成敗之間的得失與彷徨——二戰(zhàn)考研人大民商法經(jīng)驗(yàn)貼

2022-07-06 17:14 作者:知行法學(xué) 0人讀過 | 我要投稿

前言

作者師弟本科畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)，二戰(zhàn)人大民商法考研成功上岸。相比于很多一戰(zhàn)一年兩考的后浪而言，作者的心情和經(jīng)歷更為復(fù)雜，可能更符合大多數(shù)人的心境和情況：彷徨在得失之間。在日常學(xué)習(xí)的忙碌之余，不妨靜下心來沉思片刻，仰觀宇宙，俯察品類，讓自己經(jīng)常處于一種高效且舒適的狀態(tài)，才能更好打贏考研攻堅(jiān)戰(zhàn)。

一、寫在前面

22考研終于落幕，以成功者的心態(tài)回首，過往經(jīng)歷的種種似乎云淡風(fēng)輕，但仔細(xì)想想，這一路走來的喜樂悲愁確是真切而引人回味。提筆之時(shí)，自己在成敗得失間掙扎彷徨的一幕幕忽然涌上心頭，便以此為題了。

從內(nèi)容上看，本文主要是對(duì)自身兩次人大考研的經(jīng)歷進(jìn)行了比較詳盡的梳理，并對(duì)一戰(zhàn)的失敗教訓(xùn)和二戰(zhàn)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了比較深入的回顧和總結(jié)，供大家參考（可以兩部分相互對(duì)應(yīng)著看，或許能夠感覺到我兩次考研的前后變化）。同時(shí)對(duì)考研過程中可能涉及的比較重要的問題進(jìn)行了適當(dāng)回應(yīng)，但由于大多從自身經(jīng)歷出發(fā)，主觀性較強(qiáng)，觀者多多包容。

二、個(gè)人基本情況

本科就讀于五院之一，本科期間總體成績(jī)中等（法學(xué)專業(yè)課成績(jī)中上），法考和六級(jí)均成功通過，一戰(zhàn)失利心有不甘，二戰(zhàn)成功上岸人大民商法。

三、一戰(zhàn)經(jīng)歷及教訓(xùn)

（一）經(jīng)歷梳理

1.總復(fù)習(xí)時(shí)間

一戰(zhàn)開始時(shí)間為九月中旬，總復(fù)習(xí)時(shí)間滿打滿算為三個(gè)半月左右。

2.各科情況

（1）專業(yè)課

學(xué)習(xí)資料：未報(bào)輔導(dǎo)班（但對(duì)知行法學(xué)等公眾號(hào)的推文有所關(guān)注），使用的資料主要是人大版教材。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：理論法基礎(chǔ)較差，基本相當(dāng)于從頭建立體系；應(yīng)用法有一定基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)科體系較為熟悉。

學(xué)習(xí)過程：9月中－11月中系統(tǒng)閱讀了初試各科目的教材（應(yīng)用法為民、刑、知產(chǎn)），其中刑法部分將人大版教材替換為柏浪濤《刑法攻略》，對(duì)于民、刑兩科中的疑難部分看了一些法考視頻（李建偉和柏浪濤）；11月中－考試前對(duì)六個(gè)科目進(jìn)行高強(qiáng)度背誦，但專業(yè)課僅勉強(qiáng)背過一遍；最終成績(jī)?yōu)槔碚摲▽W(xué)110+，應(yīng)用法學(xué)100+。

（2）政治

學(xué)習(xí)資料：主要是徐濤核心考案及配套強(qiáng)化課程，肖秀榮1000題、8套卷及4套卷。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：高中理科，本科未重視，基本零基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)過程：9月中－10月初二倍速粗看了一遍徐濤的強(qiáng)化課程，并且跟著聽課自己做了思維導(dǎo)圖；10月初－11月初由于忙于專業(yè)課中斷了政治的學(xué)習(xí)；11月初－12月初由于考試臨近重新?lián)炱鹫蔚膶W(xué)習(xí)，結(jié)合自己的思維導(dǎo)圖背了一遍（每天2小時(shí)左右），并適當(dāng)練習(xí)了肖秀榮1000題和肖8；12月初－考試前，主要練習(xí)肖8、肖4的選擇題，以及翻來覆去背肖4的分析題；最終成績(jī)?yōu)?0+。

（3）英語

學(xué)習(xí)資料：主要是“墨墨背單詞”軟件、歷年真題以及劉曉艷作文課程。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：英語六級(jí)500+，閱讀能力還行，寫作能力較差。

學(xué)習(xí)過程：9月中－11月初通過墨墨背了5000個(gè)左右的單詞（有滾動(dòng)記憶），同時(shí)做了部分真題的閱讀部分；11月初－12月初由于政治和專業(yè)課學(xué)習(xí)緊張，中斷了單詞的記憶以及真題的練習(xí)；12月初－考試前，基本沒有投入時(shí)間在英語學(xué)習(xí)上，僅快速學(xué)習(xí)了一遍劉曉艷保命班的作文部分，以及考前自己練習(xí)了約5篇作文；最終成績(jī)?yōu)?0+。

（二）教訓(xùn)總結(jié)

重新復(fù)盤自己的一戰(zhàn)經(jīng)歷，失敗的原因教訓(xùn)主要在以下幾個(gè)方面：

1.復(fù)習(xí)規(guī)劃方面

（1）總體復(fù)習(xí)時(shí)間較短，復(fù)習(xí)不夠充分，尤其是專業(yè)課有部分科目存在嚴(yán)重“囫圇吞棗”的問題，難以達(dá)到人大初試的要求。

（2）復(fù)習(xí)進(jìn)程缺乏系統(tǒng)性、持續(xù)性、科學(xué)性，時(shí)間投入不符合學(xué)科特點(diǎn)，導(dǎo)致各科都沒有形成新知識(shí)學(xué)習(xí)與舊知識(shí)復(fù)習(xí)之間的連貫銜接。

（3）缺乏完整明確的整體規(guī)劃，走一步看一步，導(dǎo)致前期狀態(tài)松弛效率太低，10月中下旬時(shí)間不夠時(shí)才突然警醒，后期強(qiáng)度、壓力極大，整體效果一般。

2.學(xué)習(xí)方法方面

（1）專業(yè)課前期一味死啃教材，缺乏科學(xué)方法和體系思維，直接導(dǎo)致復(fù)習(xí)節(jié)奏拖沓以及后期記憶效率不高，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒和自我懷疑。

（2）專業(yè)課對(duì)學(xué)術(shù)和社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注不夠，導(dǎo)致一方面學(xué)習(xí)視野太過狹窄，缺乏深度和廣度；另一方面在考試中遭遇涉及熱點(diǎn)的試題（尤其是某些應(yīng)用法科目）時(shí)可能會(huì)答得十分勉強(qiáng)。

（3）英語對(duì)真題重視不夠，一方面練習(xí)的量不夠，即只練習(xí)了近十年左右的真題且僅練習(xí)了一遍；另一方面也缺乏系統(tǒng)性，即沒有限定時(shí)間（這一點(diǎn)直接導(dǎo)致考場(chǎng)上時(shí)間吃緊），主要練習(xí)閱讀而較少練習(xí)包括作文在內(nèi)的其他題型等。

