分?水?果

編 ???號：點A001

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體教學

活動目標：1. 初步學習將熟悉的物品分類。

2. 繼續(xù)學習認識大、小。

活動材料：蘋果、桔子若干，大、小兩個果盤。

活動過程：?

1.?家長帶孩子圍成半圓坐在地毯上，在教師一側有堆混在一起的蘋果、桔子，另一側有一大一小兩個果盤。

2.?激發(fā)興趣，樂于參與活動。

教師說：“寶寶，老師這里有蘋果、桔子，它們混在一起了，請你們來分分開，把蘋果放到這個大盤子里，把桔子放到這個小盤子里?！苯處熯呎f邊演示。

3.?孩子玩游戲。

“來，寶寶，把蘋果放到大盤子里?！奔议L不動，讓孩子自己來做。教師、家長觀察每個孩子，隨時幫助做錯的孩子，“寶寶，你把蘋果放大盤里?！薄皩α?，蘋果放在了大盤子里。”接著讓孩子把桔子放到小盤子里，“寶寶，我們把桔子放到小盤子里去。”教師、家長共同觀察每一個孩子，隨時幫助做錯的孩子糾正過來，“寶寶，桔子放在哪里呀？”“對，桔子放在小盤子里?！?/span>

注意事項：根據(jù)孩子的興趣來決定反復練習的次數(shù)，也可換其它孩子熟悉的物品分類。

根據(jù)用途找物品

編 ???號：點A002

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體教學

活動目標：學習了解日常用品（杯子、筆、手絹、勺子等）的用途。

活動材料：1. 已會認常見物品。

2. 杯子、勺子、筆、手絹、每人各一件。

活動過程：

1. 教師與孩子一同復習已認識過的物品。

教師掀開遮布，對孩子說：“寶寶，瞧，老師這里有什么？”老師舉起每件物品，與孩子同時說出物品名稱，“這是杯子”“這是筆”，……。

2. 了解日常用品的用途。

接著老師問孩子，“哪個寶寶知道，我們用什么喝水？”讓孩子指認，或說出“杯子”，用“什么吃東西？”，“勺子”，“用什么擦鼻涕、擦汗呢？”“手絹，”用什么寫字、畫畫？“筆”，也可以讓寶寶說出物品用途。教師舉茶杯，問孩子，“寶寶，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“筆可以做什么？”“筆可以寫字、畫畫？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀東西吃?！薄笆纸伩梢愿墒裁?？”“手絹可以擦鼻涕、擦汗?！?/span>

3. 游戲。

家長說物品的用途，讓孩子把物品拿起來。

注意事項：

1. 所認之物和所要完成的任務，可根據(jù)孩子的水平作適當調整。

2. 應該每個孩子都有機會指認或回答。

3. 視孩子興趣，也可說些其它孩子熟悉的物品用途，讓孩子說說是什么。

用棍取物

編 ???號：點A003

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體教學

活動目標：學習使用工具將物品取出來，鍛煉情境思維的能力。

活動材料：孩子每人一根紙棍，玩具若干。

活動過程：

1. 將玩具放到孩子夠不到的地方，如：窗臺上、玩具柜底下、桌子上等。

2. 引發(fā)興趣，教師與孩子一同游戲。

????????家長帶孩子圍坐成半圓，教師手指窗臺上對寶寶說：“寶寶，你看窗臺上有一只可愛的熊貓，你想跟它玩嗎？”“來，你去把它抱過來?！闭堃挥變喝ツ?，結果，孩子夠不到?！皩殞?，你想想，怎樣才能拿到它呢？”如孩子想用小椅子墊高后去拿，應告訴孩子，爬上椅去取物不安全。教師看到孩子無奈時，可遞給他一根紙棍，看孩子怎樣做，接著教師可用紙棍將熊貓撥弄過來。教師接著說：“寶寶，你們看，玩具柜底下還有皮球呢？那邊桌子上有娃娃，來，我們去把它們拿過來?！?/span>

3. 家長協(xié)助孩子玩游戲。

家長跟著自己的孩子，走向某一處，看孩子是怎樣想辦法去拿到玩具的，在孩子感到為難時，家長遞給孩子紙棍，并教他用紙棍將玩具拿到手。

注意事項：

1. 紙棍不要太長。

2. 回家后，也可創(chuàng)設環(huán)境，讓孩子想辦法，將想要的東西取到。

可愛的小貓

編 ???號：點A004

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體教學、集體游戲

活動目標：1. 喜歡聽成人唱歌。

2. 唱到“喵喵叫”時能模仿成人做小貓摸胡子的動作。

活動材料：1. 木偶小貓一只。

2. 錄有《可愛的小貓》的音樂盒帶。

活動過程：

1. 教師出示木偶小貓，以小貓的口氣問孩子：“你們知道我是誰嗎？我是怎么叫的？對了，我是小貓，我會喵喵叫?！苯處熣f喵喵叫的同時，兩手放在嘴邊，向兩側拉開，做摸胡子狀。引導孩子跟著模仿。接著教師說：“我還會唱歌呢！你們想聽嗎？”邊演示木偶，邊唱歌，邊做動作。

2. 教師再次演唱歌曲，家長和孩子一起隨著節(jié)奏拍拍手，唱到“喵喵叫”時家長握著孩子的手一起做摸胡子的動作。教師表揚聽得認真、愿意模仿的孩子。

3．家長和孩子面對面坐，家長在演唱之前告訴孩子：“現(xiàn)在我們一起表演，看看誰像小貓？”然后，家長放慢速度邊唱邊做動作，看孩子是否能跟著一起哼唱并模仿動作。此時，教師手上拿著木偶小貓巡回指導進行觀察，如發(fā)現(xiàn)積極參與的孩子，教師以小貓的口氣表揚孩子，并摸摸孩子的頭以示鼓勵。

注意事項：成人還可替換歌詞，如將小貓換成小鳥，歌詞變成：可愛的小雞嘰嘰叫，可愛的小雞嘰嘰嘰。

附：歌曲 ??????????????????可愛的小貓 ???????????????????????

