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? 你會(huì)好奇為什么我寫了我的初中及幻想中的高中，卻沒有寫小學(xué)？雖然每個(gè)人上的小學(xué)都差不多，但是小學(xué)這個(gè)六階試煉看似簡單，實(shí)則是困難重重的、重量級關(guān)卡！稍有不慎就要“從頭來過”，再嚴(yán)重點(diǎn)，你不用來參加試煉了，你已被除名...請另尋出路吧；你大可認(rèn)為剛開始小學(xué)生活的小孩真是天真又幼稚、這幫小鬼頭什么都不懂、又不是所有的小學(xué)生都可以到數(shù)碼世界里尋找數(shù)碼寶貝、他們真是既一無所知又無知，不知道他們長大后可會(huì)有理想和夢想...偶爾吃次肯德基或麥當(dāng)勞就能讓他們高興起來；周末在商場和書店買他們喜歡的東西，或去游樂園嘉年華玩上一天，可想象再怎么美好，終會(huì)被無情的現(xiàn)實(shí)所打破！我的小學(xué)生活不怎么算是美好，只在驚恐、仿徨、緊張中度過每天。

? 如果說莎士比亞的喜劇實(shí)則是悲劇，那我的小學(xué)六年那就是悲喜交加...各科老師布置的作業(yè)可以堆成一座山...做錯(cuò)一點(diǎn)事就要在教室里被“批斗”，然后就是檢查奉上，給幼小的心靈上施壓上巨大的壓力...老師板著臉，就不給你好臉色看！回到家里又因作業(yè)做不好遭到父母的“混合雙打”，年紀(jì)小就要受這么多苦...隔天上學(xué)，在路上想和同學(xué)打個(gè)招呼，人家卻當(dāng)你是“空氣”...課間也沒人和你說話、沒人找你一起玩...有點(diǎn)偶爾的興趣愛好，老師就要拼盡全力用一切方法，則想方設(shè)法阻止你進(jìn)行創(chuàng)作...說那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，把好學(xué)生吹上天，全是肯定與贊同...而差生就是眼中釘，看你不順眼就不斷損你，檢查每次你都要寫...這，我到底是來學(xué)習(xí)的？還是來當(dāng)老師的出氣筒的？這種根本就不是理想的小學(xué)生活...我想去大聲吶喊，可仿徨的內(nèi)心時(shí)刻沖擊著我的大腦，沒有勇氣能去面對，從而變得膽小怕事......

? 一二年級的作業(yè)還算簡單，也不是很難...可是當(dāng)時(shí)心智幼稚尚未成熟，時(shí)而感覺貪玩也是件很快樂的事...可我并不知道這只是噩夢的開始...二年級上完后，我在家休息了一年，三年級作為插班生轉(zhuǎn)到新的班級...班上的同學(xué)一開始都不怎么認(rèn)同我，老師也是一副愛搭不理的樣子，然后我就在這個(gè)班里一直待了下去...你們不注意我，不要緊...我可以畫我喜歡的畫...直到你們都開始認(rèn)同我...放學(xué)路上，我們班上的同學(xué)都喜歡到校門口小店買點(diǎn)辣條和干脆面，我不怎么去小店，因?yàn)闆]有零花錢，所以我只有在放學(xué)回家的路上去發(fā)現(xiàn)些有趣的事物；四年級的課堂，每天的課都很枯燥乏味...根本沒有一點(diǎn)能聽進(jìn)去的興趣，而班會(huì)上老師動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)某些差同學(xué)的不是，在學(xué)校撒野，叫你家長過來...你的態(tài)度積極惡劣，那就以后不要來上學(xué)...準(zhǔn)備退學(xué)吧！班級不能因?yàn)槟阋粋€(gè)人影響整個(gè)班級的集體榮譽(yù)（老鼠屎壞了一鍋粥），所以當(dāng)時(shí)我和班上的胖胖的小杰顯得都很被動(dòng)...永遠(yuǎn)都是維護(hù)好學(xué)生的完美人設(shè)，把差學(xué)生數(shù)落的一文不值...老師眼里的尊重都是虛有其表，只想為名為利的當(dāng)選優(yōu)秀教師，年底結(jié)算拿著學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)品興沖沖的帶回家，心里完全不為那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生著想，只想著一心扶持好學(xué)生與班干部...用這種類軍事管理的方法來管教學(xué)生...輕則寫檢查重則體罰...這種教育的弊端什么時(shí)候才能改善！

