網(wǎng)絡(luò)課程并不是老師自己就開講這么簡單，在上課之前也需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，所以，也需要一套設(shè)計(jì)方案，但是很多新老師也不了解這個(gè)設(shè)計(jì)方案如何構(gòu)思?所以，沒辦法下手去制作課程。

設(shè)計(jì)方案的主要包括這方面：目標(biāo)設(shè)計(jì);根據(jù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平確定起點(diǎn)設(shè)計(jì);內(nèi)容設(shè)計(jì);時(shí)間設(shè)計(jì);措施設(shè)計(jì);評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

1、鉆研大綱，分析教材。大綱是以綱要形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定著某學(xué)科的目的任務(wù)、內(nèi)容的知識(shí)范圍、時(shí)間分配以及教法上的要求等，而教材則是大綱的進(jìn)一步豐富化。

目標(biāo)不是任意確定的，設(shè)計(jì)須首先立足于對(duì)大綱和認(rèn)真分析。通過鉆研大綱，分析教材，做到能從整體上把握結(jié)構(gòu)，理清教材的體系。在此基礎(chǔ)上，分析某單元的內(nèi)容，找出其中的概念、基本原理和方法，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，為建立目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

如果是在線教育平臺(tái)的課程，更是需要根據(jù)大綱和考核的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。

2、分析已有的狀態(tài)。在充分鉆研大綱和內(nèi)容的同時(shí)，目標(biāo)的制定還要以特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。就是要教給不懂的東西，而已經(jīng)具備的技能則是進(jìn)一步的基礎(chǔ)，因此目標(biāo)的不可能脫離開之前的狀態(tài)來看。

目標(biāo)應(yīng)該是在已有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，經(jīng)過力而能夠達(dá)到的目標(biāo)。因此，原有的水平、心理發(fā)展和成熟狀況，以及的態(tài)度、興愛好和傾向性等個(gè)性因素，都需要在確定目標(biāo)時(shí)予以認(rèn)真考慮、分析。

也就是說，目標(biāo)必須與已有的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)相關(guān)。對(duì)群體教學(xué)而言，全班普遍具有的準(zhǔn)備狀態(tài)和些共同特征是確定目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮的主要方面。

3、確定目標(biāo)分類。在完成兩項(xiàng)工作后，目標(biāo)設(shè)計(jì)就進(jìn)入了提出目標(biāo)、確定分類的實(shí)質(zhì)階段。從不同角度和標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可以對(duì)目標(biāo)進(jìn)行不同的歸類。實(shí)施分類的主要是提高目標(biāo)的可操作性，便于教師更好地指導(dǎo)教學(xué)，評(píng)價(jià)教學(xué)。

其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)方案主要是課程整體的內(nèi)容概況，它包括了目標(biāo)，內(nèi)容，構(gòu)思，評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)，一個(gè)好的課程是需要老師們做周到的計(jì)劃，這也能看出老師對(duì)于課程的用心程度和負(fù)責(zé)任程度的。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。