事情，因?yàn)閺拈_(kāi)題到一草、二草、三草再到正稿和模型都是一把過(guò)，我的進(jìn)度是班上最快的，為此還被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
不僅是這個(gè)設(shè)計(jì)，其它所有課程我也是火力全開(kāi)，所以那個(gè)學(xué)期我的成績(jī)排名一口氣沖到了專業(yè)第二，這是我整個(gè)大學(xué)階段學(xué)業(yè)方面的巔峰時(shí)期，沒(méi)有之一！
如果非要追究原因的話，我覺(jué)得有一個(gè)非常重要的因素，那就是我戀愛(ài)了！沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我處在熱戀期，不過(guò)是異地。
為了盡早的完成作業(yè)去和她相會(huì)，我利用所有能夠利用的時(shí)間來(lái)完成課程作業(yè)，甚至在國(guó)家法定假日的時(shí)候也在馬不停蹄的趕作業(yè)，為的就是能夠騰出足夠多的時(shí)間去她的學(xué)校陪她。
但是，這樣美好的時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返了，它和她僅僅作為我人生中的一個(gè)環(huán)節(jié)定格在了那個(gè)時(shí)刻。
父親在我進(jìn)入大學(xué)之前就和我約法三章，其中有一條就是大學(xué)前四年（專業(yè)是五年制）不準(zhǔn)談戀愛(ài)，理由竟是這會(huì)讓我分心，應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)。
我不但沒(méi)有聽(tīng)他的話，還用我的實(shí)際行動(dòng)證明了戀愛(ài)不僅不會(huì)分心，還會(huì)給我?guī)?lái)極大的動(dòng)力。
大三分手后成績(jī)明顯出現(xiàn)滑坡，雖沒(méi)有跌落谷底，但當(dāng)時(shí)的心情在一定程度上受了分手的影響，做什么事情都感覺(jué)乏力。
遺憾的是，我談戀愛(ài)的事情至今都沒(méi)有讓家人知曉，而她的爸媽都已知曉且得到了家人的支持，就連分手我也沒(méi)當(dāng)面說(shuō)，這讓我很慚愧。
于是這一切在我心中埋下了一顆怨恨的種子，我坦言對(duì)父母說(shuō)不到三十歲絕不談婚論嫁！后面我把和分手的原因很大程度上歸結(jié)于父母，他們那種對(duì)我的極強(qiáng)控制欲望讓我內(nèi)心很憋屈。
事無(wú)巨細(xì)，什么事情都被受到他們的束縛與管制，就連前任也非常困惑為啥一個(gè)男孩子會(huì)被家人管束得如此之嚴(yán)格。
我覺(jué)得這樣管束對(duì)我來(lái)說(shuō)以后肯定會(huì)出問(wèn)題，現(xiàn)在暫時(shí)沒(méi)有顯現(xiàn)，但是已經(jīng)在我心中埋下了一顆定時(shí)炸彈，什么時(shí)候爆發(fā)還不知道。
現(xiàn)在是大五，父母似乎全然忘了大學(xué)伊始對(duì)我說(shuō)的那個(gè)要求，每次打電話都會(huì)問(wèn)我是否有喜歡的對(duì)象，不時(shí)敦促我如果有合適的就趕緊抓住機(jī)會(huì)談。
每當(dāng)聊到這個(gè)我內(nèi)心都會(huì)掀起波瀾，表面上對(duì)他們笑呵呵說(shuō)好的，內(nèi)心卻只能壓制怒火。
如果被問(wèn)的次數(shù)多了，我就直接不滿的回復(fù)不到三十歲絕不談婚論嫁或者說(shuō)想單身終老，不料他們卻急了，看到他們著急的樣子，我內(nèi)心真的好開(kāi)心啊！有一種前所未有近乎病態(tài)的快感！
早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初呢？多好的一個(gè)女孩兒啊，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這輩子估計(jì)再也碰不到了。
這是一個(gè)有故事的設(shè)計(jì)，它理應(yīng)有三張的篇幅！