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? 五年級班上換了班主任，從語文老師轉(zhuǎn)為數(shù)學(xué)老師，但主課的語文、數(shù)學(xué)、英語都是令人十分頭疼的科目...快到期中或是期末考試時(shí)，隨堂小測驗(yàn)和摸底考試就像撲面而來的浪潮一樣；數(shù)學(xué)課上讓人頭痛的公式，我是真的不怎么會(huì)算，我只希望老師不要注意到我，英語課上老師也不會(huì)點(diǎn)我的名，讓我進(jìn)行回答；其他的副課還是相對學(xué)的比較好，沒多大問題...我比較喜歡美術(shù)課，比如說快樂小神仙乘著月亮船去尋找快樂星球；而班上的同學(xué)終于對我改變了看法，男生和女生開始接受我畫的畫，老鼠嗎...請不要歧視它們是陰溝里混的、偷東西及偷油的奶酪小偷，它們也可以有自己的生活，你瞧精靈鼠小弟斯圖爾特還會(huì)開飛機(jī)喃！六年級的最后一年，我只想感慨...在這小學(xué)里發(fā)生的所有事，絕對是心里五味雜陳的多愁善感...滿臉愁容似茅屋被秋風(fēng)所破歌...我真希望小學(xué)能趕快畢業(yè)，通過小升初考試就能換個(gè)新環(huán)境再進(jìn)行適應(yīng)了...可就是這時(shí)間過得實(shí)在太漫長了......

? 小學(xué)的春游、秋游，在我眼里只覺得是很普通的一件事...我都比較喜歡跟在大部隊(duì)后面行動(dòng)，午間吃飯也是只吃自己帶的零食及飲料...內(nèi)心里則充滿了疑慮和迷惘...我卻沒有在學(xué)校里得到想要的快樂...留下的都只是老師嚴(yán)厲的嘴臉，及繁重的家庭作業(yè)；內(nèi)心里實(shí)在是傷感，班里有同學(xué)的東西丟了，老師就十分肯定的想是我拿的...可我沒事去拿其他同學(xué)的東西干嘛，我可以借用，用完物歸原主...老師則老是把“莫須有”的罪名強(qiáng)加到我頭上，好像我就一定要占為己有一樣，真是一個(gè)天大的大麻煩，沒有絕大多數(shù)的快樂學(xué)校生活...每天過得都很緊張。

? 我的畫要畫的就是我自己的風(fēng)格，雖看起來難以接受，但看久了也就習(xí)慣了，絕大多數(shù)同學(xué)都希望我不要畫老鼠，畫點(diǎn)其他的東西...可除了老鼠我還能畫什么喃？真是有心為難我，班上的同學(xué)里的其中一位女生，擅長彈古箏、為人也比較和善、還是宣傳委員，她從不斜眼覺得老鼠不好，就鼓勵(lì)我能一直不斷畫下去，給予了我能堅(jiān)持創(chuàng)作的勇氣，有時(shí)課間，也會(huì)借我?guī)妆径呃睞夢的漫畫書讓我用于參考，也有的同學(xué)會(huì)借我看雜志《幽默大師》、能稍微和我玩到一塊的男生，就會(huì)跟我聊奧特曼，只是奧特曼正是流行的時(shí)候，不像現(xiàn)在都是買卡抽卡相互攀比...可以說是最早的特?cái)z啟蒙了...話題都是圍繞平成三杰里的《迪迦奧特曼》展開的...我同學(xué)說的那是繪聲繪色；也有一部分男生喜歡看熱血少年漫，諸如《火影忍者鳴人傳》、《海賊王的寶藏航路》、《七龍珠》超級賽亞人的龜派氣功，女生們則是看半言情小說和《百變小櫻魔術(shù)卡》，圖書角里擺著《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》及《淘氣包馬小跳》等少兒圖書；六一兒童節(jié)里班上玩的都是奧迪雙鉆的四驅(qū)車、或是展示收集的火影忍者周邊，忍者護(hù)額及迷你忍具等等，小學(xué)里所有的一切就是平淡，寡然無味...可我終究覺得過得并不快樂。

