室內(nèi)、戶外兩個(gè)空間取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能構(gòu)成完整幼兒園課程。在《幼兒園工作規(guī)程》明確要求，“幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)”。

小孩子在幼兒園一整天8小時(shí)，一半時(shí)間用于生活環(huán)節(jié)，就是小孩子吃飯、喝水、睡覺，大約4個(gè)小時(shí)，這基本上在室內(nèi)完成的，算是保育職能的類型。

盡管生活也是課程，也有老師教，但是教育職能并不在里面。

戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)六大理念：自然即課程、運(yùn)動(dòng)即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次、解放即指導(dǎo)

戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)五大要點(diǎn)：開放性、自主性、探索性、互動(dòng)性、冒險(xiǎn)性

從游戲類型分，戶外游戲活動(dòng)一般分兩大類：有規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲；如果從功能角度分類，則可以分五大類：運(yùn)動(dòng)類、表演類、構(gòu)建類、美工類、探究類。

戶外游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)，要特別把握五大要點(diǎn)：

第一，突出的開放性。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境向所有的孩子開放，所有的孩子共享戶外的環(huán)境資源。

第二，充分的自主性。

強(qiáng)調(diào)孩子在前，老師在后。在戶外游戲當(dāng)中，不是老師領(lǐng)著孩子玩，如果領(lǐng)著孩子玩就變成了教學(xué)，應(yīng)該是孩子領(lǐng)著老師玩，一定要發(fā)揮孩子自主。

第三，親近自然的探索性。

給予孩子一定的探索空間，通過對(duì)各種各樣的動(dòng)植物生命現(xiàn)象的感知，親近自然，探索自然，這也是最大的優(yōu)勢(shì)。

第四，同班互動(dòng)。

只有面對(duì)共同的任務(wù)和目標(biāo)，在行動(dòng)當(dāng)中完成一個(gè)配合和默契，才會(huì)走向合作。

第五，負(fù)有挑戰(zhàn)的冒險(xiǎn)性。

戶外是開放的空間，高、長(zhǎng)、深不受局限，是對(duì)孩子有一種敢于嘗試的冒險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)。

只有做到這五點(diǎn)，才能凸顯戶外活動(dòng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)五大原則：低結(jié)構(gòu)、多功能、動(dòng)態(tài)性、個(gè)性化、親自然

游戲不是一種可以預(yù)設(shè)的課程資源，而是一種生成的課程資源，只有抓住了游戲，我們課程創(chuàng)生價(jià)值才能夠進(jìn)一步體現(xiàn)。?