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??????????可 ?愛 的 ?小 ?貓 ???喵 ??喵 ??叫，

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??可 ?愛 的 ?小 ?貓 ???喵 ??喵 ???叫。

欣賞成人畫畫

編 ???號：點A005

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 喜歡看成人畫畫。

2. 能指認或說出成人所畫的物體名稱。

活動材料：1. 黑板、黑板擦各一塊，彩色粉筆若干。

2. 每人一盒油畫棒，每人一張大掛歷紙。

活動過程：

1．教師邊畫邊說：“小朋友，看看老師畫的是什么？好看不好看？”教師畫出太陽、月亮、小貓、小兔等，讓孩子說出名稱，不會說的可讓指認。如：太陽在哪兒？說對或指對的大家給他鼓掌。

2．看家長畫畫：

（1）?教師告訴孩子：“爸爸、媽媽也會畫，畫得可好看呢？”家長和孩子坐在一起，家長一邊畫一邊把畫給孩子看：“寶寶，看爸爸畫的是什么呀？”“對，是小汽車，是一輛紅色的小汽車?！?/span>

（2）?家長問孩子：“你喜歡什么？讓爸爸畫給你看。”家長可以根據(jù)孩子所說的名稱畫出該物體，也可以畫好后問孩子：“小兔呢？月亮呢？”畫完后問孩子：“爸爸畫得像不像？”也可以點頭回答。

3．如果孩子有興趣，家長可將筆交給孩子，讓孩子也涂上兩筆。

注意事項：

1．教師、家長所畫的東西，如果要求孩子說出名稱，那么必須是孩子認識的，反之，應將名稱告訴孩子。

2. 家長應多用幾種色彩畫畫，讓孩子感受。

和成人碰一碰

編 ???號：點A006

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 能聽指令用自己身體的各個部位去碰成人的相同部位。

2. 能積極愉快參與游戲活動。

活動過程：

1. 教師對家長和孩子說：“我們來做‘碰一碰’的游戲，請家長和孩子面對面坐好。我說碰哪兒，你們就碰哪兒?！苯又?，家長帶著孩子跟隨著教師的指令做動作，教師可依次引導做如下動作：大手碰小手、大腳碰小腳，鼻子碰鼻子，頭碰頭等。

2. 教師問家長和孩子：“你們還想碰碰什么地方？”讓母子隨意碰碰。

3. 教師說：“小朋友們，你們還想不想去和別的小朋友碰碰小手？”家長可帶自己的孩子與別的孩子碰一碰。

注意事項：

1. 家長和孩子相碰時動作應輕巧一些。

2. 1.5歲以后可以站著玩。

拖拉玩具

編 ???號：點A007

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲3個月—1歲4個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 能拉著玩具慢慢走。

2. 能初步知道玩過以后應把玩具還給成人。

活動材料：每人一個拖拉玩具。

活動過程：

教師拿出一個拖拉玩具，邊拖拉邊說：“多好玩呀！玩具跟我跑了。誰想玩，就到老師這里來拿?！卑l(fā)給孩子一個玩具。

孩子拿到玩具后，家長和孩子一起拖拉玩具朝前走，并保護孩子不摔跤。當玩具翻倒時，家長及時幫助扶正。孩子在家長的帶領下，拖著玩具慢慢走。

玩過片刻，孩子坐下休息時，家長和孩子一起觀看玩具，告知玩具的名稱。休息后，可繼續(xù)讓孩子玩。

游戲結束，請孩子將玩具交給老師。

注意事項：

1.游戲中，注意孩子間不要相互碰撞，防止玩具拉線相互纏繞。

2. 如玩具規(guī)格和種類不統(tǒng)一，應允許孩子交換。

3. 教師在孩子玩耍時，應隨時注意觀察孩子的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒家長。

等一等

編 ???號：點A008

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲3個月—1歲4個月

組織形式：集體教學

活動目標：學習安靜地等待，感受1、2、3的數(shù)字。

活動材料：電動汽車、小貓各一個。

活動過程：

1. 教師將小貓藏在背后說：“這里有一只小貓，我數(shù)到2，小貓就會出來了，你們不要動?！苯處熡每鋸埖恼Z氣數(shù)到1—2，如果孩子表現(xiàn)好，就將小貓拿出來給他們看。教師表揚會等待的孩子：“小明真能干，我數(shù)數(shù)的時候沒有動?！?/span>

2. 接著提出新的要求：“這次有一個好玩的玩具，我數(shù)到3你們不動就會出來了?！苯處煿室馔祥L聲音，慢慢數(shù)到3，再將電動汽車拿出來，并打開開關讓孩子看一會兒。

3. 教師請家長帶孩子玩游戲。家長說：“我數(shù)到3，小狗就會出來，你不要動。”然后慢慢地數(shù)到3，將小狗拿出來，表揚孩子等得好，并將小狗給孩子玩一會兒。以后家長可逐漸放慢速度數(shù)數(shù)。以延長孩子等待的時間，鍛煉耐心。

我想玩（選擇玩具）

編 ???號：點A009

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲3個月—1歲4個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 能根據(jù)自己的愛好自由選擇玩具，鍛煉自主精神。

2. 玩喜歡的玩具時能堅持一會兒，不亂扔玩具。

活動材料：材料五種不同類型的玩具。如：汽車、積木、布娃娃、小兔、小熊等。

活動過程：

1. 教師出示五種類型玩具。一一給孩子介紹玩具的名稱和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然后教師請孩子說或指了自己喜歡玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求：“小朋友，你喜歡哪一種玩具，自己來選吧，要好好玩，不亂扔，看誰玩得好?！?/span>

2. 當孩子選擇到一種喜歡的玩具后，家長應尊重并啟發(fā)孩子玩出各種花樣或搭出各種東西：“寶寶，我們一起玩積木吧?！苯處熀图议L也可示范幾種玩的方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長、將紅色玩具挑選出來等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內容。

3. 孩子要進行更換，家長應要求孩子將玩過的玩具收好再選擇其它玩具。如果孩子玩得好，教師應該在集體面前表揚他。游戲中教師要指導家長不讓孩子亂扔玩具，養(yǎng)成良好的玩玩具習慣。

注意事項：如果在選擇玩具時有很多孩子選擇同一種玩具，那么教師和家長應采取協(xié)商或轉移注意等方法，引導孩子改變選擇的對象，等人少時再去玩。

奇妙的口袋——日常用品類

編 ???號：點A010

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲5個月—1歲6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：鞏固對日常生活用品認識。

活動材料：每位家長手里有一個大口袋，口袋里裝有小茶杯，小勺、小碗、梳子、鏡子等物品。

活動過程：

1. 教師交待本次活動的內容。

教師手拿大口袋對孩子說：“寶寶，看，老師手里拿了一個大口袋，它可不是一般的口袋，它很神奇，你的手伸進去就能拿出一個你需要用的東西。”“看，老師拿了一個什么出來？”“鏡子。教師手拿鏡子，對著小朋友照，說：“瞧，鏡子里有一個小朋友?！?/span>

2. 家長與孩子一塊游戲。

“爸爸、媽媽手上也有一個大口袋，請寶寶在口袋里拿一個茶杯出來?！苯處熝不乜纯?，哪個寶寶拿的對，對于拿對的孩子，給予鼓勵?！皩殞氄婀裕隳玫氖鞘裁?？”“茶杯?！睂τ谀缅e的孩子，給以提示，“寶寶，你拿的是什么？“聽清楚，教師說的是喝水的茶杯。”依次類推，小碗、小勺、梳子、鏡子等的玩法同上。

注意事項：這些物品是孩子熟悉的。

把糖果分開

編 ???號：點A011

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲5個月—1歲6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 學習抓握物品。

2. 能把一樣的物品放在一起。

活動材料：糖果、小餅干（獨立包裝）各若干，兩個大盒子。

活動過程：

1. 激發(fā)興趣，樂于參與活動。

教師兩手分別拿著糖和餅干，對孩子說：“寶寶，看老師手上有糖和餅干?！薄翱纯矗闹皇稚夏玫氖翘?，哪只手上拿的是餅干？”讓孩子用手一一指出，接著教師舉起糖問孩子：“這是什么？”讓孩子說：“糖。”“這是什么？”“餅干。”

