01案例簡介

1個(gè)案背景

星浩（化名），14歲，初二學(xué)生，小學(xué)成績十分優(yōu)異，在升入重點(diǎn)初中之后，在一次考試出來后，成績不理想，孩子母親嘗試和孩子溝通，但孩子始終不愿意說，開始請假，最終不去學(xué)校已有三個(gè)多月。

2家庭背景

這個(gè)家庭是離異家庭，孩子從小跟媽媽生活，和爸爸幾乎沒有聯(lián)系，媽媽曾在學(xué)校里私下調(diào)查過，原來孩子遭受了“校園暴力”，難以想象，竟是“單親家庭”惹的禍。

3問題分析

孩子本人現(xiàn)狀：

孩子性格內(nèi)向、靦腆，由于經(jīng)常被嘲笑，逐漸難以適應(yīng)校園環(huán)境。在家里整日沉迷游戲中，平時(shí)和媽媽溝通很少，尤其不能提及和學(xué)校有關(guān)的話題，不然會(huì)生氣，但不會(huì)做出極端行為。

家庭運(yùn)行現(xiàn)狀：媽媽獨(dú)自一人帶孩子平常脾氣比較沖→孩子比較靦腆內(nèi)向→孩子在校被嘲笑單親孩子不愿跟媽媽講→逐漸厭學(xué)→媽媽溝通無果→輟學(xué)在家→在家無事可做→開始沉迷游戲→媽媽無奈求助。

4解決方法

《521家庭動(dòng)力系統(tǒng)指導(dǎo)》

（針對(duì)性指導(dǎo)方案&一對(duì)一指導(dǎo)）

5改善過程

報(bào)名之后，我們根據(jù)孩子的家庭情況，孩子的自身狀態(tài)，以及問題類型，我們?yōu)檫@個(gè)家庭對(duì)接到了專家王老師，并安排專家組針對(duì)孩子的情況緊急召開了研討會(huì)。

專家指導(dǎo)母親改變溝通教育方式，平常母親對(duì)孩子比較沖，導(dǎo)致孩子靦腆內(nèi)向，膽小遇事情逃避，所以第一階段要讓孩子感受到母親的愛和鼓勵(lì)，讓孩子有足夠的自信，堅(jiān)信自己的母親很愛自己，在感受到愛之后，星浩逐漸變得陽光開朗，走出陰影。

第二階段專家導(dǎo)師對(duì)孩子進(jìn)行了疏導(dǎo)，對(duì)自己的優(yōu)勢進(jìn)行了探索交流，對(duì)未來的人生規(guī)劃進(jìn)行了引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，幫助孩子重塑三觀，回歸學(xué)校，現(xiàn)在星浩已經(jīng)正常在校學(xué)習(xí)，主動(dòng)補(bǔ)習(xí)落下的課程。

02案例重現(xiàn)

1家長咨詢/問題呈現(xiàn)

2解決思路/答疑報(bào)名

3指導(dǎo)階段/反饋結(jié)果

▼親子關(guān)系緩和，孩子惦記媽媽主動(dòng)給媽媽發(fā)祝福！

▼孩子慢慢打開心結(jié)和媽媽吐露心聲，媽媽也認(rèn)識(shí)到了自己教育過程中的不足

▼深入溝通，了解孩子深層想法，引導(dǎo)個(gè)人成長，孩子重新找到學(xué)習(xí)的欲望

▼孩子順利返校，學(xué)習(xí)動(dòng)力很足，和同學(xué)相處融洽，面對(duì)困難不再退縮，很有自信！

▼孩子在校表現(xiàn)很好，找到了健康的興趣愛好，媽媽非常感謝老師！

孩子對(duì)父母的愛是純粹的。但是孩子的這種愛，往往一直被父母疏忽，一直沒有被父母享受。發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己的愛并且回饋給孩子，你將會(huì)收獲到一個(gè)充滿愛的世界。