首先，在選擇老師時(shí)，我的備選名單里有宇哥，武神和湯神，其中聽過武忠祥老師的一章，大一學(xué)高數(shù)時(shí)我看的是宋浩+湯神的組合，所以湯神的風(fēng)格我也熟悉。在聽完宇哥的導(dǎo)學(xué)以后我被宇哥的講課方式深深吸引，果斷選擇了跟隨宇哥。

首先我想說的是宇哥的課：
1對(duì)于很多人說的基礎(chǔ)差跟不上，對(duì)思維的要求更高，我是持認(rèn)同態(tài)度的，宇哥的課聽起來非常順暢，但是自己課后再去做他講過的例題時(shí)往往出現(xiàn)磕磕絆絆的情況，這讓我意識(shí)到跟著宇哥學(xué)習(xí)不僅是學(xué)方法，如果要學(xué)會(huì)像他一樣去解題，就要去找到每一步思考的源頭，弄清楚每一步的提示在哪里，如何想到，這是很重要的，在宇哥講題的時(shí)候?qū)τ陬}目中的提示他會(huì)很順暢地說出來，不會(huì)有“這一步是怎么來的？”的疑問。但自己寫的時(shí)候，往往缺的就是對(duì)題目字眼的剖析能力和轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言及已學(xué)知識(shí)的能力，在我第二遍基礎(chǔ)時(shí)，偶有豁然貫通之感，讀到精彩處不禁拍案叫絕(宇哥常說的行云流水，令人拍案)。所以我認(rèn)為跟宇哥學(xué)，要多總結(jié)，多加強(qiáng)對(duì)題目句子的揣摩能力。

宇哥的講課方式我想都是有目共睹的，不管是??-sin??還是“大喊一聲哪里跑”等各種耳熟能詳?shù)墓?，還是他像老父親一樣對(duì)學(xué)生的叮囑，都讓我深深敬佩著這樣一個(gè)于考研數(shù)學(xué)中深耕十年的老師。從他身上我能感受到對(duì)于數(shù)學(xué)的敬畏之心，無論是各種數(shù)學(xué)家的典故還是各種公式定理的由來都讓我對(duì)于數(shù)學(xué)有了改觀。

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