3.應(yīng)試技巧方面

（1）專業(yè)課基本沒有鉆研真題，也沒有梳理過答題思路，導(dǎo)致在考場(chǎng)上看見真題要么難以下手，要么有很多內(nèi)容想輸出卻難以組織。

（2）考場(chǎng)時(shí)間安排缺乏合理規(guī)劃，或雖有規(guī)劃但實(shí)際執(zhí)行很不理想，導(dǎo)致答題時(shí)間吃緊。

（3）文字排版不夠整潔，在答題時(shí)都是歪七扭八、龍飛鳳舞，想必也失分不少。

4.心態(tài)調(diào)整方面

（1）首先在整體上對(duì)自己能否上岸人大持懷疑態(tài)度，不夠自信，但在具體過程中常對(duì)自己的能力過于自信，甚至取得了一點(diǎn)學(xué)習(xí)成果之后沾沾自喜產(chǎn)生懈怠心理，陷入了“戰(zhàn)略上過于重視”、“戰(zhàn)術(shù)上過于藐視”的誤區(qū)，既容易缺乏信心和斗志，也容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)和應(yīng)試上的失誤。

（2）前期復(fù)習(xí)時(shí)過于懈怠，后期又過于緊張，對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)和分配均存在不合理。

（3）始終沒有找到合理的排解和調(diào)節(jié)方式，導(dǎo)致情緒不夠穩(wěn)定，飽受失眠困擾，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

（三）經(jīng)驗(yàn)積累

基于辯證思維，一戰(zhàn)盡管結(jié)果是失敗的，過程也漏洞百出，但總歸有一些做得不錯(cuò)而值得積累的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也在二戰(zhàn)的過程當(dāng)中得到了堅(jiān)持和實(shí)踐，為我二戰(zhàn)的成功打下了良好的基礎(chǔ)，具體如下：

1.制作思維導(dǎo)圖

一戰(zhàn)個(gè)人在政治學(xué)習(xí)當(dāng)中有自行整理思維導(dǎo)圖（例如圖1），優(yōu)點(diǎn)在于體系清晰、便于記憶，也實(shí)際取得了不錯(cuò)的效果。

2.在記憶時(shí)多進(jìn)行知識(shí)的串聯(lián)

一戰(zhàn)時(shí)個(gè)人專業(yè)課背誦時(shí)間不充足，因此強(qiáng)度極大，但在高強(qiáng)度高壓力的背誦中也有一些自己的感悟，比如在記憶具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)多與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，找到其在基本體系以及同類知識(shí)中的地位，從而加深理解和鞏固記憶。

四、二戰(zhàn)經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn)

（一）初試經(jīng)歷梳理

1.復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備

（1）心態(tài)準(zhǔn)備

二戰(zhàn)的開始，甚至于決定是否開始，首先最重要的就是心態(tài)上的準(zhǔn)備?？佳惺〉穆淠c彷徨，也許只有真正經(jīng)歷過才能明白，自我的懷疑、前路的迷茫、年歲的增長(zhǎng)、家人朋友的失落和誤解，乃至于經(jīng)歷過一戰(zhàn)后身心的疲倦等等，都是對(duì)勇氣和意志的重要考驗(yàn)。因此，敢于直面自己失敗的過往，敢于向自己內(nèi)心深處開刀，深刻認(rèn)識(shí)自身的不足；同時(shí)積極把握自身已經(jīng)具備或可能具備的優(yōu)勢(shì)，重新建立起對(duì)知識(shí)的興趣和沖擊頂峰的信心（也就是知行師兄說的“空杯”心態(tài)），這些都是進(jìn)行具體的知識(shí)復(fù)習(xí)前必要的準(zhǔn)備（具體詳見前文所述一戰(zhàn)失敗的教訓(xùn)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)積累）。

（2）規(guī)劃準(zhǔn)備

基于一戰(zhàn)的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，決定二戰(zhàn)后我首先對(duì)二戰(zhàn)復(fù)習(xí)的時(shí)間和具體復(fù)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行了整體的規(guī)劃，具體而言：首先在時(shí)間方面，考慮到自身有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和戰(zhàn)線過長(zhǎng)的可能弊端，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把二戰(zhàn)復(fù)習(xí)的總時(shí)間確定在四個(gè)月左右（實(shí)際執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)時(shí)間還是略緊，因此僅供參考，朋友們可以根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃）；另外在具體復(fù)習(xí)進(jìn)程上，個(gè)人確定的總體原則是前期重英語（11月中旬前），后期重政治（11月下旬后），專業(yè)課在保證理解的前提下適當(dāng)將背誦的時(shí)間提前（主要是考慮到后期政治背誦任務(wù)重且專業(yè)課重復(fù)背誦有利于加深理解和記憶），同時(shí)各科均不中斷學(xué)習(xí)，每天保持對(duì)專業(yè)課、英語和政治都投入一定的時(shí)間。

（3）資料準(zhǔn)備

二戰(zhàn)在資料方面準(zhǔn)備比一戰(zhàn)更為全面，具體而言：政治科目由于一戰(zhàn)時(shí)已經(jīng)基于徐濤核心考案制作了思維導(dǎo)圖，因此二戰(zhàn)增加了肖秀榮精講精練作為補(bǔ)充；英語科目增學(xué)了唐遲的閱讀課程；專業(yè)課增報(bào)了知行法學(xué)的輔導(dǎo)班，收到了相關(guān)課程及講義等資料（二戰(zhàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)以知行的講義為主，以教材為輔）。

2.具體復(fù)習(xí)過程

（1）9月——知識(shí)積累和狀態(tài)調(diào)整

專業(yè)課方面主要是完成了法理學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、法制史、刑法四個(gè)科目的理解性學(xué)習(xí)（個(gè)人采用的是一門理論法+一門應(yīng)用法搭配學(xué)習(xí)的模式，大約兩周左右可以過完一組），包括選擇性聽了知行的部分課程（其中法理學(xué)部分完整聽過一遍，頗有醍醐灌頂?shù)母杏X），以及隨同制作了各科的思維導(dǎo)圖，對(duì)一戰(zhàn)部分科目的知識(shí)體系進(jìn)行了重塑，比如知行“法之內(nèi)（法實(shí)證論）－法之外（法社會(huì)學(xué)）－法之上（法哲學(xué)）”的體系算是打通了我法理學(xué)學(xué)習(xí)的任督二脈（圖2），同時(shí)還在學(xué)習(xí)法制史前將法理學(xué)部分快速背過了一遍。

政治方面主要是結(jié)合精講精練對(duì)原有的思維導(dǎo)圖進(jìn)行了完善，同時(shí)適當(dāng)練習(xí)了肖秀榮1000題，這一階段對(duì)政治投入時(shí)間較少（一戰(zhàn)時(shí)已經(jīng)看過一遍課程所以沒有再重復(fù)）。

英語方面主要是重復(fù)記憶了一戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)背過的單詞（使用的依然是“墨墨背單詞”），并完整練習(xí)了五套左右的真題（不包括作文）。

（2）10月——知識(shí)積累和強(qiáng)化訓(xùn)練

專業(yè)課方面主要是完成了憲法和民法的理解性學(xué)習(xí)（其中民法單獨(dú)耗時(shí)接近兩周），同樣整理出了思維導(dǎo)圖，同時(shí)將法制史背過一遍，將法理學(xué)再次背了一遍（每遍都有新感覺哈哈）。

