剛剛從頭到尾翻了一遍初三下半學(xué)期的日記，然后我滿腦子都在想韓老師，我倒也沒(méi)有制止自己去想到她。我溜達(dá)似地回憶著，趁我還有點(diǎn)印象。 韓老師是我初三的道法老師，我是她的課代表。她當(dāng)時(shí)是預(yù)初年級(jí)組長(zhǎng)，8月底的那天，我抱著兩沓暑假作業(yè)呼哧呼哧從五樓跑到一樓去，但她忙于預(yù)初年級(jí)的軍訓(xùn)所以不在辦公室。第二天又跑了一次，之后有時(shí)還會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己是她在我們班認(rèn)識(shí)的同學(xué)而開(kāi)心。那時(shí)，我想我應(yīng)該會(huì)挺喜歡眼前這位美麗溫柔的老師吧。果然，我后來(lái)真的就忠心耿耿，情真意切。 或許是出于先前對(duì)道法這門學(xué)科本身的些微排斥，一開(kāi)始我對(duì)于她的課堂有點(diǎn)漫不經(jīng)心，分?jǐn)?shù)依舊很低，但它們也不刺眼，畢竟30分的科目成績(jī)差在其他150分的更糟糕的科目的襯托下是那樣微不足道。 我還是那樣頹唐，但時(shí)間過(guò)得很快，記憶也有些模糊，一直到了疫情開(kāi)放上網(wǎng)課的時(shí)候。 依稀記得上網(wǎng)課前的那段時(shí)間和她有點(diǎn)熟了起來(lái)，偶爾會(huì)和她聊聊天，但有時(shí)覺(jué)得1打頭的分?jǐn)?shù)讓我在她面前抬不起頭，我就產(chǎn)生了一點(diǎn)對(duì)于這門科目的執(zhí)念。 就像我畢業(yè)前的一天對(duì)她說(shuō)的，我一開(kāi)始能把這門學(xué)科學(xué)得不錯(cuò)的原因就是覺(jué)得如果作業(yè)分?jǐn)?shù)很低再去找她聊天太不要臉了。 網(wǎng)課的作業(yè)都是一模卷，我也確實(shí)認(rèn)認(rèn)真真做了，其實(shí)一部分原因是每次交作業(yè)是都會(huì)給她附上一兩句話，而我又覺(jué)得作業(yè)做得太差會(huì)很尷尬。沒(méi)想到也從此穩(wěn)定在了27分以上。 一模，定格在了27，雖有些許遺憾，但也比我開(kāi)學(xué)時(shí)摸底的21好太多了。 寒假作業(yè)我很早就做完了，但只是在提交通道里存為草稿，我來(lái)來(lái)回回編輯了好幾次給她的新年祝福，揣摩著如何向她表達(dá)感謝，并著作業(yè)交上去了。 她具體回復(fù)的內(nèi)容我有些遺忘，明確的是那是元宵節(jié)的傍晚，我在地鐵上昏昏欲睡，手機(jī)里彈出了寒假作業(yè)的批閱通知，有兩張卷子的30分和一個(gè)good，還有一段她的回復(fù)，那一刻，我感覺(jué)全世界的煙花都在我的身邊炸開(kāi)。 開(kāi)學(xué)后我自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上半學(xué)期好了太多，我和她的交流也越來(lái)越多了。道法成績(jī)甚至從高速度發(fā)展轉(zhuǎn)向了高質(zhì)量發(fā)展（） 我還記得開(kāi)學(xué)后的一個(gè)周一發(fā)現(xiàn)我們班體育課的時(shí)候她在一樓靠操場(chǎng)的樓梯的旁邊的班級(jí)有課，從此以后每周一體育課下課我和朋友都會(huì)心照不宣地從器材室那里繞點(diǎn)路。 我還記得3月的一天學(xué)校里不知名的花開(kāi)得爛漫，我在體育課上拾起一朵，綁在走向成功封面上的小人的手上，寫(xiě)下“聊贈(zèng)一枝春”并跑去辦公室給了她，她笑著擺在電腦前，這也成了我心中今年春天開(kāi)始的標(biāo)志。 我還記得二模前的一天她問(wèn)我以后想考什么學(xué)校，我猶豫了一下說(shuō)進(jìn)才，她說(shuō)“我覺(jué)得你可以的”。 我還記得二模前整理作文時(shí)突發(fā)奇想以她給上一屆寫(xiě)的遺留在我們班教室的一張紙條為素材寫(xiě)了一篇《未曾說(shuō)出的感謝》，后來(lái)甚至還把那篇作文拿給她看——感謝確實(shí)沒(méi)說(shuō)出口。 我還記得我偶爾會(huì)（年少輕狂）在她桌上放張小紙條，不署名或落款“不會(huì)告訴您我是哪個(gè)同學(xué)的同學(xué)”，但她會(huì)告訴我看到我放的了，認(rèn)出了我的字跡，過(guò)了幾天，還會(huì)看見(jiàn)她把它們貼在她工位的柜子上。 我還記得六月的一個(gè)周五的放學(xué)后，我在給她送卷子時(shí)跟她聊了幾句，她跟我說(shuō)了一些關(guān)于如何看待我們正在發(fā)展的國(guó)家，只是先前也有過(guò)關(guān)于這方面的討論，她說(shuō)的那些也都已然融入我的處世態(tài)度中，我很難復(fù)述她說(shuō)了些什么。她笑著對(duì)我說(shuō)覺(jué)得我很適合學(xué)哲學(xué)，她說(shuō)她覺(jué)得我能沉得下心來(lái)也有思辨的能力。