現(xiàn)在的英語課堂多為死板，沉悶的知識被動接收站。如何使英語課堂積極起來，實現(xiàn)師生的共建的課堂，那么如何建立英語課堂規(guī)則呢?下面，沃爾得小編給大家整理了英語教學(xué)策略。

一、互動是基礎(chǔ)。建立平等和諧的師生關(guān)系是讓英語課堂動起來的基礎(chǔ)。盧梭有句話說得好：“我們教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的好老師?！标P(guān)注學(xué)生的興趣，愛好，甚至情緒的變化，把批評與表揚適時地用到他們心里去。只有這樣才能讓學(xué)生張口說話。我們都很清楚，英語里“speak out”很重要，本來咱們中國的學(xué)生就有訥于言的心理，這樣，當(dāng)師生關(guān)系和諧了，課堂氛圍也就輕松了。先讓學(xué)生敢于說出來，在談及說得對與否，這是使教師課堂上唱獨角戲改觀的第一步。

二、備課是關(guān)鍵。備“活”課，除了依據(jù)教學(xué)大綱備教材外，還要“備”能激發(fā)起學(xué)生興趣的課，所以充分備課要做到 “精備教材”，“細(xì)備學(xué)生”。這不是對教材照本宣科，而是應(yīng)該提煉教材的精華，自己吃透教材，然后方可結(jié)合學(xué)生的具體情況，把自己掌握的與學(xué)情相結(jié)合，充分合理的應(yīng)用。比如把詞匯，課文，練習(xí)做最合理的安排。這三個環(huán)節(jié)，每個老師都在用，也都會用。至于怎么結(jié)合自己的特點，尤其是學(xué)生的特點，這是一個值得考慮的問題。

如何建立英語課堂規(guī)則

是不是只把單詞教給學(xué)生，然后進(jìn)入課文，最后做幾道練習(xí)題。這種舊式的教學(xué)流程是導(dǎo)致沉悶課堂的直接因素。我認(rèn)為課堂要積極互動起來，應(yīng)把學(xué)生的角色也加入所備的內(nèi)容當(dāng)中。不是所謂的課堂流程里學(xué)生所承擔(dān)的“答”，“討論”的角色。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)問題情境或與課文相關(guān)的role-playing,讓每個學(xué)生都參與其中。即使對最不愛動，英語基礎(chǔ)最不好的學(xué)生，也要分配一個簡單的回答“yes”,”no”的角色，讓每一個學(xué)生都感到共同參與了，這是師生共建的一堂課。沒有老師是不行的，但沒有他們的參與，這堂課更不行。把這種“創(chuàng)設(shè)情境”備進(jìn)去，脫離傳統(tǒng)的“教案”，讓每個學(xué)生進(jìn)入課程設(shè)計里邊去。