1.?教師舉起一盒混在一起的餅干和糖，對孩子說：“寶寶看，老師這里有好多糖和餅干，混在一起了，我們來把它們分開放。”

2.?家長幫助孩子參與活動。

教師說：“寶寶，看，把餅干放在這個盒子里，把糖放在那個盒子里?！闭?-4名孩子上來做做，教師給予評價，對與否，請全體孩子來把糖和餅干分開放。家長在一邊幫助，觀察每個孩子是否做對，做對的給予鼓勵，做錯的給予幫助。

注意事項：練習分類，是為學數(shù)做材料，家長要在日常生活中，教孩子把一樣的東西放在一起。

娃娃分瓶子

編 ???號：點A012

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲5個月—1歲6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：繼續(xù)感知物體的大和小，能初步將大、小分開。

活動材料：大、小娃娃各一個，大、小瓶子（較明顯的）若干，塑料筐子一大一小，另再材料兩個一樣大的筐子放瓶子用，蓋布兩塊。

活動過程：

1. 引起興趣，樂于參與活動。

教師說：“寶寶看，老師這里有兩個娃娃，哪個大，哪個?。俊弊尯⒆又刚J或說出來?！敖裉?，我們就和這大娃娃、小娃娃做游戲?！?/span>

2. 掀開蓋布，游戲開始。

教師說：“寶寶，看，這里有什么？”家長可代替回答：“有大瓶子和小瓶子?！苯處熣f：“現(xiàn)在請寶寶找出大瓶子給大娃娃送來?！苯處熛饶靡粋€大瓶子給大娃娃。家長與教師一同注視孩子，看看拿的是否大瓶子，給拿對的孩子對鼓勵。

教師說：“小娃娃說，我也要瓶子，寶寶把小瓶送給小娃娃?！币贿叿?，一邊說：“大娃娃要大瓶子，小娃娃要小瓶子。”一直把瓶子分光。

注意事項：

1. 日常生活中，也可以讓孩子辨認大、小。如：媽媽的鞋子大，寶寶的鞋子小。

2. 瓶子要選擇大、小差別明顯的，當孩子熟悉后，逐漸縮小瓶子大、小的差別。

奇妙的口袋——水果類

編 ???號：點A013

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體教學、集體游戲

活動目標：鞏固對蘋果、香蕉、桔子、梨子的再認識。

活動材料：每位家長手里有一個口袋，里面裝有蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果，可用實物，也可用裝飾性水果。

活動過程：

1. 教師示范。

教師手拿一個大口袋，對孩子說：“寶寶，看，老師手里拿的是什么？”“布口袋?！薄斑@可是一個神奇的口袋，老師手伸進去，就能摸出一個甜甜香香的東西，看看是什么？”“蘋果?！崩蠋熓帜锰O果，走到每一個孩子面前，讓孩子學說：“蘋果”。

2. 孩子玩游戲

教師說：“寶寶，爸爸、媽媽手里也有一個口袋，來，把你的小手伸進去，摸一個彎彎長長的水果是什么？”教師指著拿對的孩子問：“你拿出來的是什么？”“香蕉?！睂δ玫牟粚Φ暮⒆?，教師提示：“寶寶，香蕉是什么樣的，你再到口袋里去摸一摸?！逼渌愅啤?/span>

注意事項：口袋里裝的水果應是孩子熟悉的。

認識青菜

編 ???號：點A014

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體教學

活動目標：1. 初步感受常見的蔬菜――青菜。

2. 能從兩種蔬菜里找出青菜。

活動材料：1．圖片，小白兔吃青菜的掛圖。

2．實物青菜．芹菜每人一棵。

活動過程：

1．激發(fā)興趣。

老師揭開蓋布露出掛圖,問孩子：“寶寶,這里有許多菜，看哪個寶寶的眼睛好，小手能干，找出青菜給媽媽?！?/span>

教師．家長觀察孩子是否拿對了，如不對，可揭示“上面葉綠的．大大的，下面是白白的“，寶寶再去找一找。

2．在日常生活中，家長可有意識地給孩子觀察買的蔬菜，并告知，各種蔬菜都有營養(yǎng)，寶寶吃了才能長得好．

注意事項：青菜．芹菜應事先洗干凈晾干。

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認識蘿卜

編 ???號：點A015

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體教學

活動目標：1．初步感受常見蔬菜－蘿卜。

2. 能分辨紅和綠兩種顏色。

活動材料：1. 洗干凈的實物青菜．紅羅卜，每人一種。

2. 紅房子．綠房子各一個。

3. 削好皮，切成塊的蘿卜一盤，每人有一塊略多點。

活動過程：

1. 感受蘿卜外形．顏色，每人發(fā)一個蘿卜。

教師問孩子：“寶寶，老師手里拿的是什么？”家長可隨同孩子一塊回答：“蘿卜。”教師說：“看看，蘿卜是什么顏色的？”“紅的?！薄澳笠荒螅€是硬硬的呢！”教師接著說：“寶寶吃過蘿卜沒有？蘿卜可以炒或煮了吃，還可生的吃，來，請寶寶嘗嘗，是什么味道？”用牙簽給每個孩子和家長一塊，讓孩子嘗嘗，孩子邊嘗，老師邊說：“大蘿卜，真可受，寶寶吃了長得快。”

2. 分辨綠青菜和紅蘿卜。

老師兩手分別拿著青菜和蘿卜問：“寶寶，看看，蘿卜在哪里？”讓孩子指認?！扒嗖嗽谀睦?？”同上?！皩殞殻纯辞嗖撕吞}卜有什么不一樣？”家長可和孩子一塊回答?！扒嗖耸蔷G的，蘿卜是紅的。”

3．游戲“送青菜．蘿卜回家”。

老師說：“寶寶來，把綠青菜送到綠房子里，把紅蘿卜送到紅房子里?！闭埣议L觀察孩子送對了沒有。可提示但不要動手幫忙，反復2－3次。

注意事項：

1．如選不到甜味生吃的蘿卜，可燒熟后發(fā)給孩子每人1－2塊。

2．如一次完不成，可分2－3次完成。

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認識西認紅柿

編 ???號：點A016

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體教學

活動目標：1. 初步感受西紅柿的外形．顏色。

2. 能從兩種菜里找出西紅柿。

活動材料：西紅柿．紅羅卜，人手一個，另有洗凈切好片的西紅柿，人手一片。

活動過程：

1. 感受西紅柿的外形與顏色

教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？”家長可代答，教師說：“寶寶，看，西紅柿是什么顏色的？”（紅色）“寶寶來摸摸西紅柿的皮?！苯處熯呎f邊給每一個孩子發(fā)一個西紅柿，讓孩子摸摸．聞聞。

教師小結，“西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的，捏一捏有點軟，西紅柿可以生吃，也可以燒菜吃。

