口腔的問題種類繁多，加上千人千面，要準(zhǔn)確識(shí)別和判斷，并給出最適合的種植方案并不輕松，診斷疑難疾病以及高齡種植更是難度極高。中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔魏巍主任長(zhǎng)期在門診工作，累計(jì)已為超十萬人缺牙患者成功種牙，練就了一身過人的好本領(lǐng)，深受廣州的老街坊喜愛。

言傳身教幫助年輕醫(yī)生建立從書本到患者的種植思維

魏巍主任自擔(dān)任中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔種植科主任起，一直在中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔擔(dān)任科室的老帶新教學(xué)工作，負(fù)責(zé)年輕醫(yī)生的帶教，言傳身教帶出了一支技術(shù)精湛、作風(fēng)過硬的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍。

魏巍主任經(jīng)常說：“要練就臨床的好技術(shù)，患者才是最好的老師”。口腔種植學(xué)是一門形態(tài)科學(xué)，方案的好壞直接體現(xiàn)了一個(gè)種植科醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平。在門診，他要求學(xué)生多看患者，仔細(xì)觀察患者CT片并準(zhǔn)確描述，完成“從書本到患者”的思維轉(zhuǎn)換，幫助年輕醫(yī)生建立正確的臨床思維模式。在手術(shù)室的第二課堂上，他侃侃而談，將二十多年臨床所得傾囊相授。魏巍主任還花費(fèi)大量休息時(shí)間，模擬疑難種植的臨床教學(xué)，還建立疑難種植病例庫，不遺余力地幫助年輕醫(yī)生精進(jìn)技術(shù)。

魏巍主任認(rèn)為在中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔的帶教中，師生關(guān)系要建立在“平等”和“尊重”的基礎(chǔ)上。魏巍主任認(rèn)為，雖然老一輩醫(yī)師擁有先于年輕醫(yī)師幾十年的經(jīng)驗(yàn)，但并不代表作為帶教老師就要高人一等。只有站在與青年醫(yī)生相同的角度、共同的位置，設(shè)身處地為他們考慮，才能使年輕的醫(yī)生們更愿意接納自己，然后更好地幫助他們提升自己。

魏巍主任堅(jiān)持“做教師就要自己先把知識(shí)吃透，才有資格去教學(xué)生”，于是他比任何人都先掌握口腔醫(yī)學(xué)教科書的內(nèi)容，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)仿佛都烙印在他腦海當(dāng)中，自成體系。他將自己的經(jīng)驗(yàn)融入臨床的帶教上，更易讓人理解和記憶，前輩與青年一輩之間的交流，碰撞出的是知識(shí)的火花。授課之余，魏巍主任也積極參與科研事業(yè)和專業(yè)交流活動(dòng)，不斷為自己注入新的能量。

把患者放在第一位

“一切以患者為中心”，是魏巍主任經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。他不僅嚴(yán)格要求自己必須做到這一點(diǎn)，還把它作為中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔種植醫(yī)務(wù)管理的出發(fā)點(diǎn)和硬指標(biāo)。

因?yàn)榭谇环N植科服務(wù)對(duì)象多為老年人，很多人出行不便。針對(duì)這一特點(diǎn)，魏巍主任在完成繁重的日常管理和就診工作外，還聯(lián)合廣東省全民愛牙行動(dòng)組織起多支家庭醫(yī)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為廣州各區(qū)群眾提供免費(fèi)上門體檢、口腔健康宣傳等服務(wù)。為解決群眾看病難的問題，魏巍主任利用所學(xué)知識(shí)對(duì)種植科室的診治和管理流程進(jìn)行了科學(xué)規(guī)范，減少不必要的環(huán)節(jié)、開通綠色通道，大大方便了前來看牙的患者。

對(duì)家庭困難的患者，魏巍主任經(jīng)常伸出援助之手。一些高齡患者?；加卸喾N疾病，家庭收入也不好，家里經(jīng)濟(jì)十分困難。在為他們看牙時(shí)，魏巍主任總是能省則省，為他們做出性價(jià)比最優(yōu)、最經(jīng)濟(jì)的方案。