說教材 《雷雨》是普通高中新課程標準實驗教科書《語文》（必修4）第一單元的第二 篇課文。這個單元是高中唯一的戲劇單元，構成本單元的4部劇作兼及古今中外。學 習重點是戲劇沖突、戲劇人物和戲劇語言。通過學習，將使學生了解戲劇常識，培養(yǎng) 戲劇意識，解讀名家名劇，同時，可以借此機會體會、比較、鑒別不同風格、不同時 期劇作的特色，步入戲劇殿堂的瑰麗之門。 （一）對教材的理解 四幕話劇《雷雨》是曹禺先生的成名作，更是中國現(xiàn)當代戲劇扛鼎之作。1932 年它一經(jīng)問世，就轟動了整個文壇，成為中國戲劇文學史上的一個奇跡。文本節(jié)選的 是《雷雨》的第二幕，共有兩場戲：第一場，周樸園同魯侍萍的再次相見，主要寫周 樸園與魯侍萍的矛盾沖突，第二場，周樸園與魯大海、侍萍與周萍相見，寫周樸園與 魯大海的矛盾沖突。文本以1925年前后的中國社會為背景，通過周、魯兩家之間復 雜的倫理關系和尖銳的階級矛盾，深刻地揭露了上層社會腐朽罪惡的生活，反映了舊 社會的黑暗現(xiàn)實。 在各類文學作品中，戲劇的矛盾沖突最為集中。因為戲劇表現(xiàn)的時間和空間有 限，只有把生活中的矛盾集中起來，才能突出主要人物和主要事件。戲劇塑造的人物 形象應該是活靈活現(xiàn)的，具有鮮明個性。戲劇沖突、戲劇人物都是通過一定的戲劇語 言表現(xiàn)的，其中戲劇人物的語言（臺詞）對展開戲劇沖突、塑造人物形象、表現(xiàn)主題 思想起重要作用。 基于此，在教學教程中擬重點考慮這樣一些方面的問題： 1.初學戲劇，應向學生介紹一些有關戲劇的基礎知識。 2.《雷雨》是部現(xiàn)代劇、話劇、多幕劇 (四幕) 、悲劇，反映的是20年代正在醞釀 一場大變動的中國社會現(xiàn)實，老師要從歷史和文學的角度簡介當時社會現(xiàn)狀和社會矛 盾。 3.戲劇的最大特點就是通過尖銳而集中的矛盾沖突來刻畫人物形象，揭示人物。 因此，學習本文要認真把握本文人物之間的復雜關系、復雜矛盾，通過人物語言和舞 臺說明來分析人物心理和人物性格。 4.戲劇中人物語言常常有潛臺詞，要認真分析矛盾沖突過程中人物語言的潛臺 詞，便于把握人物個性。 5.教師在授課過程中，要把握全局，即把大的背景材料(比如社會背景、本文前后 的情節(jié)背景)向學生作必要的交代后，讓學生反復閱讀課文，逐層分析人物性格和矛 盾沖突。特別是對典型化的細節(jié)描寫進行深入挖掘，這個挖掘的過程，就是對人物形 象的分析過程。 （二）教學目標 《雷雨》是最能體現(xiàn)作者藝術個性和審美追求的一部作品，因此，學習本課應緊 扣故事發(fā)生的背景，仔細體味作者是如何通過個性化的對話，來推動故事情節(jié)發(fā)展， 從而真正把握劇本人物性格沖突及表現(xiàn)技巧。本著“依據(jù)教材，又不拘泥于教材”的原 則，著眼于學生的全面發(fā)展，著眼于語文素質的提高，體現(xiàn)語文學科工具性和人文性 相結合的特點，確定教學目標如下： 知識與能力： 1.了解戲劇常識、作者及作品梗概，走進作品，走進大師。 2. 弄清節(jié)選部分的主要劇情，把握其中的矛盾沖突，了解沖突的發(fā)展過程。 過程與方法： 1. 反復朗讀，進入角色，揣摩人物語言的個性化、動作性特征及其豐富的潛臺 詞。 2. 體會戲劇通過激烈的矛盾沖突刻畫人物、表現(xiàn)主題的特點，初步培養(yǎng)戲劇意識 和鑒賞戲劇的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 認識舊家庭的悲劇和罪惡、舊倫理的窒息人性的特征以及官僚資產(chǎn)階級的剝削本 質，珍惜今天的幸福生活和人倫親情。 （三）重難點確立及解決辦法 《雷雨》一經(jīng)問世，就以其激烈尖銳的矛盾沖突、精彩紛呈的戲劇語言和個性鮮 明的人物形象飲譽文壇。《雷雨》的人物形象是在不斷變化發(fā)展的矛盾沖突中逐漸被 推至讀者面前的。因此，我將“體會戲劇通過激烈的矛盾沖突刻畫人物、表現(xiàn)主題的 特點，初步培養(yǎng)戲劇意識和鑒賞戲劇的能力”作為教學重點。教學過程中，引導學生 分析劇情的發(fā)展，把握矛盾沖突，了解劇本中有哪些沖突，主要矛盾沖突是什么，沖 突的實質是什么，為分析人物性格，把握主題思想做準備。 文學作品的魅力來自語言，品讀語言是開啟人物心靈的一把鑰匙。劇作家通過人 物語言來展開戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題?！独子辍分忻總€人物的語言 都各有特色，周樸園的盛氣凌人、魯侍萍的抑郁平緩，魯大海的直截了當，都真實而 形象地反映了人物的出身、經(jīng)歷、地位和個性。而且，《雷雨》中看起來直白明了的 人物對話，其實隱含著豐富的潛臺詞，充分揭示了人物的心理活動和內(nèi)心世界。所 以，本課的教學難點擬定為“揣摩人物語言的個性化、動作性特征及其豐富的潛臺 詞”。在教學過程中引導學生品味人物語言的深層內(nèi)涵，挖掘其中的隱性意義，提高 學生的文學鑒賞能力。 （三）課時安排 本課擬用三課時完成，第一課時教學要點： 1、走近作者：簡介曹禺和他的《雷雨》。 2、了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。 3、分析《雷雨》（節(jié)選）的戲劇沖突，結構布局特點。 第二課時教學要點： 1.分析第一場戲的矛盾沖突，使學生認識周樸園冷酷、自私和虛偽的思想本質； 魯侍萍正直、善良和倔強的性格特征。 2.分析第二場戲的矛盾沖突，使學生進一步認識周樸園的殘忍、冷酷和狡猾的階 級本性；了解以魯大海為代表的工人階級的大公無私和英勇、頑強的反抗精神。 第三課時教學要點： 1.反復朗讀，進入角色，揣摩人物語言的個性化、動作性特征。 來源：易/公/教/育