? 教室里的座位，我永遠(yuǎn)都是坐在最后一排靠窗的位置（單人單座），似八幡同學(xué)那樣與其他人格格不入，無聊看窗外的景色對我來說就是再好不過的事...可終被老師點(diǎn)名所喊到...而且這讓人不舒服的氛圍卻讓人十分反感；有時(shí)自己的文具會(huì)莫名其妙“失蹤”，過了幾天又被我給找到...可還有做不好作業(yè)被暴打的不好回憶...在家和在學(xué)校都被“排擠”，我不是會(huì)饒舌的說唱歌手...我能做的，就是用我的畫描繪出現(xiàn)實(shí)...用畫筆畫畫述說內(nèi)心的不公平...畫筆與繪畫紙就是我唯一能用來“反抗”現(xiàn)實(shí)的工具，我知道這希望的光芒看起來顯得十分渺茫，但是也不能一直自卑自負(fù)下去，我必須用我畫的畫征服班上的同學(xué)，讓男生和女生都認(rèn)同我的存在！而不是把我當(dāng)成看不見的“空氣”！

? 其實(shí)小學(xué)所經(jīng)歷的這六年，我還是接觸到了不少潮流文化，電視上看《超級變變變》（阿欽與香取慎吾的全日本變裝大賞）、遲帥和榕榕主持的《小神龍俱樂部》，最喜歡尼爾叔叔的《藝術(shù)創(chuàng)想》（美術(shù)課上學(xué)不到的，尼爾叔叔包教包會(huì)，還有神器白乳膠）、了解ACG相關(guān)就看《東西動(dòng)漫社》這檔深度二次元節(jié)目，小時(shí)候特別喜歡超級系機(jī)器人，所以長大后開始拼高達(dá)模型和玩變形金剛、我也看了《變形金剛G1》、《光能使者》、《神龍斗士》、及最強(qiáng)公路漂移傳說！《頭文字D》、還有我老爸推薦我看的《丁丁歷險(xiǎn)記》，也看了不少有趣的圖書...遨游于知識(shí)的海洋，課外書還是很有趣的；而六年級的暑假我聽到了周杰倫的經(jīng)典流行歌曲，上初中才能和班上的同學(xué)有共同語言，雖我并不知道周杰倫歌曲里唱的是什么...但我知道這些老歌及未來的新歌都會(huì)變成最偉大的作品，被人們所傳唱；電視劇，當(dāng)時(shí)我妹和我弟都看《家有兒女》，我只喜歡看科幻的《快樂星球》，我真的很向往快樂星球，能交到真摯的朋友、與慈祥的老頑童爺爺交談...可是現(xiàn)實(shí)就像無情的巴掌，大力的掌摑讓你清醒...我的快樂究竟在哪里？我能找到屬于自己的快樂星球嗎？而我只是背著書包的小小少年...心里想的都是煩心事，太煩...太煩...太煩...

