教育部高等教育司在2023年工作要點中強調(diào)了深化實驗教學(xué)改革和加快“虛仿2.0”建設(shè)，這體現(xiàn)了對虛擬仿真教學(xué)的高度重視。虛擬仿真教學(xué)作為一種前沿的教育手段，正逐漸改變著傳統(tǒng)教育的面貌，為學(xué)習(xí)者提供了更加實踐性和高效性的學(xué)習(xí)體驗。本文將探討虛擬仿真教學(xué)的優(yōu)勢和應(yīng)用，展示其在教育領(lǐng)域中的重要作用。

虛擬仿真教學(xué)的優(yōu)勢：

1.實踐性教學(xué)的全新體驗

虛擬仿真教學(xué)技術(shù)通過模擬真實場景，使學(xué)習(xí)者能夠身臨其境地參與學(xué)習(xí)。無論是在科學(xué)實驗、工程設(shè)計還是醫(yī)學(xué)操作等領(lǐng)域，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境下進行實踐操作，從而提高技能水平。這種實踐性教學(xué)的全新體驗使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，增強了學(xué)習(xí)的深度和廣度。

2.提升學(xué)習(xí)效率和靈活性

虛擬仿真教學(xué)為學(xué)習(xí)者提供了隨時隨地進行學(xué)習(xí)的機會，不再受時間和地點的限制。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)接入虛擬實驗室或教學(xué)平臺，進行虛擬實訓(xùn)，隨時反復(fù)練習(xí)，加深對知識的理解。這種學(xué)習(xí)方式提升了學(xué)習(xí)效率，同時也提供了更大的靈活性，滿足了不同學(xué)習(xí)者的個性化需求。

3.降低教育成本與資源浪費

傳統(tǒng)的實驗教學(xué)通常需要大量的設(shè)備和材料投入，而虛擬仿真教學(xué)無需實際消耗資源，大大降低了教育成本。學(xué)校和教育機構(gòu)也不再需要建設(shè)昂貴的實驗室或購買大量實驗用品，而是通過虛擬平臺實現(xiàn)了教育資源的高效利用，減少了資源浪費。

虛擬仿真教學(xué)的應(yīng)用：

1.實驗教學(xué)與專業(yè)技能培訓(xùn)

虛擬仿真教學(xué)在理工科等實驗教學(xué)中有廣泛的應(yīng)用。學(xué)生可以通過虛擬實驗室進行復(fù)雜實驗操作，提前掌握實驗流程和操作技巧，減少實驗失敗的可能性。此外，虛擬仿真還廣泛應(yīng)用于專業(yè)技能培訓(xùn)，如飛行模擬器、醫(yī)學(xué)仿真設(shè)備等，提高了學(xué)生在真實工作場景中的應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科知識學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教育

虛擬仿真教學(xué)能夠打破傳統(tǒng)學(xué)科的界限，促進跨學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境下進行跨學(xué)科的綜合實踐，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力。此外，虛擬仿真還鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新教育，通過虛擬設(shè)計和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

3.職業(yè)規(guī)劃與職場適應(yīng)

虛擬仿真教學(xué)還可以幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃和職場適應(yīng)。通過虛擬職業(yè)體驗，學(xué)生可以模擬不同行業(yè)的工作環(huán)境和任務(wù)，了解不同職業(yè)的特點和要求，從而更好地進行職業(yè)選擇和定位。虛擬仿真還可以提供職場挑戰(zhàn)和解決方案，幫助學(xué)生適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。

虛擬仿真教學(xué)作為一種先進的教育手段，具有實踐性教學(xué)的全新體驗、提升學(xué)習(xí)效率和靈活性、降低教育成本與資源浪費等優(yōu)勢。在教育部高等教育司的支持下，虛擬仿真教學(xué)將在未來繼續(xù)得到廣泛的應(yīng)用和推廣。

北京歐倍爾的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)可以提供一個三維的、高仿真度的、高交互操作的、全程參與式的、可提供實時信息反饋與操作指導(dǎo)的、虛擬的模擬操作平臺，使學(xué)生通過在本平臺上的操作練習(xí)，進一步熟悉專業(yè)基礎(chǔ)知識、培訓(xùn)基本動手能力，為進行實習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。