白老師：原理圖設(shè)計(jì)的時(shí)候，有的人不建議初學(xué)者，使用仿真軟件進(jìn)行邏輯功能性驗(yàn)證仿真，作為初學(xué)者，我們應(yīng)該怎么看待？

(1)首先單單功能仿真是分為兩個(gè)層面，兩個(gè)境界的:

A.首先第一個(gè)層面是基于理想化的情況下，我們不考慮太多的參數(shù)，所進(jìn)行的功能性仿真，那么這一類(lèi)的仿真對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常合適的；比如說(shuō)，我們經(jīng)常說(shuō)振蕩電路RC振蕩或者LC振蕩，比如說(shuō)是hartley振蕩器，其實(shí)很多人就不明白其具體的工作原理，這個(gè)時(shí)候通過(guò)仿真是可以深入的了解其具體的工作機(jī)制的；又比如說(shuō)全差分運(yùn)放，在我們的教科書(shū)中是沒(méi)有的，但是在實(shí)際的產(chǎn)品里面卻是經(jīng)常被使用到，尤其是在一些精密的設(shè)備中，全差分放大器更是司空見(jiàn)慣，但是很多人其實(shí)對(duì)于全差分放大器卻是不甚了了，如果我們能夠通過(guò)仿真就能明白其具體的工作機(jī)制以及其與普通的運(yùn)放的區(qū)別等

B.我們功能性仿真還有另外一個(gè)層面，即基于對(duì)產(chǎn)品對(duì)元器件等深刻的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)元器件如何構(gòu)建模型，如spice模型等構(gòu)建方式非常了解，在這種情況下，我們需要自己構(gòu)建模型或者是基于自己的應(yīng)用去修正響應(yīng)的參數(shù)模型最終進(jìn)行的仿真，這種對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)根本就是緣木求魚(yú)，鏡花水月，所以這種情形的仿真就非常不適合初學(xué)者，反而會(huì)讓你更困惑，最終陷入了此是玄學(xué)，我輩無(wú)源得見(jiàn)正果的猜疑。

(2)所以我們做電子的人務(wù)必要謹(jǐn)慎對(duì)待尤其是一些所謂的工程經(jīng)驗(yàn)之類(lèi)的，我們要學(xué)會(huì)辯證的思考！

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