政治方面主要是練習(xí)了肖秀榮1000題，以及結(jié)合思維導(dǎo)圖將史綱部分背了一遍，投入時(shí)間依舊不多。

英語方面主要是練習(xí)近20年真題，并保持單詞的記憶，同時(shí)選擇性過了一遍唐遲的閱讀課程。

（3）11月——高強(qiáng)度記憶和深化理解

專業(yè)課方面正式進(jìn)入背誦階段，這一階段對(duì)專業(yè)課投入時(shí)間較多（基本白天都在背專業(yè)課，晚上學(xué)政治、英語），結(jié)合思維導(dǎo)圖對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行體系化記憶，記憶方式為逐章逐節(jié)回憶知識(shí)，鞏固章節(jié)體系，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想和串聯(lián)，由于考試逐漸臨近壓力較大，背誦效率較高，當(dāng)月基本完成了各科的第一遍背誦。其中民法、刑法耗時(shí)各約為一周，憲法、知產(chǎn)耗時(shí)各約為5天左右，法理學(xué)和法律史由于前期背過，因此在11月底用了5天左右便將兩科快速過了一遍。

政治方面主要是完成了肖秀榮1000題的練習(xí)，鞏固了史綱部分的記憶，并結(jié)合肖秀榮知識(shí)點(diǎn)提要回顧了馬原、思修和毛中特部分的重點(diǎn)知識(shí)（但并未背誦），除此之外11月肖八出版，在12月到來前將肖八選擇題練了兩遍左右，分析題未關(guān)注。

英語方面適當(dāng)放緩了真題的練習(xí)和單詞的背誦（為了勻出時(shí)間給專業(yè)課和政治），后20天每天會(huì)抽半個(gè)小時(shí)左右對(duì)已經(jīng)做過的真題閱讀進(jìn)行朗誦（強(qiáng)化語感）和逐句翻譯（每天1-2篇）。

（4）12月——后期沖刺和應(yīng)試準(zhǔn)備

專業(yè)課方面進(jìn)入背誦鞏固階段，各科依次進(jìn)入第二輪背誦（由于法理學(xué)和法律史前期有過重復(fù)背誦且11月底剛背過所以跳過），耗時(shí)約15天左右，其中民法部分耗時(shí)約一周（內(nèi)容太多+狀態(tài)不好+勻時(shí)間背肖四）；12月中旬后進(jìn)入第三輪背誦，一直到考前兩天（個(gè)人安排最后一天留給政治英語），總體基本背完三輪；另外12月份開始關(guān)注真題和熱點(diǎn)，其中理論法部分重點(diǎn)研究了真題（尤其是法理學(xué)），應(yīng)用法部分重點(diǎn)研究了知行總結(jié)的熱點(diǎn)（時(shí)間原因只重點(diǎn)關(guān)注了民法熱點(diǎn)和部分刑法熱點(diǎn)）。

政治方面只專注于肖四分析題，以及肖八和肖四的選擇題，同時(shí)適當(dāng)記憶了公眾號(hào)總結(jié)的選擇題重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和一些關(guān)鍵詞（總體是以肖為主，其他為次），其中肖四分析題反復(fù)背誦了三遍左右，基本達(dá)到滾瓜爛熟（但也只背了肖四），選擇題也是反復(fù)做，尤其是考前一兩天高強(qiáng)度看了幾遍。

英語方面沒有再過多練習(xí)真題（整個(gè)12月只練了一套），主要聚焦在作文，12月平均每天練習(xí)一篇，另外考前兩周將單詞又快速過了一遍。

3.初試考試過程

第一天第一科為政治，個(gè)人感覺試題難度較前一年有所上升，分析題部分肖秀榮發(fā)揮一般，押題命中率沒有前一年那么夸張，但個(gè)人體驗(yàn)下來感覺將肖四背熟還是有話可說的，我考前只背了肖四，考場(chǎng)上答題使用的也基本是背誦的內(nèi)容（可以適時(shí)臨場(chǎng)擴(kuò)展補(bǔ)充），答題卡基本寫滿，最后分析題部分得分應(yīng)該在35分左右。

第一天第二科為英語，個(gè)人感覺試題難度較前一年有所下降，作文也比較中規(guī)中矩，臨場(chǎng)基本發(fā)揮出了正常水平，美中不足的是翻譯和作文部分時(shí)間略緊，書寫不太美觀。

第二天為專業(yè)課，我完整聽了第一天晚上知行師兄的考前直播課，獲益匪淺，尤其是師兄關(guān)于考場(chǎng)答題技巧的一些講述增添了我的信心，當(dāng)天晚上用三個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間將理論法快速過了一遍（其中憲法和法制史主要是過了個(gè)人不太放心的部分板塊內(nèi)容），第二天臨場(chǎng)感覺題目略有些超出個(gè)人的常規(guī)預(yù)想（尤其是法理學(xué)），但由于體系純熟，理論法學(xué)部分答得較為順利，應(yīng)用法學(xué)有部分科目出現(xiàn)了涉及知識(shí)盲區(qū)的問題（知行押題很準(zhǔn)但我沒時(shí)間看哈哈），也按照師兄考前的提點(diǎn)盡量體系化、完整化作答，專業(yè)課答題總體上瑕不掩瑜。

（二）復(fù)試經(jīng)歷梳理

1.備考過程

從時(shí)間上看，初試到復(fù)試之間的時(shí)間總體可以分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是初試出分前（今年為2月21日），這個(gè)階段個(gè)人基本在忙其他事情，沒有投入時(shí)間復(fù)習(xí)（但還是真心建議朋友們這個(gè)階段可以投入一些時(shí)間復(fù)習(xí)，至少閱讀一些復(fù)試專業(yè)相關(guān)的書籍）；第二個(gè)階段是出分后到劃線前（今年出復(fù)試線是3月18日前后），大約有一個(gè)月左右的時(shí)間，剛出分那幾天比較興奮，正好又趕上俄烏開戰(zhàn)消息滿天飛，基本無心學(xué)習(xí)，到三月初左右算是正式開始有強(qiáng)度的復(fù)習(xí)；第三個(gè)階段是劃線后到考試前（今年復(fù)試時(shí)間為3月25日－3月27日），這個(gè)階段時(shí)間較短，節(jié)奏也很快，但好處是心緒比較定，壓力較大效率較高，和知行的小伙伴們交流、練習(xí)也漸入佳境，我感覺自己在這個(gè)階段還是有比較大的提高，尤其是將自身從初試后的散漫松懈狀態(tài)調(diào)整到了高度專注的應(yīng)考狀態(tài)，這一點(diǎn)個(gè)人覺得對(duì)于比較注重臨場(chǎng)發(fā)揮的面試來說還是有一定重要性的，因此這段時(shí)間值得好好把握。