至于排版的話就很簡(jiǎn)單了，第一張里有總平面圖和首層平面圖，旁邊寫(xiě)的設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)說(shuō)明。
第二張利分別是兩張立面圖和一張鳥(niǎo)瞰效果圖。第三張圖則是兩張剖面圖和一張模型圖。建筑設(shè)計(jì)的圖感覺(jué)很好排版。
在眾多的課程設(shè)計(jì)中我為什么單獨(dú)拿出這四個(gè)呢？其實(shí)還是有原因的，在我的這個(gè)水平階段，這四個(gè)設(shè)計(jì)相對(duì)于其它的來(lái)說(shuō)還算是拿得出手的。
比如居住區(qū)規(guī)劃和幼兒園設(shè)計(jì)這兩個(gè)，我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有什么設(shè)計(jì)素養(yǎng)可言，充其量就是完成了這門(mén)課程作業(yè)，拿出來(lái)恐怕會(huì)貽笑大方。
第二部分：項(xiàng)目經(jīng)歷
這個(gè)下面分了三個(gè)小的部分，分別為岳陽(yáng)市步行街區(qū)交通調(diào)查、湘陰縣城南片區(qū)村莊規(guī)劃和西藏昌都若干村莊規(guī)劃。
這個(gè)實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷部分我已經(jīng)在《設(shè)計(jì)別話》的五十四、五十五和五十六這三篇中做過(guò)詳細(xì)闡述，這里就不再展開(kāi)贅述了，只講一下大概的排版，下面內(nèi)容摘抄自作品集中的文字。
（一）岳陽(yáng)市步行街區(qū)交通調(diào)查
（1） 項(xiàng)目?jī)?nèi)容
此項(xiàng)目全稱為" 岳陽(yáng)市步行街區(qū)區(qū)域交通研究及方案編制項(xiàng)目交通調(diào)查"，分為兩個(gè)階段。
第一階段為交通設(shè)施普查，包括公交站點(diǎn)信息采集、交叉口設(shè)施普查、路內(nèi)停車設(shè)施普查、路外停車設(shè)施普查、人行過(guò)街設(shè)施普查和路段設(shè)施普查。此階段需要對(duì)步行街區(qū)域內(nèi)的11 條主次干路和23 個(gè)交叉口進(jìn)行實(shí)地走訪拍照和統(tǒng)計(jì)相關(guān)表格數(shù)據(jù)，任務(wù)相對(duì)簡(jiǎn)單，人數(shù)較少，任務(wù)量不大，數(shù)據(jù)相對(duì)簡(jiǎn)單。
第二階段為交通流量調(diào)查，包括公交站點(diǎn)客流登降量、交叉口行人過(guò)街流量調(diào)查、交叉口車流量調(diào)查、路段斷面流量統(tǒng)計(jì)、路段行程時(shí)間統(tǒng)計(jì)以及停車場(chǎng)進(jìn)出車流量統(tǒng)計(jì)等。此階段任務(wù)繁重且任務(wù)量巨大，人數(shù)成倍增加，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更為冗雜。
（2）個(gè)人定位
本人組建了一支59 人團(tuán)隊(duì)，核心成員8 人（管理層），來(lái)自學(xué)校不同專業(yè)各個(gè)年級(jí)的同學(xué)。本人是學(xué)校方面的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)并組織人員的調(diào)度和工作的安排，統(tǒng)計(jì)整理核對(duì)所有數(shù)據(jù)，同時(shí)還得兼顧與政府的工作人員、中標(biāo)方的技術(shù)人員的溝通協(xié)商。