收回西紅柿，請家長叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，教師問：“好吃嗎？”

2. 從兩種蔬菜中找出西紅柿。

將西紅柿和紅蘿卜放在一起，請孩子把西紅柿找出來。教師、家長觀察孩子是否拿對了，如不對，可提示：“圓圓的、紅紅的、滑滑的，有點軟的是西紅柿。”讓孩子再來找一找，找對了要給予鼓勵。

注意事項：選擇較熟的西紅柿，外表光滑，顏色紅紅的，選擇的蘿卜，最好是長圓的，好讓孩子區(qū)分。

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認識器官

編 ???號：點A017

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 發(fā)展孩子的自我意識。

2. 能聽成人指令用自己身體的各個部位去碰同伴的相同部位。

3. 愿意和同伴合作玩游戲。

活動材料：初步知道自己身體的主要外部器官的名稱，已經和父母做過這一游戲。

活動過程：

1. 教師請兩個孩子示范游戲，兩個孩子面對面站好，兩位家長坐在旁邊協(xié)助游戲。教師說：“我說碰哪兒，你們就碰哪兒。小手碰小手。”兩孩子互伸出小手碰一碰。如果孩子做得對，教師引導其他孩子一起為他們鼓掌，然后再發(fā)出下一個指令。

2. 教師請孩子自己找一個朋友面對面站好，接著教師問：“材料好了嗎？好，開始，肚子碰肚子。”孩子根據(jù)教師的指令互相碰相應的部位。一個指令，教師至少要說兩遍。教師在發(fā)指令時可以講一些孩子既熟悉又感興趣的器官名稱，如：屁股碰屁股等。

3. 家長組織孩子玩游戲。家長根據(jù)孩子的意愿找同伴玩游戲。“你想找誰一起玩？”“頭碰頭”，碰對了，家長表揚：“碰得好，再來碰一個?！?/span>

4. 交換同伴玩游戲。

注意事項：

1. 孩子在聽到指令后，不一定能馬上反應過來，因此教師發(fā)指令時語速要慢，可多說幾遍，讓孩子聽清楚。

2. 在游戲時，家長可適當進行指導，提醒孩子碰的時候動作要輕一些。

3. 如果總數(shù)成單，找不到伴的可與教師碰。

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他們是誰

編 ???號：點A018

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：能仔細觀察圖片上人物的外形特征，能根據(jù)特征正確稱呼他們。

活動材料：

1. 40厘米×40厘米的圖片六張：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。

2. 10厘米×10厘米的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐小卡片每人一套。

活動過程：

1. 教師先介紹教室內的家長：“這是叔叔，這是阿姨，這是爺爺，這是奶奶……”

2. 教師分別出示爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐的圖片，引導孩子仔細觀察，并說出正確的稱呼。

3. 家長將六張圖片整齊地排列在地板上，然后家長說出稱呼，讓孩子根據(jù)指令，從圖片中找出要找的人交給家長，家長應盡量讓孩子自己找，如果實在不會，再給予幫助。

注意事項：

1. 每次來訓練中心參加活動碰面時，就可以讓孩子學習稱呼。

2. 也可以先看圖，再引導孩子指認身邊的人。

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給娃娃洗澡

編 ???號：點A019

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 學習為娃娃脫衣服和鞋子。

2. 能較耐心地學習簡單的生活技能。

活動材料：每人一個穿著衣服、褲子、鞋子的布娃娃，一條小毛巾。

活動過程：

1. 教師出示娃娃對孩子們說：“哎呀，娃娃呀有很長時間沒有洗澡了，身上很臟，今天請小朋友幫他們把衣服、褲子、鞋子脫下來，然后給他們洗個澡。

2. 教師示范做一遍，最后用毛巾給娃娃身上擦一擦，表示洗澡。洗完后，教師以娃娃的口吻說：“哎呀，洗過澡真舒服，小朋友，快幫其他娃娃也洗干凈吧！”激發(fā)孩子給娃娃洗澡的愿望。

3. 教師請家長協(xié)助孩子，給娃娃洗澡。家長坐在孩子的旁邊，指導孩子：“先給娃娃脫衣服、脫褲子、脫鞋子?！惫膭詈⒆幼鍪乱心托?，孩子每給娃娃脫下一樣東西，家長都應表揚他，使孩子對后面的活動更有信心。全部脫完、洗好以后，家長應贊美孩子：“哎呀，娃娃洗得真干凈?！弊詈笥杉议L協(xié)助孩子一起將娃娃的衣服穿好，并抱著娃娃玩一玩。

注意事項：

1. 如果娃娃穿的衣服上有扣子，成人應先將其解開，再交給孩子。

2. 如孩子有困難，家長給予提示幫助，不要包辦代替，2歲以后可由孩子獨立操作“脫去”過程，并可逐漸學習“穿上?！?/span>

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把東西端過來

編 ???號：點A020

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 發(fā)展孩子的生活技能。

2. 獲得小心、認真、有耐心做事的初步感受。

3. 學習等待，遵守游戲規(guī)則。

活動材料：每人兩個小碗，碗內裝小半碗水。

活動過程：

1. 教師要手捧著裝水的小碗，告訴孩子這里有水，兩只手要捧好，走路時要慢慢走，不要讓水潑出來，然后教師捧著碗走幾步，并讓孩子判斷有沒有將水潑出來。

2. “小朋友也來試一試，看看你們能不能干？”家長和孩子面對面站好，距離為2米左右，教師讓孩子兩個兩個排好隊，一對一對地將小碗送到家長的手中，看哪個孩子能干，碗里的水不能溢出來。做得好的孩子應表揚他能干；拿不穩(wěn)和做事著急的孩子，教師給予幫助并提醒孩子不著急，慢慢走。并多給幾次練習的機會。

注意事項：

1. 剛開始練習時，碗里可裝一些不易溢出的東西，如積木、乒乓球之類東西；走的距離也可短一些；等孩子熟練之后再用水，水也可從少到多，距離也可從短到長。

2. 孩子平端一樣東西，慢慢走，提一桶水、端一杯水，培養(yǎng)孩子做事耐心認真。

3. 這一活動在兩歲以后還可以繼續(xù)做。

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認識蘋果和香蕉

編 ???號：點A021

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲9個月—1歲10個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 能積極主動地觀察兩種水果。

2. 學習用多種感官感知蘋果、香蕉。

活動材料：1. 蘋果若干，香蕉一掛（每人各一個）

2. 削好皮切成塊的蘋果，香蕉每人各一塊并用牙簽叉好。

3. 另材料少許桔子和梨子。

活動過程：

1. 說說、指指

教師手指果盤里的蘋果、香蕉對孩子說：“寶寶，看看這是什么？”家長可隨同孩子一塊回答，并讓孩子用手分別指出，這是蘋果，那是香蕉。

2．多種感官感知蘋果、香蕉。

給每個孩子一個蘋果，教師說：“寶寶，手里拿的是什么？”“蘋果。”“用鼻子聞一聞蘋果香不香？”“用手摸摸看看，蘋果是圓圓的，紅紅的。收回蘋果，換上香蕉，教師說：“寶寶，現(xiàn)在手里拿的是什么？”“香蕉”。“用鼻子聞一聞一香蕉香不香？”“用手摸摸看看，香蕉是長長彎彎的，黃黃的?！?/span>

