01

?

即使是平時(shí)，校醫(yī)也是不被重視的群體。

?

學(xué)生會(huì)選擇校信任幾公里外不知名的小診所，也不會(huì)相信校醫(yī)院的醫(yī)生是專業(yè)的。即使校醫(yī)能成為校醫(yī)，也是經(jīng)過了層層選拔和考核。大家的第一感受只會(huì)認(rèn)為校醫(yī)的作用是可以領(lǐng)到創(chuàng)可貼，需要請(qǐng)假的時(shí)候，校醫(yī)的假條比較管用。僅此而已。

?

“他們看上去，好閑啊?！?/p>

?

前幾天的一個(gè)晚上，在值班室聊天，一個(gè)新入職的輔導(dǎo)員忿忿不平的和我說自己在網(wǎng)上刷到好多罵輔導(dǎo)員的內(nèi)容，把這個(gè)職業(yè)描述的很不堪，他覺得自己付出了很多，卻被人誤解，心里又委屈又難過。

?

當(dāng)時(shí)，辦公室里還有值班的校醫(yī)院醫(yī)生，他接過話頭，笑道：你們還會(huì)被罵，我們連一句罵都看不到。沒有好，沒有壞，沒有任何評(píng)價(jià)。我們是不存在的存在。

?

到底是被辱罵更難過，還是被忽視更難過呢？

?

02

?

我給學(xué)生上職業(yè)規(guī)劃課的時(shí)候，有一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)生會(huì)自由提問，提出不同的職業(yè)，然后我來(lái)做分析。無(wú)論是認(rèn)真還是惡搞，這么多年里，什么職業(yè)學(xué)生都問過，圖書館的看館人、學(xué)校里的食堂大爺，以及教學(xué)樓里的保安都被提到過很多次，可是沒有學(xué)生提到過校醫(yī)。

?

而如果我?guī)е銈儚穆殬I(yè)規(guī)劃的角度去探討校醫(yī)這個(gè)職業(yè)，你會(huì)看到他們的工作強(qiáng)度很大，但他們的工作很難量化，更很難有發(fā)展空間——

?

一所普通學(xué)校師生上萬(wàn)人不算多，配備的校醫(yī)往往只是個(gè)位數(shù)。找到的最近（九十年代）文件要求校醫(yī)和學(xué)校人員數(shù)量的對(duì)比是1：600，現(xiàn)在基本都是超負(fù)荷狀態(tài)了。而因?yàn)樾@管理規(guī)定，校醫(yī)院必須是有校醫(yī)24小時(shí)待命，這也就意味著值夜班的頻繁。還有很多學(xué)校都有了分校區(qū)，工作量都是加倍的。

?

那么校醫(yī)清閑嗎？或許有的同學(xué)可能整個(gè)大學(xué)期間連校醫(yī)院的門在哪邊都不知道，但不意味著校醫(yī)院缺少病患。頭疼腦熱發(fā)燒感冒是我們普通人認(rèn)定的小問題，可是到了校醫(yī)面前，他們都需要慎重而嚴(yán)肅的對(duì)待，他們會(huì)以專業(yè)視角來(lái)判斷，學(xué)生的情況是否是其他病癥的預(yù)兆或表現(xiàn)，遇到這樣的情況，需要及時(shí)提醒并轉(zhuǎn)介。

?

還有各種事件的處理規(guī)定，這些對(duì)于校醫(yī)生的專業(yè)要求都很高。他們也有考核，也曾經(jīng)是優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生，也有著崇高的職業(yè)理想。

?

但因?yàn)樾ａt(yī)院的醫(yī)療條件有限，也注定校醫(yī)只是處理最基本的醫(yī)療工作。于是，在專業(yè)發(fā)展上，他們很難有實(shí)績(jī)。

?

03

?

在校園里，他們的育人價(jià)值也很難被呈現(xiàn)。

?

我以前在老校區(qū)工作的時(shí)候，有一位上了年紀(jì)的校醫(yī)，她總是穿著白色的大褂，端坐在辦公室，有的時(shí)候面前坐著學(xué)生，她就認(rèn)真的聽學(xué)生說溫柔的和學(xué)生講，學(xué)生開了藥她還會(huì)囑咐幾句，包括搭配的飲食。

?

學(xué)生有的時(shí)候心里遇到委屈，也會(huì)愿意找她，因?yàn)樗霓k公室也就在宿舍樓的隔壁。她也總是善意溫柔的接待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真的聽學(xué)生講一講心里的不痛快。

?

當(dāng)然，這些都不是我看到的，也都是聽我的學(xué)生說起的。

?