從復(fù)習(xí)內(nèi)容上看，首先是對(duì)知行《復(fù)試一本通》中歷年的考情以及復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、論文等進(jìn)行了閱讀，聽了知行的內(nèi)部復(fù)試課程，其次在具體專業(yè)課學(xué)習(xí)上，由于個(gè)人是民商法專業(yè)，因此復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是民法、商法、英語三大塊。民法部分上手比較快，同時(shí)以初試復(fù)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在深度和廣度上都做了拓展，一方面繼續(xù)深挖初試的重點(diǎn)知識(shí)，總體上以教材知識(shí)為主，并兼顧了新近的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)（如總則編解釋、各主要老師近一年的論文等），聽了一些老師的視頻課程（如程嘯老師對(duì)擔(dān)保制度解釋的逐條解讀、岳業(yè)鵬老師的法碩復(fù)試課程等），另一方面對(duì)初試投入較少的人格權(quán)部分、婚姻家庭部分、繼承部分、侵權(quán)責(zé)任部分等都進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；商法部分由于法律眾多，個(gè)人時(shí)間有限顧及不周，僅重點(diǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了商法的基礎(chǔ)理論以及公司法部分，對(duì)于涉及近期熱點(diǎn)的證券法等也投入一定精力，其他如票據(jù)法、保險(xiǎn)法等，僅結(jié)合法考內(nèi)容（劉安琪）進(jìn)行了適當(dāng)關(guān)注，對(duì)一些基礎(chǔ)概念和基本體系進(jìn)行了記憶，目的是確保抽到相關(guān)題目至少有話可說；英語部分主要是跟著知行的英語小組進(jìn)行口語練習(xí)，由于今年英語的考試形式是復(fù)試前一天才通知，因此前期練習(xí)的形式與考試存在一定差異，不過堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間還是能夠感覺到能力上的提高，同時(shí)還通過墨墨重新復(fù)習(xí)了一遍單詞。

2.考試過程

今年復(fù)試依次是專業(yè)課筆試、英語面試、專業(yè)課面試三個(gè)部分，專業(yè)課部分總體考查內(nèi)容還是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，但在基礎(chǔ)之上進(jìn)行有條理、有依據(jù)、詳略得當(dāng)?shù)睦碚撗由旌椭R(shí)串聯(lián)也是極有必要的，尤其是在專業(yè)課面試中，如果在闡述具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠信手引用（如串聯(lián)相關(guān)理論和其他相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)等）或聯(lián)系實(shí)踐（如臨場(chǎng)舉例論證、聯(lián)系立法等），想必會(huì)加分不少，當(dāng)然也不能舍本逐末，導(dǎo)致論述時(shí)失去了條理或是詳略不當(dāng)，切記任何加分項(xiàng)都是以基礎(chǔ)為前提的；英語部分主要是對(duì)個(gè)人口語能力而非具體知識(shí)的考查，因此需要日常的打磨，當(dāng)然臨場(chǎng)時(shí)的心態(tài)調(diào)整和一些應(yīng)試技巧的應(yīng)用也是不容忽視的，比如可以提前備好1-2句問候語和開場(chǎng)白作為具體作答前的鋪墊，作答過程中以及完畢后的一些禮貌性用語也可以提前模擬準(zhǔn)備，這些技巧的應(yīng)用與個(gè)人的能力無關(guān)，而面試的成功往往離不開各種細(xì)節(jié)的積累。

（三）二戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

二戰(zhàn)的經(jīng)歷從結(jié)果上看是成功的，個(gè)人的復(fù)習(xí)規(guī)劃也基本得到了落實(shí)，上岸后重新復(fù)盤，的確在一戰(zhàn)的基礎(chǔ)上又有了一些新的想法和實(shí)踐，積累了一些新的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來供大家參考：

1.復(fù)習(xí)規(guī)劃方面

（1）目標(biāo)預(yù)設(shè)

每個(gè)人在開始復(fù)習(xí)前或許都有自身的預(yù)設(shè)目標(biāo)，寬泛性的比如報(bào)考的院校和專業(yè)方向，具體性的比如初試總分以及各科具體分?jǐn)?shù)，個(gè)人覺得提前結(jié)合自身情況進(jìn)行理性的預(yù)想還是有必要的，能夠有效避免陷入沖動(dòng)、盲目的復(fù)習(xí)當(dāng)中，也能夠給自己一個(gè)較為明確的努力方向，并且這種預(yù)設(shè)也是進(jìn)行具體復(fù)習(xí)規(guī)劃的基礎(chǔ)。以我自己的英語科目為例，我的英語六級(jí)分?jǐn)?shù)為500+，并且個(gè)人一戰(zhàn)時(shí)對(duì)單詞進(jìn)行了比較扎實(shí)的記憶，相對(duì)來說為二戰(zhàn)省下了大量的時(shí)間，同時(shí)經(jīng)歷過一戰(zhàn)對(duì)復(fù)習(xí)的節(jié)奏和應(yīng)試的技巧也有了更深刻的體會(huì)，因此結(jié)合自身情況我預(yù)設(shè)的初試英語分?jǐn)?shù)是保底75、沖刺80+，基于這個(gè)目標(biāo)我制定了自身的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，雖然時(shí)常會(huì)受到情緒的影響，但基本上始終保持了向著預(yù)定目標(biāo)努力，最終結(jié)果也算達(dá)到了預(yù)期。

（2）時(shí)間計(jì)劃

無論是一戰(zhàn)還是二戰(zhàn)，我的復(fù)習(xí)時(shí)間都相對(duì)吃緊，但我依然認(rèn)為在有一定基礎(chǔ)的前提下（比如認(rèn)真經(jīng)歷過法學(xué)本科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)），復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線不宜拉得太長(zhǎng)，其弊端主要是前期容易懈怠，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不好，進(jìn)而出現(xiàn)疲態(tài)，后勁不足。但凡事無絕對(duì)，如果是耐心足夠、基礎(chǔ)一般的朋友，還是盡早開始為宜，當(dāng)然也要把控好節(jié)奏，張弛有度。另外對(duì)于英語能力的提高，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累，一定要根據(jù)自身的情況盡早做好規(guī)劃。

（3）各科安排

在人大法學(xué)考研中，專業(yè)課的內(nèi)容還是很多的，論述題+案例題的考察模式也對(duì)考生知識(shí)的掌握程度提出了較高的要求，因此需要花費(fèi)大量的時(shí)間，也需要把控好復(fù)習(xí)的節(jié)奏，順利完成各科知識(shí)的體系化掌握，并在不斷重復(fù)中加深理解和鞏固記憶。與此同時(shí)政治和英語也不容忽視，有心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，上岸同學(xué)的政治、英語分?jǐn)?shù)都不會(huì)太低。綜合來看，人大初試共有四個(gè)科目，而近年來已經(jīng)很少出現(xiàn)僅靠一個(gè)科目的超高分（其他都較低）就成功上岸的考生，大多數(shù)都至少有2-3科達(dá)到了相應(yīng)的水準(zhǔn)，同時(shí)人大在劃定復(fù)試線時(shí)對(duì)各科也有最低分?jǐn)?shù)要求（如英語分?jǐn)?shù)線曾經(jīng)達(dá)到過65），因此在復(fù)習(xí)過程中也要合理安排各科的復(fù)習(xí)時(shí)間，秉持底線思維。即便是自己比較厭倦的科目，也要根據(jù)考試要求投入必要的精力和時(shí)間，并努力找到讓自己學(xué)進(jìn)去的方法；即便是自己特別感興趣的科目，也要適當(dāng)克制時(shí)間的投入，同時(shí)避免走入重深度而輕基礎(chǔ)的誤區(qū)。