（3） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第一點(diǎn)，舉賢任能，相互信任。第二點(diǎn)，分工明確，責(zé)任明晰。第三點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，信息互通。第四點(diǎn)，積極主導(dǎo)，有始有終。 第五點(diǎn)，維護(hù)權(quán)益，據(jù)理力爭(zhēng)。第六點(diǎn)，多方協(xié)調(diào)，權(quán)衡利弊。第七點(diǎn)，多些包容，少些責(zé)備。
找出了當(dāng)時(shí)調(diào)研時(shí)候的衛(wèi)星圖和整個(gè)岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)的CAD路網(wǎng)圖，然后合在一起做了一張調(diào)查范圍現(xiàn)狀圖，占據(jù)了大部分的版面。
又從當(dāng)時(shí)的調(diào)查任務(wù)書(shū)中找出了四張圖，分別是路口信號(hào)燈組及檢測(cè)線圈分布圖、相位序列圖、調(diào)查路段分布示意圖和調(diào)查范圍示意圖。這四張圖恰好湊成一張A4的版面。
（二）湘陰縣城南片區(qū)村莊規(guī)劃
這個(gè)部分是我從一個(gè)PPT文件中找出來(lái)的一些圖拼湊在一起的，當(dāng)時(shí)我參與了這個(gè)項(xiàng)目，也去了實(shí)地調(diào)研，但是這些圖并不都是我畫(huà)的。
當(dāng)時(shí)是實(shí)習(xí)了半年多，做了好幾個(gè)村莊規(guī)劃，后面那幾個(gè)村莊的圖比較少，內(nèi)容不夠豐富，我覺(jué)得它們不具有代表性，所以就選擇了這個(gè)內(nèi)容豐富完整的湘陰縣樟樹(shù)鎮(zhèn)金臺(tái)山村。
村莊規(guī)劃的圖單從繪制技巧方面來(lái)說(shuō)并沒(méi)有很復(fù)雜的操作，可以說(shuō)比我們課程設(shè)計(jì)還要簡(jiǎn)單。但是它的麻煩之處在于現(xiàn)在的村莊合并后范圍變大，加上院里一般一次性會(huì)接二三十個(gè)左右的村莊，要畫(huà)的村子很多，同時(shí)還要制作PPT等文本等。
（三）西藏昌都若干村莊規(guī)劃
這個(gè)部分的排版就很簡(jiǎn)單粗暴了，直接把這個(gè)項(xiàng)目的圖紙往上堆，沒(méi)有任何的文字，我也不知道要寫(xiě)啥，所以只能把圖堆滿。記得當(dāng)時(shí)做了西藏昌都若干個(gè)村的村莊規(guī)劃，難度偏低，畫(huà)的圖可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，效果圖都是外包的。
第三部分：城市認(rèn)知
城市認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是大二下學(xué)期的一門(mén)外出考察的課程，當(dāng)時(shí)我們主要去了四個(gè)地方，所以我就也細(xì)分為四個(gè)小的部分，分別為南京、上海、蘇州和杭州。
當(dāng)時(shí)也是準(zhǔn)備做兩張A4的，后來(lái)一想發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有那么多東西可以拿出來(lái)，所以壓縮成了一張的篇幅。于是我就從云盤(pán)里面挑選出了合適的圖片分類整理后，給每個(gè)城市做了一張景點(diǎn)拼接圖。
在空白紙中提前分成大小均等的四部分，每個(gè)部分對(duì)應(yīng)一個(gè)城市，然后把拼好的圖放進(jìn)來(lái)縮放成合適大小，最后每個(gè)景點(diǎn)下方配上些許文字就完成了。
第四部分：手繪寫(xiě)生
寫(xiě)生是大二上學(xué)期的另外一門(mén)外出考察的課程，當(dāng)時(shí)我們?nèi)チ速F州的安順屯堡村寨寫(xiě)生。除了寫(xiě)生我還加了三個(gè)部分，分別是水彩、馬克和快題。
（一）寫(xiě)生
大二上學(xué)期在老師的帶領(lǐng)下，我們前往貴州安順屯堡村寨開(kāi)始了為期兩周的水彩寫(xiě)生，回校后舉辦了畫(huà)展，美術(shù)老師現(xiàn)場(chǎng)打分。
（二）水彩
