在人類社會生活的發(fā)展歷史中，會形成各種各樣的符號系統(tǒng)，如數(shù)學、物理符號、交通標志等等。語言作為一種特殊的符號系統(tǒng)，是在人類歷史長期發(fā)展過程中逐漸形成的。語言發(fā)育遵循著自己的規(guī)律性。

因為每個人都有自己獨特的成長模式，所以重慶佑佑寶貝婦兒醫(yī)院這里講的是根據(jù)大量科研研究所得大多數(shù)孩子語言發(fā)育的規(guī)律，供大家觀察自己的孩子。

當你的孩子滿12個月齡時，孩子會：

① 熟悉的環(huán)境中，能夠聽懂許多人和物品的名字。

② 能夠搖頭表示“不”。

③ 能夠“有意義”說出 1 ~ 3 個詞語。

當你的孩子滿1歲8 個月月齡時，孩子會：

① 能夠使用 10 ~ 50 個詞語進行口頭表達。

② 能夠模仿兩三個詞語組成的句子，還能夠模仿他經常聽到的聲音。

③ 能夠理解一些非名稱詞語，比如“吃飯”和“睡覺”。

④ 知道“你”和“我”的所指。

當你的孩子滿 2 歲時，孩子會：

① 能夠理解復雜的長句子，能夠說大約50個詞語。

② 能夠說由 2 個詞語組成的句子，有時候也能夠說由 3 個詞語組成的句子。

③ 能夠正確使用代詞，不過有時候也會混淆。

當你的孩子滿 2 歲半時，孩子會：

① 能夠說出 200 個詞語，甚至更多。

② 能自言自語地說正在發(fā)生的事情。

③ 會問含有“什么”、“哪兒”等疑問詞的問題。

④ 能夠把 3 個詞連著說出來。

⑤ 能夠用“我”來指稱自己。

當你的孩子滿 3 歲時，孩子會：

① 能夠聽懂包含 3 個重要詞語的指令，比如，“把盒子里的汽車給爸爸”。

② 能夠自言自語地說一大段話描述正在發(fā)生的事情。

③ 能夠說出自己的全名。

如果觀察自己的孩子在所在年齡沒有相對應的語言發(fā)育時，可引起重視，但不必驚慌，可進行專業(yè)的語言發(fā)育的評估判斷是否有語言發(fā)育異常。

如果檢查發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育落后或障礙應及時進行規(guī)范的干預治療和訓練。