就我個(gè)人而言，在二戰(zhàn)中專業(yè)課投入的時(shí)間約占總時(shí)間的三分之二左右，后期基本是上、下午專業(yè)課+晚上政治、英語的模式，而在專業(yè)課具體科目之間，主要還是根據(jù)知識(shí)內(nèi)容來分配時(shí)間（其中民法耗時(shí)最多，法制史、憲法、知產(chǎn)耗時(shí)較少）。同時(shí)根據(jù)個(gè)人體驗(yàn)，如果各科都能夠?qū)W得進(jìn)去、學(xué)出成果，相互之間在信心上會(huì)有一個(gè)極大的促進(jìn)作用，自我感覺會(huì)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)越來越近，也就能夠激發(fā)出學(xué)習(xí)動(dòng)力，反之如果某一個(gè)或幾個(gè)科目復(fù)習(xí)進(jìn)度落后太多，對(duì)整體的信心會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

2.學(xué)習(xí)方法方面

（1）重視體系梳理

個(gè)人覺得，人大法學(xué)考研過程中，體系梳理的重要性無論怎么強(qiáng)調(diào)都不為過，尤其是針對(duì)專業(yè)課和政治的學(xué)習(xí)。在我理解中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行體系化學(xué)習(xí)不僅包括掌握縱向上“知識(shí)點(diǎn)－章節(jié)－版塊－科目”的整體框架和邏輯層次，還包括深入挖掘和理解橫向上各知識(shí)點(diǎn)、各章節(jié)、各版塊甚至各科目之間的理論聯(lián)系，從而在具體答題時(shí)能夠高屋建瓴、旁征博引、信手拈來，呈現(xiàn)出有深度、有條理、完整自洽的答案。

舉例而言，以中國(guó)法律史中魏晉南北朝時(shí)期的法律制度為例（如圖3），不僅在縱向上是一個(gè)以內(nèi)部朝代更迭為軸線，以法律儒家化以及律學(xué)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，包含各種立法文件和法律形式、各類具體法律制度（刑事制度為主，兼有民事、行政等制度）、司法制度（又可以展開包括司法機(jī)構(gòu)以及起訴、審判、執(zhí)行等各種訴訟制度）在內(nèi)的邏輯體系，而且由于是一個(gè)承上啟下的重要階段，因此橫向上在法律思想、法律形式、罪名、刑罰、司法機(jī)關(guān)等等各個(gè)方面都可以與前后各個(gè)朝代相互比較、相互聯(lián)系，放在整個(gè)中國(guó)古代法制發(fā)展演變中去深入把握。更進(jìn)一步說，既可以比較具體知識(shí)點(diǎn)（如圖4），也可以整體比較一個(gè)時(shí)期的法律制度，甚至可以將法律史中的一些古代法制內(nèi)容與其他科目中的現(xiàn)代民法、刑法等規(guī)則對(duì)比印證，加深理解。

（著重參考了知行的體系，相比于一戰(zhàn)時(shí)對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)梳理得更加全面，但同時(shí)也有自己的思維慣性，個(gè)人比較習(xí)慣于按照“基本內(nèi)容－背后原因－體系串聯(lián)－總體評(píng)價(jià)”這樣由表及里的思維來理解和記憶具體知識(shí)點(diǎn)，因此僅供參考）

（2）緊扣核心觀點(diǎn)

在對(duì)每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行具體學(xué)習(xí)時(shí)，首先要把握各章節(jié)的核心觀點(diǎn)，再?gòu)暮诵挠^點(diǎn)出發(fā)，開枝散葉，逐步學(xué)習(xí)其他細(xì)節(jié)的知識(shí)。這個(gè)核心觀點(diǎn)，可能表現(xiàn)為一個(gè)核心概念、一個(gè)核心思想或者該章節(jié)知識(shí)致力于解決的核心問題。只有把握住了核心觀點(diǎn)，才能有的放矢、以點(diǎn)帶面地將各種細(xì)碎知識(shí)有效整合起來（類似帶著問題找知識(shí)），反之則容易失去目標(biāo)，耗費(fèi)了時(shí)間卻難得真味，陷入死記硬背的困境。

舉例而言，以法理學(xué)中“法的概念”一章為例，教材對(duì)該章節(jié)的描述較為抽象，從多個(gè)方面多個(gè)角度對(duì)法的概念進(jìn)行了描述和論證，如果盲目地一頭扎進(jìn)去，會(huì)不知所云，甚至覺得這一章沒有任何實(shí)際意義直接跳過，實(shí)際上這一章節(jié)主要解決的就是如何定義法的問題，只要把握住這一點(diǎn)，就能夠把教材中這一章有關(guān)于法的屬性、法的特征、法的形式、法的現(xiàn)象和本質(zhì)等等內(nèi)容整合起來，共同匯聚成一個(gè)教材有關(guān)于法的經(jīng)典概念，同時(shí)把握住這一點(diǎn)之后，也能夠順利領(lǐng)會(huì)這一章在整個(gè)法理學(xué)體系中的重要意義和基礎(chǔ)性地位，能夠把這一章的抽象內(nèi)容具體化，建立起其與后續(xù)其他章節(jié)的聯(lián)系，從而使得自己整個(gè)法理學(xué)的體系更為完善。

另外以法制史為例，在古代法制史中，每一個(gè)朝代都有相對(duì)應(yīng)的法律思想，以這個(gè)法律思想為出發(fā)點(diǎn)，展開該朝代具體的各項(xiàng)制度。因此先對(duì)法律思想以及其背后的哲學(xué)、社會(huì)思想有所理解，就能夠很好地把握具體制度背后的原因以及相互關(guān)系，從而順利對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行理解記憶；相應(yīng)地，在具體答題時(shí)除了可以討論某一個(gè)具體制度在不同朝代同類制度中的上下源流，也完全可以勾連到該朝代的法律思想，使得答案更加飽滿和富有理論（思想）基礎(chǔ)。（例如圖5）

（以漢代為例，法律思想總體分為武帝前和武帝后，以寬省刑罰的思想為出發(fā)點(diǎn)，自然能夠很好地理解文景帝的刑制改革，而以獨(dú)尊儒術(shù)、德主刑輔的思想為出發(fā)點(diǎn)，也就能夠打通上請(qǐng)、親屬相隱以及春秋決獄等制度的脈絡(luò)，并且在答題時(shí)也可以回溯思想，使得答案豐富飽滿、更見功底）

（3）把握好理解與記憶（背誦）之間的關(guān)系

在人大考研學(xué)習(xí)尤其是專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，如何認(rèn)清和把握理解和記憶二者的關(guān)系，以及如何分配精力和時(shí)間，是事關(guān)考研成敗的重要問題，必須給予足夠的重視。個(gè)人認(rèn)為，從辯證思維出發(fā)，二者首先具有各自的獨(dú)立性，不能相互替代，只記憶不理解往往囫圇吞棗，記憶效率注定不高，只理解不記憶則很難滿足應(yīng)試的要求，容易出現(xiàn)臨場(chǎng)無話可說的問題；另一方面，二者注定是緊密聯(lián)系的，不僅相互包含，而且相輔相成，理解的過程當(dāng)中需要將知識(shí)掰開揉碎進(jìn)行吸收，不可避免的也有記憶的環(huán)節(jié)，進(jìn)行過一輪理解性學(xué)習(xí)之后腦海中必然對(duì)學(xué)科體系、重點(diǎn)知識(shí)都會(huì)有一個(gè)基本的印象，同時(shí)也為后續(xù)系統(tǒng)性的記憶奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同樣的，記憶也必然是理解性記憶而非死記硬背，要始終緊扣住體系和核心知識(shí)才能記得快、記得牢，同時(shí)隨著記憶的熟練，各章節(jié)知識(shí)會(huì)在腦海中結(jié)合得越來越緊密，理解自然隨之加深。（圖6）