大二開(kāi)設(shè)了水彩課程，由美術(shù)學(xué)院老師任教，除了課堂上的靜物練習(xí)，老師還帶我們?nèi)バＭ膺M(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生，收獲頗多。
（三）馬克
?大一偶然獲得某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一個(gè)暑假手繪班免費(fèi)學(xué)習(xí)名額，于是參加了這次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自己的手繪表現(xiàn)能力。
（四）快題
大四備考建筑學(xué)研究生考試，報(bào)班學(xué)習(xí)了快題設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了自己一定的設(shè)計(jì)和表達(dá)能力， 培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)短板以備考試。
第五部分：攝影集錦
作品集即將進(jìn)入尾聲，后面兩個(gè)部分是我個(gè)人興趣愛(ài)好特長(zhǎng)及平時(shí)生活真實(shí)的寫(xiě)照，都只有用了一張A4的篇幅，不過(guò)內(nèi)容很飽滿。
攝影集錦這部分我把我的攝影作品分為了四個(gè)方向，分別是建筑、風(fēng)景、動(dòng)物和美食。每個(gè)不同類別的攝影作品都有我自己獨(dú)特的感受和想法，這是我對(duì)于攝影這門(mén)愛(ài)好的一些感觸。
（一）建筑
喜愛(ài)攝影源于自己隨手拍照記錄生活的習(xí)慣，漸漸地便喜歡上了這項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)不斷實(shí)踐與學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，于是便養(yǎng)成了拍照時(shí)刻意構(gòu)圖和思考的意識(shí)，尤其是建筑物。
作品集中擺放的這一組圖片拍攝于河南的鄭州和登封，其中包括嵩山少林寺、鄭東新區(qū)規(guī)劃展示館、會(huì)展中心，以及中原福塔的高空俯瞰等。其中鄭東新區(qū)展示館由張雷設(shè)計(jì)，也是我第一個(gè)打卡的網(wǎng)紅建筑物。
（二）風(fēng)景
相比于建筑物的比例和構(gòu)圖，風(fēng)景照帶給我的更多是質(zhì)樸與自然。你走與留，反正它都在那里，但會(huì)因四季變換而呈現(xiàn)出不同的景色，這就是風(fēng)景照的魅力之所在。
比如作品集中這組嵩山的照片，拍攝的時(shí)期是冬季，那些在石縫求生的樹(shù)木都已落葉，盡顯荒涼與干爽。
這組圖片拍攝于北岳嵩山，恰逢那天晴朗，少有云霧，適合拍照。一邊爬山一邊拍攝，逐漸被嵩山的高拔與雄渾所折服，真的不虛此行。
（三）動(dòng)物
相比于其它靜態(tài)的事物，動(dòng)物是鮮活的生命，象征著活力與生機(jī)。拍攝不能過(guò)分追求技巧，也不能擺拍，而是瞬間的捕捉，這樣的記錄才是永恒。
我所能做的就是觀察等待機(jī)會(huì)，一旦時(shí)機(jī)成熟就可按下快門(mén)。
作品集中的這組圖片拍攝于2020 年寒假期間，出門(mén)散步溜達(dá)之余也在觀察自己的家禽，包括主人投食、野外找食和進(jìn)食等，都在我的觀察記錄范圍之內(nèi)。
畢竟是活物，很多照片就是一瞬間，錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)就沒(méi)有了。
（四）美食
作為一枚不折不扣的金牛座，對(duì)于美食的誘惑從來(lái)都不會(huì)抵制。基本上沒(méi)有什么排斥的食物，只要養(yǎng)眼可口、咸淡適宜都不會(huì)拒絕。
除了吃還會(huì)隨手記錄自己吃過(guò)的東西，但是食物的拍攝不同于其他的事物。一般來(lái)說(shuō)它需要高飽和度、色調(diào)偏暖，這樣才會(huì)激發(fā)食欲。