我跟她說(shuō)起了我?guī)缀跷丛蛩颂峒暗漠?dāng)老師的夢(mèng)想，她說(shuō)“作為學(xué)校老師，要做好對(duì)學(xué)生的一生造成影響的準(zhǔn)備”她也確實(shí)對(duì)我造成了影響。那天聊著聊著我看向鐘發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)晚課要遲到了，于是匆匆忙忙對(duì)她說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”，一把將她給我的餅干塞進(jìn)嘴里，從教學(xué)樓一端的一樓的她的辦公室跑向教學(xué)樓另一端的五樓的教室，我像是一只鳥(niǎo)在飛著，窗外巨大的雪松在我身后倒退，我一邊細(xì)細(xì)回想著她剛剛說(shuō)的那些話，一邊想著如果卡爾老師問(wèn)起來(lái)我就說(shuō)我在道法課上做數(shù)學(xué)作業(yè)被道法老師抓走了。（但車?yán)蠋熀髞?lái)也沒(méi)有質(zhì)問(wèn)我） 我還記得中考前一周的周四，我拿到了她最后一周的面票，我去問(wèn)她要簽名，她給我寫(xiě)下“相信一切都是最好的安排，平日的努力，可大膽發(fā)揮，加油”。那也成為了我中考每門科目前都要看一眼的話語(yǔ)。 我還記得中考前三天，在學(xué)校里上課的最后一天，窗外下著暴雨，我抱著10幾張二模卷在自修課溜下樓去問(wèn)她各種題目，問(wèn)完后跟她聊天說(shuō)起她之前問(wèn)我她在我們班最后一節(jié)課要不要哭一下煽煽情，她笑著說(shuō)“我罵你們還來(lái)不及呢”。臨走時(shí)她測(cè)了個(gè)抗原，她問(wèn)我“如果我陽(yáng)了你怕嗎”，我提心吊膽地看著她桌上的抗原在T處有一根杠。她告訴我后面幾天都不會(huì)在學(xué)校了，我說(shuō)“我會(huì)想念你的”，然后肌肉記憶般地加了句“老師再見(jiàn)”，她沒(méi)有像平常那樣對(duì)我說(shuō)拜拜，她用一只手笨拙地比了個(gè)心，對(duì)我說(shuō)“好好考”。我一層層往上走，眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)，暴雨不知道什么時(shí)候停了，我在晚自習(xí)教室里有點(diǎn)難過(guò)地解著數(shù)學(xué)題。 下次見(jiàn)面，會(huì)是什么時(shí)候呢？ 所幸道法中考我正常發(fā)揮了，給我并不完美的中考畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。 后來(lái)呢，畢業(yè)典禮前一天，我和朋友們?cè)趯W(xué)校里排練節(jié)目，從體育館走向教室的路上，無(wú)端聊起了她。一個(gè)朋友說(shuō)，她覺(jué)得她第四年在道法課上的收獲比前三年總共的收獲大太多了。大家都點(diǎn)頭贊同。天氣很悶熱，風(fēng)吹過(guò)都是熱乎乎的，一如我們來(lái)時(shí)的模樣。 那天我剛好加上了她的微信，教室里大家在唱著《鳳凰花開(kāi)的路口》，我一邊唱著一邊在微信上和她聊天，娜姐拿了一袋冰淇淋來(lái)，我大腦宕機(jī)般地拿了一根，在高潮部分本該揮手時(shí)揮起了冰淇淋（）朋友探過(guò)身來(lái)問(wèn)我和誰(shuí)聊天能這么開(kāi)心，看到手機(jī)屏幕后又笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 后來(lái)還在朋友圈里看到了她的喜訊，我由衷地祝福她。 在中考前，我有時(shí)遺憾于初三才與她相識(shí)，我想如果她從預(yù)初，哪怕是初二就開(kāi)始教我們，我會(huì)少走多少?gòu)澛纺亍Ｖ锌己蟮囊惶?，我又翻到她?xiě)的“相信一切都是最好的安排”。是啊，都是最好的安排。 我也慶幸于在尤為關(guān)鍵的初三遇到了她，與前三年只會(huì)讓我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的老師形成鮮明對(duì)比。她讓我從初三前沒(méi)見(jiàn)過(guò)20分以上的卷子到初三下半學(xué)期沒(méi)見(jiàn)到27分以下的卷子。平心而論，在我所有科目都不理想時(shí)，道法一門課的提升給了我很大的信心，就像是一個(gè)小小的齒輪能帶動(dòng)更大的齒輪，也算是我工資條從E到B的開(kāi)始（雖然最后抱憾沒(méi)能拿到A） 初三最后的一段時(shí)間是我最充實(shí)的幾個(gè)月，但也伴隨著高壓和困頓，那些時(shí)刻我總是去有她的時(shí)光里待待，每次和她聊天后心情總是很好，精神狀態(tài)比成績(jī)穩(wěn)定多了。 認(rèn)真、待人溫和、有責(zé)任心，是她，也是我想成為的樣子。 “而我的自傳里曾經(jīng)有你， 沒(méi)有遺憾的詩(shī)句， 詩(shī)句里充滿感激” 其實(shí)遺憾倒也有，應(yīng)該就是最后畢業(yè)時(shí)沒(méi)有好好說(shuō)聲再見(jiàn)，身為課代表給老師的感謝詞也因?yàn)槊τ诋厴I(yè)典禮排練而寫(xiě)得匆忙。 感謝遇見(jiàn)，感謝她在我的成長(zhǎng)中賦予我的所有美好。