（以法制史中較為豐富的唐朝司法制度為例，乍看似乎知識(shí)點(diǎn)繁多，但如果前期理解過程中能夠?qū)⑺悸泛腕w系梳理清楚，把司法制度分為司法機(jī)構(gòu)和訴訟制度兩大板塊，其中司法機(jī)構(gòu)又可以分為中央和地方，之后又可以再細(xì)分，訴訟制度可以分為起訴制度、審判制度和行刑相關(guān)的制度，還有一些其他特色制度，這樣層層展開，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)不是背下來的，而是體系化地印在腦海里，在需要時(shí)可以依托體系分析和回憶出來，并且能夠很清晰地回憶出具體知識(shí)在體系中的位置）

另外在具體操作上，個(gè)人認(rèn)為前期還是重理解，后期重記憶，尤其是考前1-2個(gè)月，最好要進(jìn)行至少一輪的完整背誦，同時(shí)依據(jù)個(gè)人體驗(yàn)，在能夠充分理解和完整背誦的前提下，整體背誦遍數(shù)越多，相對(duì)會(huì)對(duì)知識(shí)更加熟悉，也就更能夠適應(yīng)考試的要求。當(dāng)然，凡事無絕對(duì)，前期理解性學(xué)習(xí)時(shí)如果出現(xiàn)疲憊或效率不高，也可以適當(dāng)對(duì)部分科目進(jìn)行背誦，一來能夠鞏固知識(shí)體系，二來也能夠?yàn)楹笃诰o張的背誦階段節(jié)省時(shí)間，比如我在10月份的理解性學(xué)習(xí)階段就抽出過時(shí)間對(duì)法理學(xué)和法律史這兩個(gè)科目進(jìn)行了一輪背誦。個(gè)體情況畢竟存在差異，在保證復(fù)習(xí)進(jìn)度的前提下，依據(jù)個(gè)人情況具體安排，也是人大考研學(xué)習(xí)過程中必要的能力。

同時(shí)在背誦階段，不僅要背誦新知識(shí)，也要及時(shí)回顧舊知識(shí)，新知與舊知不斷整合，最后達(dá)到能夠完整復(fù)述整個(gè)科目?jī)?nèi)容的程度。個(gè)人一般是每天開始背誦時(shí)先背一遍前一天的內(nèi)容，按照個(gè)人體驗(yàn)，經(jīng)歷過充足的睡眠之后，前一天剛背的知識(shí)在腦海中會(huì)特別清晰，快速重復(fù)一遍會(huì)有明顯的鞏固記憶和加深理解的效果，當(dāng)然這種方式就決定了背誦強(qiáng)度一般比較大（每天的背誦量較大），需要精力和意志力同步跟上。

（4）把握好基礎(chǔ)與拔高之間的關(guān)系

基礎(chǔ)和拔高，也是復(fù)習(xí)過程中需要重視的一組關(guān)系，其中基礎(chǔ)個(gè)人理解為是教材中所呈現(xiàn)的各科目的基礎(chǔ)知識(shí)、主流觀點(diǎn)，以及一些?？嫉闹匾梢?guī)范等，而拔高則包括并不?？嫉姆侵攸c(diǎn)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)背后的一些深層次理論（尤其是一些偏、冷的理論）、各類學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)等等。從命題上看，人大法學(xué)考研初試歷來重視基礎(chǔ)，絕大多數(shù)的真題都源于教材（但直接能在教材中找到答案的較少），要求考生對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握均達(dá)到較高的水準(zhǔn)；但同時(shí)也要看到，老師們?cè)诿}時(shí)也絕不避諱熱點(diǎn)，甚至偶爾會(huì)直接考察學(xué)術(shù)和社會(huì)熱點(diǎn)。

因此在具體操作上，首先肯定要充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，投入大量的時(shí)間進(jìn)行理解和記憶，即便是考察熱點(diǎn)的題目，要想真正答好也離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的充分掌握。而對(duì)于浩如煙海的拔高層次內(nèi)容，則要以科學(xué)的思維和態(tài)度去理解和對(duì)待。法學(xué)是一門博大精深的學(xué)科，任何一個(gè)學(xué)科、章節(jié)甚至任何一個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)背后都隱藏著無窮的奧妙，往往所學(xué)越多越能感知到學(xué)海無涯，但考研時(shí)間畢竟有限，從某種程度上說更像一場(chǎng)沖刺，為了追求更快到達(dá)終點(diǎn)有時(shí)要盡量減輕負(fù)重、學(xué)會(huì)妥協(xié)。具體而言，首先要對(duì)人大初試的真題和考察要求有深刻地了解，對(duì)具體知識(shí)的可考性、考察方式有自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)于可考性不高的知識(shí)，可以在前期時(shí)間比較充足時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，但在進(jìn)入中后期學(xué)習(xí)時(shí)就要逐步放棄，尤其是后期背誦階段，除了考前的熱點(diǎn)可以抽出少量時(shí)間適當(dāng)了解，其他的內(nèi)容一定要學(xué)會(huì)舍棄，另外即便是對(duì)于熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也要將其納入原有的知識(shí)體系進(jìn)行理解和記憶，不要舍本逐末?？偠灾?，考研備考和學(xué)術(shù)研究有時(shí)相輔相成，但在大多數(shù)時(shí)候尤其是后期沖刺階段往往是魚和熊掌不可兼得。

另外值得一提的是，在時(shí)間緊張的沖刺階段，自己再分出時(shí)間精力去關(guān)注太多熱點(diǎn)已不現(xiàn)實(shí)，而知行師兄師姐們專業(yè)化、精簡(jiǎn)化的總結(jié)，讓我在短時(shí)間內(nèi)就對(duì)考前的熱點(diǎn)有了一個(gè)基本的把握，也很好地引導(dǎo)我將熱點(diǎn)融入既有的知識(shí)體系中，減輕記憶負(fù)擔(dān)，也不至于陷入紛繁復(fù)雜的信息中無法自拔，無論從信心、知識(shí)還是時(shí)間上都給了我很大的幫助。

3.應(yīng)試技巧方面

（1）保證精力是前提

考試過程既是對(duì)過往學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)個(gè)人精神、體力乃至意志力的重要考驗(yàn)，連續(xù)四場(chǎng)合計(jì)12小時(shí)的高強(qiáng)度腦力勞動(dòng)還是非常累的，印象里基本每一場(chǎng)都是從開考不停歇寫到收卷，答題紙基本寫滿，專業(yè)課兩場(chǎng)停筆時(shí)都有一種虛脫的感覺。因此事先進(jìn)行充足的休息還是很有必要，我個(gè)人是沒有午睡習(xí)慣的，但在12月份還是在感覺疲憊時(shí)刻意給自己安排半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的午睡，考試那兩天也都是11點(diǎn)之前就入睡。當(dāng)然每個(gè)人情況不同，尤其對(duì)于考前還有比較明顯的知識(shí)缺漏的朋友，還是要根據(jù)自身情況具體安排。