大學(xué)期間雖然去的地方不多，但每到一處都會(huì)主動(dòng)去尋覓當(dāng)?shù)氐拿朗?。吃過(guò)的東西中最中意的還是面食，而不是那些大魚(yú)大肉，一碗樸素可口的面即可滿足我對(duì)美食的渴望。
第六部分：生活寫(xiě)照
本以為這是最容易的一部分，沒(méi)想到卻花了最多的時(shí)間和精力，主要原因是內(nèi)容真的豐富飽滿，圖片幾乎占滿了整張版面。
最后一部分我也分成了四個(gè)部分，分別是健身、籃球、羽毛球和調(diào)研。
（一）健身
大二開(kāi)始接觸健身，堅(jiān)持兩年有余，先后在兩家健身房辦理年卡鍛煉。健身的首要目的是強(qiáng)身健體，其次才是追求對(duì)象。
通過(guò)健身養(yǎng)成了規(guī)律的作息，塑造了理想的體型，磨礪了堅(jiān)韌的意志，更重要的是認(rèn)識(shí)了不少健身的伙伴，大家相互督促學(xué)習(xí)。
一邊健身一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為自己制定訓(xùn)練計(jì)劃，購(gòu)買專業(yè)書(shū)籍學(xué)習(xí)，使自己的鍛煉更加科學(xué)合理，這段健身鍛煉的經(jīng)歷是我人生中一筆大的財(cái)富。
（二）籃球
大學(xué)伊始通過(guò)選拔，有幸成為土建學(xué)院籃球隊(duì)的一員。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后參加新生杯比賽，大二作為學(xué)院助理教練帶領(lǐng)新生訓(xùn)練參賽。
初中開(kāi)始接觸籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，一直延續(xù)到大學(xué)。通過(guò)籃球，我結(jié)識(shí)了一群同甘共苦的兄弟，大家一起運(yùn)動(dòng)、聚會(huì)，這是我大學(xué)期間最濃墨重彩的一筆。
（三）羽毛球
大學(xué)伊始通過(guò)選拔，有幸成為土建學(xué)院羽毛球隊(duì)員一員。在通過(guò)隊(duì)長(zhǎng)針對(duì)性的訓(xùn)練后，不斷提高自己的實(shí)戰(zhàn)技能，之后代表學(xué)院參加校賽并取得驕人的成績(jī)。
參加羽毛球隊(duì)一方面提升了自己的球技實(shí)戰(zhàn)能力，另一方面結(jié)實(shí)了一群有趣的人，師兄師姐畢業(yè)后也常回學(xué)?？赐覀儯⒑臀覀兗s球切磋。
（四）調(diào)研
大學(xué)期間有不少課程設(shè)計(jì)需實(shí)地調(diào)研，比如控規(guī)、總規(guī)、校園規(guī)劃、茶室和別墅設(shè)計(jì)，除此之外還有實(shí)習(xí)期間的下鄉(xiāng)走訪等。
每次調(diào)研基本上我主動(dòng)承擔(dān)起了團(tuán)隊(duì)中主導(dǎo)者的角色，同伙伴們一起走街串巷、跋山涉水等。
后面的03、04、05、06四個(gè)部分下面都是四個(gè)小的部分，所以我把版面分成了四個(gè)小的板塊，然后往里面填東西就可以了。最后三張都放了一張我的個(gè)人照作為中心來(lái)吸睛。
通過(guò)最后兩個(gè)部分的這些圖來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我的大學(xué)生活挺豐富的。
雖然沒(méi)有參加任何一個(gè)社團(tuán)，但是我選擇事情都是我自己喜歡的，比如運(yùn)動(dòng)建設(shè)和攝影等，它們都在我的人生軌跡中留了美好的回憶。
在排版的前期，每一個(gè)部分都應(yīng)該建立專門(mén)的文件夾存放對(duì)應(yīng)的圖片，便于檢索和后期修改?？偟膩?lái)說(shuō)，要做好這一套完整的作品集，需要解決這三個(gè)方面的問(wèn)題，分別如下：
第一個(gè)問(wèn)題：如何確定主要的框架
第二個(gè)問(wèn)題：如何搜集合適的資料
第三個(gè)問(wèn)題：如何排版和后期調(diào)整