其實(shí)育人在平時(shí)，也不局限于某個(gè)人。即使后來(lái)調(diào)到了其他校區(qū)工作，我也知道，很多次，有學(xué)生因?yàn)椴幌肷象w育課到校醫(yī)院開假條，都是校醫(yī)院的醫(yī)生們幫忙解決的。校醫(yī)們耐心的和學(xué)生談話，溝通，慎重的開具每一份病假證明。但這些很難被學(xué)生理解，也很難被大家看到，他們默默做了很多，也一直是默默的。

?

于是慢慢的，校醫(yī)似乎成了校園里邊緣群體。

?

04

?

這幾年，因?yàn)橐咔榈挠绊?，各高校的管理難度都大大增加。而這其中，校醫(yī)被推到了一線核心位置。

?

從密接人員信息排查，到疫苗接種的安排和風(fēng)險(xiǎn)防控，再到發(fā)熱學(xué)生的隔離處理……校醫(yī)院的醫(yī)生這幾年從來(lái)沒有過的忙碌著。而這個(gè)時(shí)候，我也才真正的接觸到校醫(yī)這個(gè)群體，并且意識(shí)到他們面臨著的艱難處境。

?

因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)對(duì)校醫(yī)的刻板印象，以至于，很多時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)校醫(yī)的要求時(shí)，總是下意識(shí)的去否定質(zhì)疑他們：為什么不能出去？為什么不能進(jìn)校？為什么要三天兩檢？為什么在家做過檢測(cè)現(xiàn)在還要檢測(cè)？為什么要上報(bào)信息？如果有隱患，為什么還在學(xué)校隔離，而不是去專業(yè)的醫(yī)院？他們專業(yè)嗎？他們能處理好嗎？遇到問題找他們能解決嗎？……

?

有的時(shí)候，作為旁觀者的我們會(huì)想要主動(dòng)幫忙，也有校醫(yī)婉轉(zhuǎn)的和我們解釋，他們的工作存在專業(yè)壁壘，更多時(shí)候他們只需要我們理解配合，而不需要我們幫忙，因?yàn)槲覀兊膸兔赡芊炊鴷?huì)為他們?cè)黾痈嗟墓ぷ髁俊?/p>

?

在多次的密接排查這類和時(shí)間賽跑的任務(wù)中，校醫(yī)不僅要做好工作，還要面對(duì)質(zhì)疑做好解釋，一遍又一遍。

?

不僅要做疫情防控，同時(shí)依然要處理其他病癥病情。因?yàn)檎?qǐng)假制度更加嚴(yán)格，更多學(xué)生選擇到校醫(yī)院進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，這也增加了他們的工作量。

?

05

?

之前提到在老校區(qū)駐守的醫(yī)生，幾年前已經(jīng)退休，現(xiàn)在也被召回，和年輕的校醫(yī)一起參與到工作中來(lái)；有個(gè)年輕的校醫(yī)已經(jīng)一兩個(gè)月沒有回家，在學(xué)校劃定的隔離區(qū)駐守，哪怕區(qū)域無(wú)人也沒有一刻松懈；有的校醫(yī)在采集核酸的現(xiàn)場(chǎng)穿著密不通風(fēng)的防護(hù)服為全校學(xué)生做核酸采集，不敢吃飯喝水，因?yàn)槊摲雷o(hù)服實(shí)在麻煩，而且脫一次就必須更換，資源有限……

?

因?yàn)橛懈黝愋畔⒁皶r(shí)收集上報(bào)處理，現(xiàn)在的校醫(yī)們和我們輔導(dǎo)員一樣被要求24小時(shí)開機(jī)，之前做排查的時(shí)候，不斷有學(xué)生上報(bào)各種信息，提出各種疑問，負(fù)責(zé)收集信息的校醫(yī)那段時(shí)間沒有睡過一個(gè)囫圇覺，以至于有幾次集體開會(huì)的時(shí)候，就看著他們坐在那里，就打起了呼嚕，而身邊的老師，也不愿打擾他們。

?

這就是我看到的校醫(yī)，也是我想和各位同學(xué)說明的：我們的校醫(yī)，也是很棒很優(yōu)秀的一支隊(duì)伍，請(qǐng)大家相信他們，配合他們。

?

最后，就讓我以一個(gè)抒情的收尾來(lái)完成本篇文章吧——

?

各位同學(xué)們，請(qǐng)相信，無(wú)論是學(xué)生、輔導(dǎo)員、老師、醫(yī)生，大家的心是在一起的，努力的目標(biāo)都是一致的，對(duì)于春天的期待都是相同的。

?

誰(shuí)不想在這春日里拉下口罩，在一片草地上肆意打滾，去商場(chǎng)買一杯胖死人的奶茶，去和最好的朋友約著見上一面，去進(jìn)行一次說走就走的旅程大冒險(xiǎn)呢。

?

這一天，很快就會(huì)到來(lái)的。