3．給孩子品嘗蘋果、香蕉的味道。

教師給每位家長一塊蘋果，一塊香蕉，讓家長拿牙簽給孩子分別嘗嘗蘋果香蕉的味道。教師說：“寶寶吃的蘋果、香蕉甜不甜，香不香？”

注意事項：家長可在日常生活中用同樣的方法給孩子觀察桔子、梨子和其它水果。

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認識衣服和褲子

編 ???號：點A022

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲9個月—1歲10個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 知道爸爸、媽媽和寶寶都要穿衣服和褲子。

2. 能將衣服和褲子分類。

活動材料：1. 大小衣服和褲子各一套。

2. 衣服、褲子、卡片、每人3—4張。

活動過程：

1．認識衣服和褲子。

教師手拿一件大衣服問：“寶寶，這是什么？”家長可一同說（衣服），“這是誰穿的衣服？”“爸爸的。”“噢，這是一件爸爸穿的大衣服?！苯處熓峙e一件小衣服說：“這件給誰穿的？”“寶寶?！?/span>

用相同的方法認識褲子。

2．游戲。

教師將衣服和褲子分別放在兩張椅子上，然后將衣服和褲子的卡片發(fā)給家長，每人手上3—4張，請家長一張一張給孩子。教師說：“寶寶，我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，從媽媽手上拿一張卡片，看看，是衣服還是褲子，是衣服的放在衣服這邊，是褲子的放在褲子那邊，看看哪個寶寶的眼睛看得清楚，放得對”。

游戲開始時，教師可請幾個寶寶先送，然后大家一起送，教師說：“請寶寶把衣服卡片送過來。”“請把褲子卡片送過來。”這期間，教師和家長觀察孩子送對了沒有，給送對了的鼓勵，給送錯了的幫助、提示，反復幾次，直到送完。

注意事項：在日常生活中，可根據(jù)季節(jié)告訴孩子，這是什么季節(jié)，應該穿什么衣服，讓孩子不斷積累經驗。

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開開停停

編 ???號：點A023

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲9個月—1歲10個月

組織形式：集體教學

活動目標：1. 能和成人合作玩游戲，了解簡單的交通規(guī)則。

2. 能積極參與游戲。

活動材料：1. 兩塊硬紙板剪成直徑20厘米的圓形，上面分別貼上紅、綠色的蠟光紙，做紅燈與綠燈。

2. 一套警報。

3. 每人一個用硬紙板做成的汽車方向盤。

活動過程：

1.?教師穿上警報，拿起紅綠燈，做幾個指揮交通的動作，引起孩子的注意和興趣。

2.?教師進行自我介紹：“小朋友，我是警察阿姨，我在這里指揮交通，這是紅燈，紅燈亮了，汽車要停下來；這是綠燈，綠燈亮了，汽車才能開?！?/span>

3. 教師請兩位家長上來兩手握好方向盤汽車，由教師指揮，當教師說“綠燈亮”家長握好方向盤，慢慢往前走，當教師說“紅燈亮”家長停下來。

4. 教師請家長將方向盤發(fā)給每個孩子，教孩子兩手握好方向盤，家長站在孩子的身后，兩手搭在孩子的肩膀上，眼睛看著“警察”，當看到綠燈、聽到“綠燈亮”時，孩子和家長一起往前走；當看到紅燈、聽到“紅燈亮”時，孩子和家長一起停下來，游戲中家長要提醒孩子注意看信號燈，不要違反交通規(guī)則，另外要注意不和別的“汽車”相撞。

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小豬生病了

編 ???號：點A024

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 懂得臟東西不能吃，吃了會生病。

2. 喜歡回答問題。

活動材料：圖片畫面：1、小豬坐在地上吃爛西瓜；2、小豬躺在病床上，山羊醫(yī)生用聽診器在聽；3、豬媽媽抱著小豬在打針；4、小豬自己在吃藥。

活動過程：

1.出示圖（2）問：它是誰？怎么啦？醫(yī)生為它做什么？小豬為什么會生病的？（盡量讓孩子猜）

2.教師說：小豬是怎么生病的呢？出示圖①問豬吃什么東西。讓孩子指。原來是一個爛西瓜。爛西瓜能吃嗎？教師講故事，邊講邊出示圖（1）—圖（4），根據(jù)故事內容提問：小豬吃什么？西瓜都爛了，壞了，蟲子都飛來了。小豬吃了臟東西，肚子疼了，媽媽把小豬送到哪里？（醫(yī)院）誰在給小豬看病，山羊醫(yī)生用什么給小豬看?。浚犜\器）山羊醫(yī)生說：因為吃了臟東西，所以會肚子疼。媽媽抱著小豬在干什么呢？（打針）小豬生病了要打針，還要吃藥，我們小朋友可不能像小豬，亂吃臟東西。

3.家長和孩子繼續(xù)問問說說：自已生過病沒有？打針吃藥哭不哭等。

附：故事

啊呀，西瓜都爛了，小豬還叭嗒叭嗒吃得真高興。小豬肚子痛得哇哇叫，豬媽媽趕快送它去醫(yī)院。醫(yī)生說：“不干凈的東西不能吃，下次可別再吃了?！毙∝i打針不哭也不叫。小豬自己乖乖地吃藥，它的病很快就好了。

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買東西

編 ???號：點A025

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：鞏固已認識的常見水果和蔬菜。

活動材料：蘋果、香蕉、西紅柿、青菜、蘿卜各一份。

活動過程：

1. 引起活動興趣，交待活動要求。

教師說：“這兒有許多好吃的東西，寶寶看這是什么呀？”請孩子說出名字，家長也可以一起回答?！艾F(xiàn)在這兒開了一個商店，我要來買東西了?！闭堃粋€孩子和老師共同示范游戲，教師說：“我買一個蘋果。”孩子就拿一個蘋果給教師。

2. 家長和孩子共同玩游戲。

家長說出食物名稱，請孩子拿。拿對了，家長說：“謝謝?！蹦缅e了家長重復說一遍食物名稱。

注意事項：

1. 孩子如果拿錯了，家長不要責怪，鼓勵孩子再仔細看。

2. 根據(jù)孩子情況，食物數(shù)量可改變。

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危險的東西不能玩

編 ???號：點A026

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—12個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 通過看圖，知道有些東西是危險的，不能隨便亂摸。

2. 能從幾張圖片中找出危險物品的圖片。

3. 培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識。

活動材料：1. 開水瓶、剪刀、電風扇、刀子各一。

2. 黑板。

3. 每人一套10厘米×10厘米的小卡片：開水瓶、剪刀、電風扇、刀子、球和書。

活動過程：

1. 教師一一出示危險物品實物，并進行提問：“這是什么？”家長可以先回答，然后讓孩子模仿，可能孩子發(fā)不全音，但應盡量讓孩子發(fā)出一個詞中的某一兩個音。