畢竟是第一次做這樣的東西，基本上是完全按照自己的思路去做的，參考的資料都來(lái)源于網(wǎng)上，也沒(méi)有人給我提意見(jiàn)，肯定存在不少需要改進(jìn)的地方。
【伍】
兩個(gè)報(bào)告分別是開(kāi)題報(bào)告和調(diào)研報(bào)告，其實(shí)上一周我還是沒(méi)有完成這兩個(gè)報(bào)告，一直拖到了這周會(huì)議結(jié)束后的兩天才發(fā)給老師審核完畢。
先說(shuō)調(diào)研報(bào)告，因?yàn)槭亲钕韧瓿傻?，花費(fèi)的時(shí)間精力也比較多，還有很多我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)可以分享，所以我覺(jué)得有必要記錄下來(lái)。
由于今年疫情的影響，我們不能去實(shí)地進(jìn)行調(diào)研，所以只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線調(diào)研，比如查看街景地圖。
我用了三家平臺(tái)的地圖，分別是百度地圖、高德地圖和騰訊地圖，之所以這么做是因?yàn)槊恳患业墓δ芨饔袃?yōu)缺，同時(shí)用就可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
比如百度地圖的街景是三家中最全面的，它會(huì)及時(shí)更新，有個(gè)時(shí)光軸的功能選項(xiàng)，可以查看不同年份的街景。但是也有缺點(diǎn)，那就是取景拍攝的時(shí)候天氣不是很好，比較陰沉，街景成像質(zhì)量較差。
高德地圖沒(méi)有街景功能，但是它的里面很多地方通過(guò)大眾點(diǎn)評(píng)等其它平臺(tái)的游客留下的打卡照片，有時(shí)候百度地圖沒(méi)有的它就有。
騰訊地圖的街景很老了，通過(guò)與百度地圖對(duì)比會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的街景幾乎沒(méi)怎么更新，有些地方從百度地圖上看已經(jīng)建好了，它這里卻顯示一片荒涼之景。不過(guò)它也有優(yōu)點(diǎn)，那就是取景時(shí)候的天氣都是晴天，成像質(zhì)量比較好。
這便是這三家平臺(tái)同時(shí)使用后的個(gè)人感受，僅供參考。
調(diào)研報(bào)告總共有八個(gè)章節(jié)，之前和老鄉(xiāng)合作分了工，我負(fù)責(zé)中間任務(wù)量最多技術(shù)要求較高的第三章，從原來(lái)的3張A3擴(kuò)充到4張，花了不少時(shí)間精力。
第三章是土地利用現(xiàn)狀分析，下面有六個(gè)小點(diǎn)，分別是用地結(jié)構(gòu)、居住用地、公共管理與公共服務(wù)設(shè)施用地、商業(yè)服務(wù)設(shè)施用地、市政設(shè)施用地、道路與交通設(shè)施用地。
其中第一小點(diǎn)用地結(jié)構(gòu)是通過(guò)繪制現(xiàn)狀CAD后計(jì)算得出的兩張表，分別是城鄉(xiāng)用地匯總表和城市建設(shè)用地平衡表。
上一話也挺提到了，為了繪制這張現(xiàn)狀圖居然花了我一天的功夫，這一切都源于對(duì)制圖軟件的生疏。
后面的五小點(diǎn)都是通過(guò)三個(gè)平臺(tái)的地圖街景調(diào)研獲取的圖片資料，也花了不少時(shí)間。
這里就不展開(kāi)細(xì)說(shuō)，我對(duì)所有搜集過(guò)來(lái)的街景圖分類整理成了多個(gè)文件夾，然后打包分享到了我們專業(yè)小組群里供其它同學(xué)參考借鑒。
最后的第八章是規(guī)劃重點(diǎn)和規(guī)劃思路，這一章的第一大點(diǎn)是規(guī)劃著重需要解決的問(wèn)題，這一大點(diǎn)是我自己想出來(lái)的，而第二大點(diǎn)則是借鑒拼貼組成，這里只貼出第一大點(diǎn)。
（一）重整用地，合理開(kāi)發(fā)