（2）答題思路是關(guān)鍵

就專業(yè)課而言，人大學(xué)碩的真題在題型上是以案例和論述為主，有相當(dāng)一部分真題命題較為宏觀（尤其是理論法學(xué)），如曾經(jīng)出現(xiàn)過的“論述法治對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的作用”、“談?wù)剬?duì)降低刑事責(zé)任年齡的看法”等，都需要調(diào)動(dòng)和整合多個(gè)章節(jié)甚至整本書的知識(shí)進(jìn)行作答，能答的內(nèi)容很多，但想真正答好也很難，答案也頗具個(gè)性化，同時(shí)即便是某些表面上答題范圍較為確定的真題，如“論清末禮法之爭(zhēng)”，也需要結(jié)合整個(gè)學(xué)科的體系脈絡(luò)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和升華，使得答案完整、飽滿、兼具一定的深度和廣度。因此在考場(chǎng)面對(duì)真題時(shí)如何在短時(shí)間內(nèi)梳理出較為完整的答題思路是非常值得思考的，也是獲得高分的必要因素。不僅如此，在具體作答時(shí)也要盡量層次分明、分點(diǎn)陳述、詳略得當(dāng)，將自己的答案完整清晰地展現(xiàn)給閱卷老師。（具體可以參見知行法學(xué)公眾號(hào)的歷年真題解析）

（3）正確對(duì)待不同類型的試題

縱觀人大初試的命題，大多數(shù)都屬于“中檔題”（知行師兄說法），即大部分人只要經(jīng)過較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)都能夠進(jìn)行比較完整的作答，但只有少部分人的答案能夠脫穎而出獲得高分。除此之外，也有少部分考察較為偏門的知識(shí)點(diǎn)或者涉及近期熱點(diǎn)，如“論述近代中國(guó)民事立法的發(fā)展與演變”、“評(píng)述2019《商標(biāo)法》修改及其立法主旨”，這類題目如果對(duì)于相對(duì)應(yīng)的非重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)或者熱點(diǎn)沒有關(guān)注，往往很難答出有水準(zhǔn)的內(nèi)容，如果沒有心理準(zhǔn)備的話臨場(chǎng)遇到也會(huì)極大影響考試的心態(tài)。

具體而言，個(gè)人對(duì)知行師兄所述深表認(rèn)同，對(duì)于“中檔題”，應(yīng)當(dāng)是復(fù)習(xí)備考包括應(yīng)試答題的主要目標(biāo)、重中之重，應(yīng)當(dāng)在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上多加思考如何呈現(xiàn)出既契合考試要求又與眾不同的高分答案。而遇到自己不熟悉的題，也要保持冷靜（可能絕大多數(shù)人都不會(huì)），盡力拿分，將自己能夠想到的采分點(diǎn)進(jìn)行整合，盡可能答得詳實(shí)，但在復(fù)習(xí)過程中，倒也無需強(qiáng)求自己沒有任何知識(shí)上的漏洞和短板（詳見前文所述“把握好基礎(chǔ)與拔高之間的關(guān)系”）。

（4）要具備適當(dāng)延展答案的能力

人大法學(xué)考研知識(shí)豐富厚重，教材對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)的論述也十分詳盡，因此無論在平時(shí)復(fù)習(xí)還是考場(chǎng)答題過程中，都很難按照教材所述的內(nèi)容一板一眼學(xué)習(xí)和作答，事實(shí)上這樣死記硬背也并非人大考研的正道。個(gè)人認(rèn)為一般還是采取以點(diǎn)帶面的方式，對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)有所理解和記憶，對(duì)知識(shí)體系較為熟悉，進(jìn)而通過自己的梳理和表達(dá)去形成完整的答案，每一個(gè)點(diǎn)的展開或論證都需要自身有一定的延伸能力，這種能力本質(zhì)上屬于個(gè)人的表達(dá)能力，如擅長(zhǎng)分類討論、使用一些法言法語、言之有理言之有物等等，但作為考研答題來說，又必須以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)、以知識(shí)體系為綱要，不能天馬行空太過自由發(fā)揮。

（5）適當(dāng)關(guān)注其他影響因素

最終的分?jǐn)?shù)當(dāng)然主要是由知識(shí)掌握程度和答題思路所決定的，但同樣也受到其他一些因素的影響，比如書寫、答題時(shí)間安排、答案的字?jǐn)?shù)等等，都需要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。

4.心態(tài)調(diào)整方面

其實(shí)對(duì)于考研，每個(gè)人都會(huì)有壓力，每個(gè)人調(diào)節(jié)的方式或許都不同，我主要從三個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：首先是要秉持謙虛的態(tài)度，有時(shí)壓力往往來源于對(duì)自身定位過高，自我的認(rèn)知和心態(tài)高于自身的實(shí)際能力，但在實(shí)際操作中往往達(dá)不到自己的期望，因此在無論是在學(xué)習(xí)還是考試中，都要先放低姿態(tài)，后積極爭(zhēng)取，能學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，能拿一分是一分，讓自己沉浸在扎扎實(shí)實(shí)的積累過程中，也就能夠不受其擾；其次是要以實(shí)際行動(dòng)來減少精神的內(nèi)耗，很多時(shí)候我們往往陷入不想學(xué)又不敢不學(xué)的困境，明明心中焦急萬分壓力巨大，身體卻被懶惰和慣性包圍，但道阻且長(zhǎng)，行則將至，積極的行動(dòng)往往才是緩解壓力的最佳方式；最后是要對(duì)過程有規(guī)劃、對(duì)結(jié)果有預(yù)期，考研的知識(shí)是學(xué)不完的，一路上壓力自然也是難免的，但做好清晰的規(guī)劃，對(duì)自己每天做的事心里有數(shù)，同時(shí)對(duì)結(jié)果提前預(yù)期，尤其是我們不愿面對(duì)和思考的壞結(jié)果，提前預(yù)想清楚，反而能夠避免很多無謂的壓力。

五、其他問題

（一）關(guān)于考研與法考

考研與法考之間的關(guān)系如何把握也是大部分人切實(shí)面臨的問題，我是在一戰(zhàn)時(shí)就已經(jīng)通過了法考，因此二戰(zhàn)無需糾結(jié)這個(gè)問題。就個(gè)人體驗(yàn)來看，考研和法考的內(nèi)容還是存在一定重合的，如果能夠好好把握或許能夠?qū)崿F(xiàn)相輔相成的良好效果。

具體而言，首先是主次問題，這個(gè)因人而異，我身邊大多數(shù)人還是以考研為主，法考為輔，但也有少數(shù)人以法考為保底，以考研為沖刺。兩種選擇都各有優(yōu)劣，考研能一戰(zhàn)上岸的話法考未通過也不會(huì)耽誤時(shí)間，而一戰(zhàn)如果失敗，通過法考至少還能夠給自己一個(gè)安慰（證明自己至少?zèng)]那么差），并且通過法考后也比較容易找到實(shí)習(xí)等工作，度過空窗期。除此之外，在具體學(xué)習(xí)上，個(gè)人認(rèn)為人大初試中的應(yīng)用法學(xué)各科目和法考內(nèi)容是存在高度重合的，尤其是民、刑兩科，客觀地說，法考的刑法難度甚至不輸人大考研，同時(shí)人大初試中的法理學(xué)等科目經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)后也會(huì)對(duì)法考有很大的裨益，個(gè)人在一戰(zhàn)時(shí)基本沒有準(zhǔn)備法考主觀題，主觀題第一題在作答時(shí)依據(jù)的基本還是人大法理學(xué)當(dāng)中的一些思路，如果不是特別追求法考的高分，可以參考我的經(jīng)驗(yàn)。