2. 教師介紹這些物品的危險之處，講解時語調盡量夸張些，讓孩子從聲音上體驗危險的感覺。使孩子初步懂得危險的東西不能拿?！斑@是開水瓶，里面裝的是很燙很燙的開水，如果打翻了，水燙到小朋友的身上，皮會燙爛掉，可痛了?！?/span>

3. 孩子和家長坐在一起，家長將六張圖片排列整齊，然后由家長說出圖片中物品的名稱，讓孩子指認?！皩殞殻膫€是剪刀？對，這個是剪刀?！苯又尯⒆訌牧鶑垐D片中找出四張危險物品的圖片，一一拿給家長：“寶寶，把危險的圖片拿給媽媽?！比绻⒆幽缅e了，家長應多啟發(fā)孩子，直到孩子全部拿對為止。教師要巡回觀察，了解孩子對游戲的掌握情況，再進行具體的指導和幫助。

注意事項：認識危險的物品可隨著孩子年齡的增長，接觸面的擴大逐步增多。另外有些東西可從日常生活中進行認識、教育。

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告訴老師

編 ???號：點A027

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—12個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1.認真聽教師講故事，理解故事的內容。

2. 愿意將自己的生理需要告知成人。

活動材料：木偶女教師一位，穿著紅、藍、黃衣服的塑料小娃娃各一個。

活動過程：

1. 教師出示木偶，對孩子們說：“今天給小朋友講個故事，名字叫《告訴老師》?！?/span>

2. 教師邊演示教具邊有表情地講述故事。

3. 故事講完后，教師再次出示教具并提問：“紅紅要喝水，她告訴誰了？蘭蘭要小便，她告訴誰了？黃黃熱了，他告訴誰了？”家長引導孩子回答教師提出的問題，使孩子知道，有事情要告訴教師，并讓孩子說說喜不喜歡紅紅、蘭蘭、黃黃。

4. 最后家長針對故事中的情節(jié)和孩子進行一些對話練習?！凹t紅要喝水，她告訴誰了？小朋友要喝水，要告訴誰？對，應該告訴老師或媽媽?！焙⒆诱f得對，應給予表揚。

注意事項：一歲以后家長應培養(yǎng)孩子，將自己的愿望和要求用簡單的語言表達出來，以此培養(yǎng)孩子用語言進行交往的能力。

附：故事《告訴老師》

一天，陸老師帶小朋友在兒童樂園里玩，玩了一會兒，紅紅對老師說：“老師，我要喝水?！崩蠋熅徒o紅紅倒了一杯子。過了一會兒，蘭蘭對老師說：“老師，我要小便了?！崩蠋熅蛶m蘭去坐痰盂。又過了一會兒，黃黃對老師說：“老師，我熱了。”老師就給黃黃脫了一件衣服。教師表揚紅紅、蘭蘭、黃黃真能干，有事情會告訴老師，小朋友在兒童樂園玩得很開心。

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汽車比賽

編 ???號：點A028

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1、學習安靜地等待。

2、喜歡和成人、同伴玩開汽車游戲。

活動材料：家長和孩子每人一輛小汽車。

活動過程：

1、?教師出示小汽車，引起孩子的注意，將汽車放在地上用手一推說：“開汽車了?！苯又议L將小汽車拿給孩子，教師引導孩子和自己一起學汽車。

2、?教師和一家長示范游戲的玩法：教師和家長將汽車放在地上，教師說：“我和××爸爸比賽開汽車，等我數(shù)好一二三說開的時候才能開汽車?！笔痉秲纱?。

3、?家長與孩子玩游戲。剛開始時，家長扶好孩子的手，和孩子一起開汽車，幫助孩子理解游戲的規(guī)則，等孩子基本掌握方法，再松手由家長喊口令，孩子單獨開。

4、?最后，孩子就可以和家長比賽開汽車，數(shù)數(shù)時，家長還可能引導孩子和自己一起數(shù)，提高孩子的興趣。孩子和家長玩過以后，再讓孩子和同伴比賽開汽車。

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跑過去拿玩具

編 ???號：點A029

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 練習向指定方向跑。

2. 能從許多玩具中拿出一個玩具。

3. 能認真參與游戲活動。

活動材料：每人一輛玩具汽車并放在筐里。

活動過程：

請家長將筐內汽車放在活動室另一邊有間隔地排一排。將全體孩子分成兩組，每組排成一列橫隊。教師指著前方的汽車說：“請小朋友跑過去拿汽車，記住，每人只能拿一輛。拿到后再跑回來。”說完，教師發(fā)出口令，第一組先跑。等第一組孩子跑過去分別拿到汽車返回原地后，第二組接著跑。全體孩子拿到汽車后，和家長一起玩開汽車游戲。

注意事項：孩子跑步時，家長在旁邊提示孩子朝有汽車的地方跑，只拿一輛汽車。孩子跑偏時，可帶著孩子往前跑。

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多?與?少

編 ???號：點A030

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：繼續(xù)學習感知物品的多和少。

活動材料：蘋果、糖若干。

活動過程：家長與孩子圍坐一圈。

1. 教師指導游戲。

教師先將一個蘋果放在桌上，告訴孩子：“這是一個蘋果?！苯又倌贸?個蘋果，將它們堆在一起，告訴孩子：“這些是許多蘋果?！崩蠋熼_始提問：“寶寶仔細看看，這兩邊蘋果哪邊是多的，哪邊是少的？”讓孩子自己指認，如果孩子答不出來，家長可拉著孩子的手，邊指邊說：“這是多的，那是少的。”

2. 家長和孩子一起玩游戲。

家長孩子面對面坐，每個家長的一只手里有一顆糖，另一只手里有許多糖，問孩子哪只手里的糖多？哪只手里的糖少？（兩只手可交換反復讓孩子比較，激發(fā)孩子比較的興趣。）

注意事項：平時家長在家中可按物體的多和少布置家庭的物品，讓孩子在不知不覺中建立多和少的概念。

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“一”和“許多”

編 ???號：點A031

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學

活動目標：初步學習并能區(qū)分“一”和“許多”。

活動材料：每人一面自制的小三角旗。

活動過程：

1. 感知“一”和“許多”。

教師先出示一面小旗問孩子：“這是什么？”“有幾面小旗？”可以用語言回答，也可以伸出一個手指表示。再出示所有小旗問孩子：“這是什么？”“有多少小旗？幫助孩子說出有”許多“小旗。

2. 感知“一”和“許多”的變化。

老師問：“你們想玩小旗嗎？我把許多小旗發(fā)給小朋友?！苯又叞l(fā)邊問孩子，“你拿幾面小旗？”“一面”，將旗一一發(fā)給每個孩子。

3. 舉著小旗走一走。

教師請孩子起立，家長幫助孩子把拿紅旗的手舉高，成人攙著孩子有節(jié)奏的走路。

4. 教師請孩子把小旗還給教師，并說：“一面小旗”，全體孩子將小旗交給教師后，非常高興地說：“每個孩子給了我們一面小旗，老師現(xiàn)在又有‘許多’小旗了，謝謝大家?！边呎f邊把旗子舉給大家看。

