幼兒自控力是指幼兒對自身的心理與行為的主動掌握，是個體自覺地選擇目標(biāo)，在沒有外界監(jiān)督的情況下，延遲滿足、抵制誘惑、抵制沖動、調(diào)控自己的行為，從而保證實現(xiàn)目標(biāo)的一種綜合能力。

幼兒自控力的發(fā)展，對其學(xué)習(xí)、生活、社會交往及其人格品質(zhì)和良好個性的形成有著直接影響。自我控制能力不但在兒童早期發(fā)展中占有重要地位，而且也將對他們今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的自我控制能力，是具有非常重要的意義。

不過，幼兒的自我控制能力不是與生俱來的，也不完全是由先天氣質(zhì)決定的，他的逐步發(fā)展和后天所處的環(huán)境、所受的教育有關(guān)，是它們相互作用的結(jié)果。促進(jìn)幼兒自我控制能力的發(fā)展有多種教育和指導(dǎo)途徑，種種研究表明，利用游戲策略培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是一種非常有效的手段。

前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為：“兒童最大的自制力來自于游戲之中。游戲促使兒童自愿遵守規(guī)則，并按照游戲要求來調(diào)節(jié)游戲規(guī)則與他當(dāng)下的沖動或愿望之間的矛盾。這種遵守與執(zhí)行規(guī)則的行為時由內(nèi)部動機驅(qū)動的，而不是來自于外部的要求、命令與獎賞?！?/p>

我國著名的學(xué)前教育家陳鶴琴先生經(jīng)過數(shù)年的研究和分析指出，“各種道德幾乎都可以從游戲中得來，什么自制、什么克己、什么誠實、什么理性的服從等，這種種美德的形成，沒有再比游戲這個利器來得快、來得切實的了”。

在游戲的過程中，幼兒盡管會受到一些游戲規(guī)則的約束，但游戲的吸引力會使幼兒自覺、自愿地遵守這些規(guī)則，進(jìn)行自我監(jiān)督和自我調(diào)節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒自身的自我控制能力。

下面就介紹幾類培養(yǎng)幼兒自控力的小游戲。

游戲一、運動類游戲

運動類游戲，是以大肌肉活動為主，讓兒童在走、跑、跳等基本動作中，按照一定的競賽要求來進(jìn)行的游戲，能夠很好地培養(yǎng)兒童運動控制的靈活性。

如果采用這類游戲，建議采取分組競賽的方式。兩組孩子在做運動游戲時，伴隨著孩子自控行為的發(fā)生，他們的集體觀念也會逐漸增強。在競賽中，同組內(nèi)的孩子往往會在游戲中學(xué)會等待同伴并建立初步的競爭意識，從而使孩子們的合作與交往能力得到很大的提升。

游戲二、操作類游戲

操作類游戲，是利用游戲材料發(fā)展兒童的小肌肉，以控制手部精細(xì)動作為主要活動形式的游戲。比如，自制拼圖、種植小植物、拆卸舊物件等。

在這類游戲中，對材料的操作和擺弄是激發(fā)兒童游戲興趣的源泉。由于兒童會專注于手部動作和材料本身，所以在規(guī)則簡單的情況下，兒童的自控堅持度會有較好的表現(xiàn)，不過對外界干擾的自覺抵制力和自制力比較差，動作的失誤以及他人的影響都會影響游戲的進(jìn)行。在操作游戲的過程中，兒童執(zhí)行規(guī)則的自覺性經(jīng)常會隨著動作的反復(fù)而被忽略。

等待是操作游戲中對孩子自控力的又一培養(yǎng)契機。受游戲人數(shù)和游戲設(shè)施的限制，某些游戲在進(jìn)行的時候會使得一部分孩子處于等待狀態(tài)。而等待和輪流是社會生活中人際交往的伴隨因素之一，是一個人社會公德意識的體現(xiàn)，因此，我們不能為了單純追求孩子發(fā)展而刻意在游戲中加以回避，應(yīng)該讓等待變成實驗因素之一，從而促進(jìn)孩子自控力的發(fā)展。

游戲三、娛樂類游戲

娛樂類游戲，是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子模仿角色或假扮角色感受情節(jié)樂趣，從而使他們在遵守游戲規(guī)則中學(xué)會控制自身的情緒與情感的游戲。比如，老鷹捉小雞、捉迷藏、123木頭人等。

一般來說，孩子對動作的控制要優(yōu)于對情緒和情感的控制。娛樂類游戲正是通過激發(fā)孩子興奮的情緒過程，通過動作的控制，讓孩子逐漸學(xué)會調(diào)節(jié)、控制自己的情感。

游戲四：益智類游戲

益智類游戲，是以智力競賽形式進(jìn)行的游戲，來達(dá)到訓(xùn)練兒童對規(guī)則的遵守以及抵抗誘惑、抗干擾等能力。比如，注意力訓(xùn)練類、邏輯推理類游戲等。

一般來說，這類游戲的進(jìn)行要從4歲以后才能開展，因為這時的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。在游戲中，孩子經(jīng)常會出現(xiàn)的問題是一些“犯規(guī)”行為的評判和孩子因此而引起的爭執(zhí)等，這時，成人要適時適度地進(jìn)行干預(yù)，從而幫助孩子提高自行解決問題的能力。

通過這類益智游戲，能夠初步鍛煉孩子理性面對問題的能力。在以后遇到問題時，孩子的情緒就能稍微穩(wěn)定一些，而不是手足無措或者在情急之下耍賴。

總之，游戲是孩子喜歡的活動，我們要充分發(fā)揮它的作用，把游戲和孩子自控力的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。特別是要很好地利用本身蘊含著培養(yǎng)自控力因素的規(guī)則游戲和角色游戲，創(chuàng)設(shè)溫馨、寬松的環(huán)境，最大化地發(fā)揮游戲的魅力，從而更好的發(fā)展孩子的自控力，鍛煉其意志，進(jìn)而促進(jìn)身心健康和諧地發(fā)展。