（二）關(guān)于二戰(zhàn)與工作

一戰(zhàn)失敗后，如果決定二戰(zhàn)，立馬就會(huì)面臨一個(gè)問題，是否要求職以及是否要在職備考。對(duì)于這個(gè)問題每個(gè)人都會(huì)有自己的選擇，無論何種選擇都無可厚非，需要具體情況具體分析，因此我僅根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷為大家簡(jiǎn)單分析一下在職備考的優(yōu)劣。

在職備考，缺點(diǎn)主要是時(shí)間不足以及狀態(tài)無法保證，工作中雜亂的事情很多，工作內(nèi)容一般也和人大考研沒有太直接的關(guān)系，反而會(huì)占用大量的時(shí)間，并且沒有一個(gè)穩(wěn)定寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境（比如學(xué)到一半領(lǐng)導(dǎo)可能突然打電話過來），狀態(tài)很容易出現(xiàn)波動(dòng)。尤其是在后期沖刺階段，如果沒有相當(dāng)?shù)囊懔陀職?，或者工作不是穩(wěn)定輕松，往往很難無視工作對(duì)考研的一些負(fù)面影響，因此個(gè)人建議即便前期要工作，后期也至少要給自己一段時(shí)間，全天候全身心投入備考。

當(dāng)然在職備考也有一些不那么明顯的優(yōu)勢(shì)，對(duì)大多數(shù)人來說，四年的象牙塔生活在一定程度上隔絕了接觸社會(huì)的渠道，如果有機(jī)會(huì)脫離學(xué)校的庇護(hù)去社會(huì)上闖蕩一段時(shí)間，接觸一些人和事，往往有利于開拓個(gè)人的視野，洞見社會(huì)的真實(shí)。比如我在工作了一段時(shí)間之后就體會(huì)到人生渺渺、社會(huì)茫茫，考研并非全部，人生、社會(huì)都有很多可以體驗(yàn)的新奇、可以進(jìn)步的渠道，多去嘗試多去體驗(yàn)，也許就能夠打開自己思維的枷鎖，跳出考研的牛角尖，站在更高處來思考問題，也就能夠坦然接受失敗的結(jié)果，有效緩解考研的壓力。

（三）關(guān)于專業(yè)課報(bào)班

專業(yè)課是否需要報(bào)輔導(dǎo)班，也是一個(gè)值得思考的問題。綜合來看，每年既有未報(bào)輔導(dǎo)班但依然成功上岸甚至高分上岸的同學(xué)，也有通過輔導(dǎo)班取得了進(jìn)步從而達(dá)到人大考研要求的朋友，因此是否報(bào)輔導(dǎo)班、報(bào)哪個(gè)輔導(dǎo)班本質(zhì)上是個(gè)人選擇問題，也沒有任何一個(gè)輔導(dǎo)班能夠完全確保專業(yè)課高分或者考研上岸。但就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，在做出選擇時(shí)有兩方面因素是值得認(rèn)真考量的：一方面是個(gè)人需求，這個(gè)要結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、失敗原因（二戰(zhàn)考生）等等綜合判斷（不能僅看學(xué)習(xí)基礎(chǔ)）；另一方面是輔導(dǎo)質(zhì)量，確定個(gè)人需求后，當(dāng)然要進(jìn)一步確定所選擇的輔導(dǎo)班是否能夠滿足自身的需求，從而給自己帶來切實(shí)的提高，這個(gè)要結(jié)合輔導(dǎo)班的師資情況、歷年輔導(dǎo)效果、輔導(dǎo)規(guī)劃是否科學(xué)合理等等綜合判斷。

以我個(gè)人為例，我在復(fù)盤一戰(zhàn)經(jīng)歷時(shí)充分感覺到自身缺乏的并非知識(shí)本身或是學(xué)習(xí)能力，而是科學(xué)合理的思維、有效清晰的答題思路，乃至于一些思維訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練，因此覺得再自己埋頭苦學(xué)可能難以在一戰(zhàn)基礎(chǔ)上取得很有效的提高，因此在二戰(zhàn)開始前決定一定要報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班輔助一下，而由于一戰(zhàn)時(shí)有關(guān)注過知行法學(xué)的公眾號(hào)，因此有所了解，在與其他同類產(chǎn)品對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)知行的輔導(dǎo)體系科學(xué)性、師資力量以及上一年的輔導(dǎo)效果都有明顯優(yōu)勢(shì)，也十分契合自身的需求，因此毅然選擇了知行（當(dāng)然結(jié)合個(gè)人情況報(bào)的是三輪班而非全程班），最后證明知行帶給我的提高以及我最終的結(jié)果都達(dá)到了自己的預(yù)期，甚至完全物超所值。

總而言之，輔導(dǎo)班的選擇不要跟風(fēng)、也不要盲目自信，而是要深刻認(rèn)識(shí)到自身問題，結(jié)合自身情況去選擇，實(shí)事求是是考研過程中應(yīng)當(dāng)一以貫之的態(tài)度。另外按照近年趨勢(shì)來看，知行在人大考研中的優(yōu)勢(shì)愈加明顯，據(jù)我觀察22考研復(fù)試中絕大多數(shù)都是知行學(xué)員，而且知行的收費(fèi)和服務(wù)也十分良心（比如復(fù)試輔導(dǎo)是免費(fèi)的），有心的朋友可以多去了解真實(shí)的信息，然后加以判斷和選擇。

六、寫在最后

行文至此，也算完整回顧了一遍自己的備考經(jīng)歷，遙想在最初準(zhǔn)備人大考研時(shí)，自己也看過很多前人的經(jīng)驗(yàn)貼，時(shí)至今日回首，終覺他人的經(jīng)驗(yàn)很多并非自己的良策，因此這篇經(jīng)驗(yàn)貼也僅是一家之言，這條路到底應(yīng)當(dāng)如何走好，更多的還是要自己在實(shí)踐中去摸索和感悟。同時(shí)即便是理清了前路、做好了規(guī)劃，最重要的還是堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地執(zhí)行下去，凡是世上困難的事，其真正困難之處往往在于需要跨越知與行之間的巨大鴻溝，考研亦然。

又想起以前看到有人說，考研就像在黑屋子里洗衣服。在我看來，考研就像走在一條黑黑長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道里，看不清前路也看不見四周，只能聽到偶爾傳來的鼓勵(lì)或是嘲諷的聲音，你總是會(huì)自我懷疑，懷疑自己是否走錯(cuò)了路，懷疑前方是否有盡頭。但你還是咬咬牙堅(jiān)持向前走，有時(shí)走得慢、有時(shí)快一點(diǎn)，有時(shí)跑累了也要停下來歇一歇，直到前方忽然出現(xiàn)了一絲微光，漸漸地四周都被照亮，你回過頭看一看想一想，才發(fā)現(xiàn)原來沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

最后祝每一位看到此文的朋友都找到自己的路、走好自己的路，一步一個(gè)腳印走到終點(diǎn)前。