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《中基教材 改錯(cuò)(bushi) 補(bǔ)課 第二講》

2022-12-27 12:04 作者:易識(shí)域  | 我要投稿

任何學(xué)科都是經(jīng)驗(yàn)積累與抽象的產(chǎn)物

說中醫(yī)是經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)的就是單純的又蠢又壞

是整莫須有的罪名給中醫(yī)抹黑


任何技能都是通過合適的訓(xùn)練得來的

沒有憑空而來的技能

脈診同樣是經(jīng)過大量訓(xùn)練的得來的實(shí)用技能


建模思維

  • 中基學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一是能建立人體生理模型
  • 必須是動(dòng)態(tài)的模型
  • 靜態(tài)的是死的,動(dòng)態(tài)的是活的
  • 治病是給活人治病,所以要用到的是動(dòng)態(tài)模型
  • 學(xué)會(huì)就是活學(xué)活用,不會(huì)用就是學(xué)習(xí)不到位


辨病的大問題

  • 把人的生理狀態(tài)的認(rèn)識(shí)局限在某一個(gè)瞬時(shí)的狀態(tài)


中基要建立生理模型

中診要建立病理模型


重要觀點(diǎn)

  • 人是局部生病,而非是全身到處生病
  • 病理模型建立在生理模型之上
  • 望聞問切收集信息,代入模型,得到對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)
  • 一流大夫腦子里有方,腦袋里對(duì)每味藥的作用有清晰的認(rèn)識(shí)


中基、中診、中藥、方劑、病例

是一套有機(jī)連續(xù)的整體,是把人培養(yǎng)成大夫的合理流程

脫離這個(gè)流程就要踩坑,就要出現(xiàn)資源浪費(fèi)



?
21:31
?

為什么要把自己對(duì)患者疾病的認(rèn)識(shí)講出來

講給患者聽,讓患者相信大夫,從而更好地治病

醫(yī)患互信的意義


《中基教材 改錯(cuò)(bushi) 補(bǔ)課 第二講》的評(píng)論 (共 條)

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