? 樂樂（丁凱樂）也是四年級的小學(xué)生，他也因很多事而苦惱...而快樂星球的孩子們則幫樂樂找回快樂，給予勇氣與自信，讓樂樂變得堅(jiān)強(qiáng)又能獨(dú)立自主，樂樂從一開始的懦弱膽小變得勇敢又樂于助人，他在學(xué)校熱心幫助同學(xué)、回到家就幫父母做家務(wù)，有時(shí)到快樂星球里玩玩，看看多面體的發(fā)明、與蓮蓉包、冰檸檬一起聊聊身邊發(fā)生的事，時(shí)而講個(gè)冷笑話和腦筋急轉(zhuǎn)彎活躍氣氛，與老頑童爺爺交流對一些事物的看法及理解，樂樂最終變得積極活潑又健康，他的快樂其實(shí)一直都在自己的心里；第二部則是艾克和艾雪的“社會(huì)實(shí)踐”，通過學(xué)校生活來鍛煉自己，與同學(xué)和諧相處、在課堂上積極舉手發(fā)言，做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的有心人，思考問題多換幾個(gè)角度、艾克艾雪最終也完美的完成了課題，但還有很多事情值得讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的奧秘，去探索本質(zhì)的真相；第三部則是關(guān)于樓蘭太陽石，周曉航、周曉璐與班上的同學(xué)一起所經(jīng)歷的日常...是那么的豐富多彩，周曉航還與棒棒成為了好朋友，妥妥的哥們...瑣碎的日?？此破胀?..但家庭的溫馨是一片和諧光景，同時(shí)還探尋求證了如何保護(hù)環(huán)境，做到怎樣的環(huán)保整潔才能保護(hù)好地球，值得深思、最后在周曉航和棒棒的努力下，用太陽石的能量幫助快樂星球得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是一個(gè)絕對不錯(cuò)的完美結(jié)局！之后的第四部就再也沒看過了，也許是因?yàn)殚L大了，可現(xiàn)在再重新看《快樂星球》這個(gè)電視劇時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它闡述了很多事物的利弊，關(guān)于家庭關(guān)于教育...小到同學(xué)間的相處大到該如何有所作為為自己也是為他人著想，所以...尋找童真的快樂是一方面，我們該怎樣有所作為...取決于我們的實(shí)際行動(dòng)，如果沒有換位思考及為別人所考慮的想法...那就算是品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，成績好并不能就代表什么都好、都是第一、真正該反思的是家庭教育與學(xué)校教育的方針。