從調(diào)研現(xiàn)狀來(lái)看，還存在不少正在建設(shè)和少許還沒(méi)充分利用的土地，在之后的規(guī)劃中應(yīng)該對(duì)集約開(kāi)發(fā)土地，統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)每一處的土地都做到合理有效的開(kāi)發(fā)。
（二）內(nèi)外呼應(yīng)，新舊共生
基地內(nèi)靠近芙蓉北路的西側(cè)是以低層和多層建筑為主的舊城區(qū)，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中這種新舊城的關(guān)系不容忽視，新舊城、建筑之間如何共生，基地內(nèi)外的功能如何呼應(yīng)，這是必須納入考慮范圍的。
（三）立體交通，上下聯(lián)動(dòng)
現(xiàn)有基地已經(jīng)在逐步建設(shè)立體交通，2005年制定的《長(zhǎng)沙新河三角洲地區(qū)城市設(shè)計(jì)規(guī)劃》中也明確提出了立體可持續(xù)發(fā)展的模式，做到人上車下、豎向分離。從戰(zhàn)略的角度出發(fā)，立體交通將是大勢(shì)所趨，其目的是緩解未來(lái)的交通壓力，解決人車矛盾。在接下來(lái)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，可以繼續(xù)推進(jìn)道路交通的建設(shè)，優(yōu)化和完善道路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，根據(jù)實(shí)際情況配建一定數(shù)量的停車場(chǎng)。
（四）沿江串聯(lián)，城市綠廊
新河三角洲位于湘江與瀏陽(yáng)河的交匯處，基地周圍有兩條邊界臨靠江河，存在很大的開(kāi)發(fā)利用價(jià)值。如何打造沿江風(fēng)光帶，如何處理基地內(nèi)外的景觀關(guān)系是規(guī)劃的重點(diǎn)。初步設(shè)想在兩江沿岸打造主題公園，通過(guò)發(fā)展綠軸串聯(lián)，從而形成一道充滿活力的城市綠廊。
（五）匯聚人氣，提升品質(zhì)
基地的南邊界是三一大道，東邊界是芙蓉北路，分別是城市快速路和主干道，過(guò)境車流量較大。如何依托這兩條道路吸引更多的過(guò)境人流量，如何把人流導(dǎo)入基地，人流如何與基地內(nèi)的功能進(jìn)行交叉契合，如何提升基地內(nèi)使用者的人居環(huán)境品質(zhì)等問(wèn)題應(yīng)該是未來(lái)規(guī)劃的重中之重。一個(gè)地方如果沒(méi)有人去，那就缺少活力，喪失人氣，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)就搞不起來(lái)，最后導(dǎo)致一連串的問(wèn)題。所以未來(lái)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行把握，一個(gè)是使來(lái)到這里的人宜游，另一個(gè)是使住在這里的人宜居。
（六）城市定位，塑造特色
既然要吸引人流，所以未來(lái)需要給基地進(jìn)行定位，如何塑造城市特色，可以從活化社區(qū)、何打造一個(gè)生態(tài)宜居人性的場(chǎng)所，塑造城市天際線，打造城市標(biāo)志性建筑物等角度出發(fā)。依托本地的文化和國(guó)家的相關(guān)政策加以補(bǔ)充。
再說(shuō)開(kāi)題報(bào)告，老師說(shuō)不要查重，所以我基本上都是復(fù)制粘貼的，即在知網(wǎng)上通過(guò)關(guān)鍵字搜索論文后摘取合適段落和語(yǔ)句，很多文章我都只是匆匆瞟了一眼，接下來(lái)這一周我在考慮要不要把這些文章再仔細(xì)看一遍才行。
我的課題以“生態(tài)+活力”為核心理念，在對(duì)活力街區(qū)、人性場(chǎng)所、生態(tài)廊道、城市更新等理論進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，從“活力街區(qū)”、“生態(tài)廊道”和“新舊共生”三個(gè)方面提出控規(guī)階段實(shí)踐的具體路徑，旨在未來(lái)打造成活力的空間，適宜生活游憩的生態(tài)棲息地。