注意事項：還可以運用同樣的方法玩其它玩具，如“許多”汽車，分給每人一輛，玩過后又變成“許多”了。

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認識小白兔

編 ???號：點A032

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、集體游戲

活動目標：1. 感知小白兔的外形特征，知道小白兔愛吃青菜和蘿卜。

2. 學講詞：小白兔、青菜、蘿卜等。

活動材料：裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、蘿卜若干。

活動過程：全體孩子圍坐成半圓，家長坐在孩子身后。

1. 出示兔子，引發(fā)興趣。

教師：“今天，老師給小朋友帶來了一個小客人，你們想不想和它一起玩？”出示兔子?！八钦l呀？”“對了，它是小白兔?！贝蠹遗氖謿g迎，集體學講“小白兔”。

2. 觀察兔子，感知外形。

孩子觀看片刻后，教師指著兔子的耳朵問孩子：“這是兔子的什么呀？”“它的兩只耳朵長不長？”“摸摸你們的耳朵有沒有小白兔長?！苯處熤钢“淄玫难劬枺骸斑@是小白兔的什么？它的兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時對孩子說:“小白兔的毛多軟多白呀！摸上去真舒服，它身體后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子觀察兔子走路。”教師又說：“小兔子一蹦一跳走得多高興呀！”

3. 喂小白兔吃東西。

教師將兔子放回籠子后問孩子：“你們知道小白兔愛吃什么嗎？”出示青菜問：“這是什么？集體學講“青菜”，出示蘿卜，學講“蘿卜”。教師：“小白兔最愛吃青菜和蘿卜?！闭埲w孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔，觀察小白兔吃東西。

4. 學小白兔跳。

教師：“小白兔是怎么走路的？”邊問邊做跳的動作，“對！它是一蹦一跳的。我們一起來學小白兔跳?！闭埣议L拉住孩子雙手，鼓勵孩子學習雙腳離地跳和慢慢往前跳。

注意事項：孩子因害怕并不愿意摸小白兔時不應強求。

吃?蘋?果

編 ???號：點A033

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體游戲、集體教學、親子活動

活動目標：1. 喜歡和成人一起唱歌。

2. 感覺音樂的旋律和節(jié)奏。

活動材料：1. 兩個蘋果，一個完整的，一個已削成小塊放在盤子里。

2. 印有蘋果的小卡片每人一張。

活動過程：

1．教師將蘋果藏在身后，對孩子說：“你們看這是什么？你們想不想吃蘋果？”引導孩子說出“蘋果”，當孩子回答“想”，教師將削好的蘋果分發(fā)給孩子吃，然后再問孩子：“蘋果好吃嗎？”當孩子回答說“好吃”，教師開始演唱歌曲，同時，兩拍一次拍手。

2．教師說：“蘋果真好吃，小朋友和教師一起來唱《吃蘋果》的歌。聽一聽誰唱得更好聽?！遍_始時孩子可能還不會唱歌詞，家長可以邊唱邊扶著孩子的手隨著音樂有節(jié)奏的拍手，讓孩子進一步感知歌曲的旋律和節(jié)奏。然后再鼓勵孩子和自己一起唱歌詞，演唱時，家長可以唱前半句，孩子唱后半句，如家長唱“吃”，孩子唱“蘋果”，教師唱“蘋果”，孩子唱“真好吃”。如孩子還不會唱就由家長代孩子唱。

3．以家庭為演唱單位，一一在集體前演唱，演唱完后教師將印有紅蘋果的卡片送給孩子，以示獎勵。

注意事項：學唱此歌時，“蘋果”兩字也可改成“梨子、香蕉、桔子”等。

附：歌曲

??????????????吃 蘋 果 ??????

?????1=C ?4/4

??????3 ?5 ?5 - | 3 ?5 ?5 - | 3 ?3 ?2 ?2 | 1 - - - ‖

??????吃 蘋 果， ?吃 蘋 果， ?蘋 果 真 好 ?吃。

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團?紙?球

編 ???號：點A034

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 學習用手捏和手掌搓的方法團紙球。

2. 感知色彩。

3. 能將團好的紙球放進簍子里。

活動材料：1. 每人數(shù)張5厘米×5厘米的各色皺紋紙放在小簍內。

2. 玩具手槍一把。

活動過程：

1．教師頭戴軍帽，手拿玩具手槍說：“你們知道我是誰？對，我是解放軍，我正在打壞人。”邊開槍嘴里邊發(fā)出：“嘣、嘣、嘣”、“打壞人呀”的聲音，過了一會兒說：“哎呀，糟了，子彈沒有了，怎么辦？”

2．教師東張西望，作想辦法狀，當看到擺在不遠處的小簍子后說：“有了，我用皺紋紙做子彈?！比缓髮⑿『t子拿到面前，從中拿出一張皺紋紙，放在一只手掌心里，握緊、放開，再握緊、再放開，反復多次，然后放在兩只手掌心里像繞圈似地搓，搓成球狀后，教師說：“一顆子彈搓好了，哎呀，我一個人搓太慢了，爸爸媽媽和小朋友幫我一起做好嗎？”家長和孩子一起回答：“好?！?/span>

3．教師請家長和孩子面對面坐，小簍子放在兩人的中間。家長自己拿一張，再給孩子一張：“寶寶，我們一起幫解放軍做子彈。”家長邊做邊講解動作和過程，孩子跟著模仿學習，孩子會模仿，做得好，家長要表揚：“寶寶子彈做得真好，來，把子彈放在簍子里，我們再多做一些送給解放軍打壞人?！?/span>

4．家長和孩子將子彈全部做好后，和孩子一起數(shù)子彈、說顏色：“寶寶，我們數(shù)一數(shù)做了幾顆子彈，看看這是什么顏色的，有紅顏色，寶寶也找一顆紅顏色的子彈，和媽媽手上的子彈一樣的顏色。寶寶拿好了，真能干?！?/span>

5．教師走到孩子們面前，以解放軍的口吻說：“小朋友，子彈作好了嗎？謝謝你們，我又可以去打壞人了?！比缓蠹议L和孩子一起將子彈放進教師的簍子里。

注意事項：如果孩子不會做捏和搓的動作，家長可和孩子先空手做動作，等掌握動作要領后再做。

滾球過桌子

編 ???號：點A035

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標： 1. 練習雙手用力向前推球。

1.?鍛煉初步的目測能力和手眼協(xié)調能力。

活動材料：1. 每兩人一個兒童球。

2. 小桌子五張。

活動過程：

將桌子分別放在活動室內便于孩子活動的位置。將全體孩子分成兩人一組，每組拿一個球。由家長將孩子帶到桌子兩邊，兩個孩子面對面坐在桌前，家長坐在桌后，先拿球的孩子由家長手把手指導孩子將球滾過桌子，對面的孩子接球后也在家長幫助下將球滾過桌子。家長指導過幾次后，就讓孩子自己獨立滾。滾過去后，家長拍手鼓勵。

