生命是很復(fù)雜的，但是其本質(zhì)，并沒有那么深，人類對生物的研究還很淺，但是我們能知道，這只不過物理和化學(xué)，但復(fù)雜了點(diǎn)。

那數(shù)學(xué)呢？科學(xué)盡頭到底是什么？盡頭又是什么？是復(fù)雜嗎？我并不這么想，首先，數(shù)學(xué)并不是數(shù)字，這些都是人類認(rèn)識數(shù)學(xué)的工具，比如說幾何，也是數(shù)學(xué)，是圖像，我們能用一些數(shù)字將這個幾何的一切意義表達(dá)出來，但是數(shù)學(xué)并不是數(shù)字，而是這個“意義”

我們或許永遠(yuǎn)都不知道盡頭是什么，但是可以想象

即使我們對生命的了解還很淺，但是我們知道，生命是有意義的，初中的課本，就已經(jīng)劃分出了生命的范圍，但并不是生命的意義

如果從最基礎(chǔ)的本質(zhì)，先用數(shù)字表達(dá)一些物理，化學(xué)，的反應(yīng)式，讓它們組合起來，其實(shí)非常的復(fù)雜，但是否能表示一個神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動的過程？我認(rèn)為可以，即使現(xiàn)在我們不行，但一定能被表示出來。

那盡頭呢？很復(fù)雜，但對我來說，它也是具有意義的，或許從最開始，當(dāng)了解到一個圖形有意義的時候，我們就該明白，盡頭便是數(shù)學(xué)了

人類或許完成不了，這浩大的工程，但是人類的產(chǎn)物可以，會是計算機(jī)嗎？還是更深層次的東西？或者說，并不是人類來完成，可是生命呢？或許是一些具有意義的東西？

我無從得知

（僅代表個人觀點(diǎn)）