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? 寓教于樂，不能用取得好成績對孩子進(jìn)行強(qiáng)行施壓...不要輸在起跑線這些陳詞濫調(diào)，古板的教科書式的學(xué)習(xí)方法，語數(shù)外以前是主課，但現(xiàn)在英語變成了副課...死記硬背的英語單詞與生詞，真的就那么有用嗎？我們難道不能學(xué)其他的語言嗎？就非英語不可嗎？有那些時(shí)間為什么不能讓孩子自己去安排，而不是周末的各種興趣班來回輪番導(dǎo)...培訓(xùn)興趣班的老師就教的一定好嗎？靠耍嘴皮說的頭頭是道...他們真的不在意今天有多少小孩來上課...他們只在意那一沓子滿滿的報(bào)名費(fèi)...頂多就是說些皮毛大點(diǎn)的大道理，讓家長信以為真，幫忙擴(kuò)散擴(kuò)散什么的...再隨便布置個(gè)作業(yè)...只要小孩能交上就行，那么小孩究竟學(xué)習(xí)到了什么...變成什么都學(xué)不會(huì)的“書呆子”...這就是家長們想看到的結(jié)果？卻落得竹籃打水一場空，只得適得其反；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育不是兩個(gè)完全的極端，相關(guān)性都是相互共存的，不能用成績的好壞來證明其素質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)秀也不一定成績不錯(cuò)，也許一般也許很差，也有可能成績不好但素質(zhì)優(yōu)秀...或許存在這種可能，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的側(cè)重點(diǎn)也不同，應(yīng)試教育著重于解題能力、答題技巧及思維能力，可抽象的解題又能得到什么...不是從實(shí)際出發(fā)，用套路而不是用大腦思維去解答，是具有一定關(guān)聯(lián)性但問題不大；而素質(zhì)教育則是希望學(xué)生全面發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)，有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和想學(xué)習(xí)的基本能力，通過查詢資料來獨(dú)自解決問題，在這信息爆炸的日異月新的今天也是格外重要，雖創(chuàng)新意識(shí)及素質(zhì)教育本身的能力不是面向大眾的素質(zhì)教育的重點(diǎn)，但素質(zhì)教育不會(huì)產(chǎn)生煩惱的厭學(xué)情緒，而是形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，也能同時(shí)訓(xùn)練到終身學(xué)習(xí)的所需必備能力，才是其核心所在...當(dāng)達(dá)到某種程度，則可進(jìn)行不斷創(chuàng)新（要普及素質(zhì)教育，不能起點(diǎn)太高，不符合實(shí)際，老師、學(xué)生、家長資源都不好分配），素質(zhì)教育聚焦于學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)人自主學(xué)習(xí)能力的教育，應(yīng)試教育也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力，只是不那么明顯；我們不能理所當(dāng)然的把素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別對待，我國應(yīng)試教育根深蒂固，想改革的教育家都是拋開應(yīng)試只談?wù)撍刭|(zhì)，以小學(xué)來舉例，推行素質(zhì)教育如不能保存應(yīng)試教育在應(yīng)試時(shí)的表現(xiàn)是不能在我國進(jìn)行推行的，不過，素質(zhì)教育的核心含義不僅能保存良好的學(xué)習(xí)相關(guān)性，也許也有可能超越應(yīng)試教育在應(yīng)試上的表現(xiàn)，希望教育工作者能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紤]這個(gè)問題，多為上學(xué)的孩子們所著想才顯得至關(guān)重要，學(xué)習(xí)成績好壞不能代表所有的一切，但做人做事的道理及思想品德、言行舉止的正確價(jià)值觀才是應(yīng)該讓孩子們銘記于心的，學(xué)以致用才是真正的學(xué)問。

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? 小學(xué)作為幼稚園剛畢業(yè)的小孩所上的第一所學(xué)校，年紀(jì)尚小的他們還有很多不懂的問題要去學(xué)習(xí)，或交到能玩到一起的朋友、在家里有自己的一片小天地...知道父母及老師的良苦用心，能有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也有能希望保持童真的快樂.有一個(gè)完整又美好的童年回憶...對于小學(xué)生來說就是再好不過的事了，但終有一天要長大，變得能從容應(yīng)對各種情況，為國家做出貢獻(xiàn)...只是不是明日復(fù)明日，多加努力有遠(yuǎn)大的理想夢想...乘著夢想遠(yuǎn)航，搖起智慧的雙槳...我要去遠(yuǎn)航！只因我有一個(gè)夢想，那就要去努力去實(shí)現(xiàn)！

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? 冷門的小學(xué)往事篇回憶完畢，從此我已忘記掉關(guān)于小學(xué)的所有事...不帶有任何的感情...往事一去而不復(fù)返，沒有什么是可值得留戀的...我依然是我，我還是那個(gè)我...那六年真是備受煎熬、不堪回首、完全不值得一提...要問為什么？沒有什么真正的有趣的事...留下的只是悲壯、惶恐、仿徨、驚愕的不安定情緒...我不想回到過去，去回憶起那些傷心恐慌的事...我只想安安靜靜的度過每一天，則別無所求，回歸那悠閑中的日常...

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? 請期待十一月的變形金剛與樂隊(duì)林肯公園兩篇專欄；變形金剛，超凡視覺！汽車人，變形出發(fā)！而在那遙遠(yuǎn)的地方則是我心歸處Is Somewhere i belong。