在孩子成績(jī)不好表現(xiàn)不好的時(shí)候，批評(píng)指責(zé)孩子不聽(tīng)話不用心的老師，其實(shí)是在推卸責(zé)任。哪個(gè)孩子不想成為好學(xué)生呢，孩子做不到應(yīng)該有兩種可能：一是能力欠缺，一是家長(zhǎng)與老師沒(méi)有重視，沒(méi)有堅(jiān)持培養(yǎng)。那么，教師如何引導(dǎo)小學(xué)生高效學(xué)習(xí)呢？

一、教師注重專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能的提高

教師除了在理論上對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)外，還要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能的培養(yǎng)。做到博學(xué)多才，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭教材、駕馭課堂調(diào)控的技能，有力地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。這是搞好有效合作學(xué)習(xí)的前提。

二、精心培養(yǎng)學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)的方法與技能

培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，總體而言，主要應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：

1.學(xué)會(huì)搜集資料。一般來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)的課題有一定難度，有時(shí)需要搜集一些資料。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用什么工具，通過(guò)什么途徑，搜集什么樣的資料等技能。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要教育引導(dǎo)他們大膽地說(shuō)出自己的想法，激勵(lì)他們不要怕錯(cuò)，讓學(xué)生懂得錯(cuò)誤是成功的基石，暴露出錯(cuò)誤則有利于進(jìn)步，要勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)生間的交流達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，生生互動(dòng)，共同提高的目的，在合作交流中求得認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，在爭(zhēng)論中求得智能的發(fā)展。

3.學(xué)會(huì)討論與借鑒。教育學(xué)生要虛心地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言.特別要認(rèn)真地去思考和自己的想法不完全一致的意見(jiàn)，善于批判、吸取正確的經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充修正自己的認(rèn)識(shí)，使認(rèn)識(shí)更充分。在發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，要做到說(shuō)理準(zhǔn)確，以理服人，使交流的內(nèi)容不斷地深入。

4.培養(yǎng)團(tuán)體精神。要讓學(xué)生逐步充分體驗(yàn)到通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以解決很多自己解決不了的問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)可以提高每個(gè)人的能力，合作學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員間會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或其他事情產(chǎn)生一些爭(zhēng)議甚至矛盾，成員都要明確爭(zhēng)議是為了達(dá)成共識(shí)、更好地解訣問(wèn)題，目標(biāo)是一致的。教育學(xué)生懂得要以小組利益為重，班級(jí)利益為重，爭(zhēng)議時(shí)對(duì)事不對(duì)人，始終保持團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的高昂斗志，使學(xué)生心往一處，友好相處，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的最佳效益。

5、巧設(shè)認(rèn)知沖突，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)需要一定的點(diǎn)撥，教師要精心設(shè)計(jì)，在學(xué)生最需要的時(shí)候設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的認(rèn)知沖突，把學(xué)生拉一把，更能有效的促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。教師一定要準(zhǔn)確把我這一時(shí)機(jī)，當(dāng)好學(xué)生的引路人。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。