同時(shí)以城市更新與生態(tài)保護(hù)來(lái)引導(dǎo)城市用地布局，并配合立體交通規(guī)劃，凝聚城市的人氣，營(yíng)造充滿活力的空間，做到來(lái)者宜游，住者宜居。
老師發(fā)了一套相關(guān)文件的模板參考，這是上一屆我們一位學(xué)姐的作品。其中我的開(kāi)題報(bào)告的框架基本沿用了她的要點(diǎn)，分別如下：
一、課題的研究方向及思路、研究框架、研究方法與理論依據(jù)
1、課題的研究方向及思路、研究框架、研究方法
（1）研究方向及思路
（2）研究框架
（3）研究方法（文獻(xiàn)調(diào)研法、實(shí)地勘探法、信息采集法、對(duì)比研究法）
2、課題的理論依據(jù)
（1）活力街區(qū)
（2）生態(tài)廊道
（3）新舊共生
（4）控制性詳細(xì)規(guī)劃
（5）城市更新
（6）人性場(chǎng)所
二、課題的目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
1、選題的目的與意義
2、本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
3、本課題相關(guān)的國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
三、進(jìn)度安排
四、主要參考文獻(xiàn)
五、指導(dǎo)教師意見(jiàn)
六、教研室意見(jiàn)
這就是開(kāi)題報(bào)告的框架，論文都是在知網(wǎng)上查的，通過(guò)注冊(cè)后我就開(kāi)始搜索閱讀，原以為可以隨意的看，沒(méi)想到他娘的觀看文章的篇數(shù)還有上限，讓我一臉懵逼。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還有兩個(gè)理論依據(jù)沒(méi)有查完，分別是立體交通和人性場(chǎng)所，其中人性場(chǎng)所絕對(duì)不能少，所以只能痛下決心砍掉一個(gè)理論依據(jù)。于是立體交通就被去掉了，人性場(chǎng)所則是通過(guò)百度文庫(kù)補(bǔ)充的。
【陸】
還有一草方案深化（結(jié)構(gòu)/功能/景觀/道路）和自學(xué)完一套PR教程這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)有記錄，一草方案深化（結(jié)構(gòu)/功能/景觀/道路）這一點(diǎn)我在前面的會(huì)議記錄中已闡述完畢，故不做贅述。
至于自學(xué)完一套PR教程這點(diǎn)又成了泡影，因?yàn)樵趦?yōu)先級(jí)排列中我把它排在了最后，所以就沒(méi)有什么好說(shuō)的了。
那么就進(jìn)入本話的尾聲了，那就是給下一周制定任務(wù)。
我覺(jué)以后的時(shí)間會(huì)越來(lái)越緊迫，所以應(yīng)該不會(huì)一周一更，調(diào)整為兩周一次比較好。其實(shí)接下來(lái)的內(nèi)容就是電腦繪圖了，如何把該畫(huà)的圖畫(huà)完和畫(huà)好看才是每天做的事情，至于文本和說(shuō)明書(shū)這兩樣?xùn)|西都好解決。
等我寫(xiě)完這一話的時(shí)候已經(jīng)是周末了，這一周即將接近尾聲，如果不出意外下周三（4月15日）老師會(huì)再次和我們召開(kāi)會(huì)議，我只剩下兩天的時(shí)間去完成既定的任務(wù)。
所以我打算刪繁就簡(jiǎn)，查看論文和自學(xué)軟件啥的都先別做了，直接上電腦繪制二草，然后把那個(gè)中央商務(wù)區(qū)好好打磨一下。
這一話就先寫(xiě)到這里，下一話繼續(xù)記錄。
2020.04.012 子時(shí)收筆
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