G1-G2 手工制作

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用彩色的超輕黏土捏成形狀和顏色各異的小恐龍，有粉色的、有綠色的，有藍色的，還有棕色的，大大的腦袋，胖胖的身子，短小的四肢，甚是可愛。一次性紙杯和麻繩的神奇組合，纏繞出了一個個小巧精致的小帽子，用五顏六色的毛線繩編織的曼達拉，就像一個彩色的夢一樣，絢麗奪目。長沙瑋希國際學校的孩子們在開始制作時都有些困難，但勇于嘗試，一步一步，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：哇！我學會了，我做出來了。

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每次的手工之旅，孩子們不僅收獲了美美的手工作品，而且收獲了勇于嘗試的勇氣和不斷努力的堅持。

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G1-G2兒童創(chuàng)意美術

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我們鼓勵孩子們將視覺傳達應用到藝術學習中，通過運用各種工具和材料，如顏料、刮畫、油畫棒等來感受不同的作品制作過程，實現(xiàn)豐富視覺、觸覺和審美體驗，感受美術活動的樂趣。每個孩子都是藝術家，通過充分發(fā)揮創(chuàng)造力，都可以創(chuàng)作出主題多樣、風格迥異的作品。

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相信孩子們在創(chuàng)造每一副作品時，通過不斷的表達自己的想法，最終會擁有開闊的思路和主動思考的能力。

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G3-G5美術

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本學期，學生們受亞歷山大·考德和文森特·凡高的作品啟發(fā)的不同形式的抽象藝術。這包括設計動態(tài)雕塑，用碎片化圖案描繪昆蟲以及用粗鹽和顏料反應原理繪制帶紋理的繪畫；通過這些繪畫作品，我們發(fā)現(xiàn)學生們的想象力和創(chuàng)造力都得到了進一步的提升。用無限的創(chuàng)造力來表達自我，很高興看到孩子們一直都在不斷突破自我。

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G3-G5布偶制做

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經(jīng)過一段時間的練習，孩子們已經(jīng)比較熟悉穿針引線、“縫縫補補”的基本技能了?？p完小鴨子后，我們開始挑戰(zhàn)難度更高的香囊?？p制時，不僅要用到回針繡，還要學習考驗耐心的緞面繡和包邊繡。在長時間的手工縫紉中，孩子們的專注力、自我管理能力都得到的鍛煉，大家都收獲了雖不完美卻極具意義的專屬香囊。

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G3-G5中國傳統(tǒng)繪畫

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近期中國傳統(tǒng)繪畫的課程中，我們學習了中國書法藝術握筆姿勢和寫字方法，并學習了一些中國書法的歷史。學生們在學習的過程中不僅體會到中國書法的魅力，同時也培養(yǎng)了自己持之以恒的精神。書法講究堅持，看到孩子們的進步，老師們覺得只要堅持下去，就一定會有收獲。

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G8-G12美術

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在前期人物繪畫的學習中，學生們了解了手的結構，學習了運用鉛筆、水粉等美術材料寫生真實的手法。同學們對手部的結構有了大概了解，并能夠通過寫生畫出較為準確的手的形態(tài)。接下來我們將開始引導學生向當代藝術家學習，探索不同藝術風格中人物的表達方式.?同學們選擇自己喜歡的肖像藝術家和作品，結合藝術家的風格來繪制自己的作品。

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音樂社-學生主導

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在音樂社的課程上，我們堅持精益求精，不斷的練習各類既定曲目，過程中我們也勇于向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，如高聲部分和合唱部分的結合。從熟悉歌詞到分配角色，從生疏到相互配合，大家都很努力，相信一份耕耘、一份收獲；一起來期待我們完美呈現(xiàn)吧。

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G6-G12 木偶制作

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在過去的七周里，我們研究了不同類型的木偶，并且將“木偶劇院”視為一種集娛樂和講述來自世界各地故事的形式。學生有機會玩皮影木偶、手偶和提線木偶，關注它們之間的技術和美學差異。在小組中，學生正在進行自己木偶劇本的創(chuàng)作，從角色和布景設計到劇本寫作，探究基礎的有聲表演。每個小組通過學習創(chuàng)作結構完成引人入勝的小故事。我們的學習目標是在學期結束之前在學校舉辦一場木偶秀。期待看到我們的學生通過其原創(chuàng)制作的木偶秀，以其不斷努力的成果展現(xiàn)。

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WES合唱團

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在合唱團課上，我們運用各種歌曲和活動訓練發(fā)聲以及呼吸的技巧。近期，我們排練了三首不同風格的作品，將在國際家庭日上展示給大家。學生們在練習上都非常投入，成功完成了兩聲部演唱（和聲，輪唱等）的挑戰(zhàn)，接下來的排練中，我們將會繼續(xù)加強演唱中的歌唱技巧以及發(fā)音練習，讓我們一起期待國際家庭日的完美呈現(xiàn)。

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美學家蔣勛說過一句話：“一個人審美水平的高低，決定了他的競爭力水平。因為審美不僅代表著整體思維，也代表著細節(jié)思維。給孩子最好的禮物，就是培養(yǎng)他的審美力。”

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我們認為，美育的最終目的，就是幫助孩子們塑造健康人格、開發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力、對世界的感悟力，以及對知識和經(jīng)驗的學習整合能力。這些素養(yǎng)，都將有助于孩子們在未來的人生中走得更遠更愉悅。