注意事項：

1. 活動中，教師要來回巡視，孩子有困難時應及時給予指導。

2. 孩子離桌子的遠近可根據(jù)孩子滾球的情況靈活調整，隨著球滾遠，距離的增加，可逐漸移遠。

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認?識?手

編 ???號：點A036

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學

活動目標：知道每個人都有兩只手，大人手大，寶寶手小。

活動材料：

1. 知道每人都有兩只手。

教師舉起一只手問孩子：“寶寶，看！這是什么？”“手”，“寶寶的手在哪里，舉起來?！弊尯⒆优e起手，“澳，這是寶寶的手?！薄翱纯矗稚嫌惺裁?？”（有手指頭）“寶寶有幾只手？”教師邊說邊向前一只只伸出手，并嘴里數(shù)著“一、二”，“老師有兩只手，寶寶也有兩只手?！?/span>

2. 知道大人手大，寶寶手小。

“寶寶的手和媽媽的手比一比，看看哪個手大，哪個手小。”媽媽手大，寶寶手小，反復說兩遍，強化大小。

3. 讓寶寶與同伴比一比，誰的手大。

寶寶，找一個朋友來比比誰的手大“，爸爸媽媽在一旁幫忙，并說：“兩個寶寶的手一樣大”。

4. 用手做游戲。

寶寶小手拍一拍，寶寶小手舉起來，寶寶小手轉一轉，寶寶小手藏起來。

注意事項：寶寶與同伴比手時，可以和幾個孩子一一比比，這要看看孩子是否有興趣。

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天、地、鼻

編 ???號：點A037

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：發(fā)展幼兒的觀察能力和反應能力。

活動材料：圖片三幅（天空．草地．鼻子）。

活動過程：

1、爸爸或媽媽分別出示三幅圖片，要求孩子看圖片做手勢；看到天空，手指天；看到草地，手指地；看到鼻子，用手點自己的鼻子。

2、爸爸或媽媽用不同速度和順序說出“天—地—鼻”這三個字并加上手勢，說的話和動作可以不一致，如說“天”時手朝下指，孩子要按爸爸媽媽的話來做動作（不能跟動作）。

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認?圖?形

編 ???號：點A038

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動過程：和小朋友一起看圖片，邊指畫面邊說：“這是一個方盒子，那是一個圓皮球?！狈磸徒陶J后，找實物辯認，如圓氣球、方面包。

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藏貓貓

編 ???號：點A039

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：

1.?能辨別媽媽和爸爸的聲音，并通過聲音進行找尋。

2.?加深寶寶與父母的情感，培養(yǎng)愉快情緒。

活動過程：

1.?寶寶與爸爸面對面，媽媽躲在爸爸身后叫“寶寶”，爸爸抱著寶寶找媽媽。也可以在媽媽頭上蒙一塊紗巾逗逗寶寶：“媽媽在這兒呢”！

2.?為了使活動增添情趣，父母雙方可以在屋里進行追逐藏貓貓游戲。如：轉轉圈，藏到另一間屋子里等，讓寶寶找尋。

3.?將紗巾蒙在寶寶頭上，讓寶寶自己將頭巾拉下來，成人發(fā)出聲音“喵”，“寶寶在這么？”的游戲。

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捉迷藏

編 ???號：點A040

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體游戲

活動目標：學習理解疑問詞。

活動材料：寶寶熟悉的物品或是玩具（2-3件）

活動過程：將寶寶熟悉的物品散放在房間里，擺放的位置要讓寶寶能較容易找到，提問寶寶：“某某在哪里？”寶寶尋找到后說：“在這里”

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指五官

編 ???號：點A041

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：學說五官的名稱。

活動過程：成人和寶寶面對面坐著。成人說出五官的名稱，寶寶用手指出來的同時，成人要重復說一遍名稱，增強寶寶的記憶。

注意事項：

1.?玩耍時，成人要投入到游戲中去，和寶寶成為好伙伴。

2.?寶寶自己會說時，可以讓他說五官的名稱，成人做動作，有時可以故意做錯，請寶寶糾正，使寶寶更有信心。

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頂門兒

編 ???號：點A042

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：親子活動

活動目標：配合動作學說簡單的話。

活動過程：一個成人抱著寶寶，另一成人和寶寶面對面。成人鼓勵寶寶和自己頭頂頭。成人和寶寶頂著頭時發(fā)出：“門兒”的聲音。在頂門兒前要鼓勵寶寶說“頂！”或“好”“哎”

注意事項：成人和寶寶頂時要輕。有時要讓著寶寶。

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我要看書

編 ???號：點A043

類 ???別：智能訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：培養(yǎng)看圖識物能力，能一次多頁的翻看圖書。

活動材料：嬰兒圖書若干本

活動過程：

1.?教師提供圖書若干本。種類分為：無官，身體，水果，蔬菜，小動物，野獸等。發(fā)書時要與寶寶對話，引起他們對圖書的興趣，“寶寶，看看書上有什么呀？”

2.?家長和寶寶一起看書時，要反復的說出圖書上的圖畫是何物，還要用手不段的指點相應的圖畫。啟發(fā)寶寶從模仿動作中開始認識圖畫。

3.?在寶寶熟悉后，家長只拿著書，問寶寶：“小兔子在哪??？”“這是什么”

注意事項：對寶寶做出的反應，要不斷的鼓勵。當寶寶不熟悉圖書上的內容時，為加強寶寶的認識，也可以握住寶寶的手指點圖畫。

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給玩具配對

編 ???號：點A044

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1、練習向指定方向走。

2、發(fā)展匹配能力。

活動材料：每人兩個動物玩具：小狗、小貓、小兔、小鴨、小象。

活動過程：

1、將全體孩子分成兩組站在活動室的一邊，請家長站在活動室的另一邊。

2、教師發(fā)給第一組孩子和家長各一個動物玩具，逐一詢問孩子手里拿的是什么動物，并請孩子走到場地另一邊在家長手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，與家長手拉手一起說：“我們是好朋友?！闭f，與家長一起拉手走回原地并將玩具分別交給第二組孩子和家長。游戲重新開始。

注意事項：

1、游戲中如孩子找錯了朋友，家長要說：“我不是你的朋友?！眴l(fā)孩子重新找。

2、游戲中還可匹配其它玩具和物品。

3、游戲中不比賽快慢，完成任務即可。

4、家長所拿玩具不必與自己孩子的玩具相同。

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出來進去

編 ???號：點A045

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 辨認圓形、方形、三角形。

??????????2. 學習聽口令踩圖形。

活動材料：1. 在活動室的地毯上布置3—4個大圓圈。

??????????2. 圓形、方形、三角形硬板若干。

活動過程：

1 .教師示范講解。

家長和孩子一起坐在地毯上的大圓圈內，教師也坐在一個大圓圈內，問：“老師坐在什么圖形里？”（圓形），教師拿出圓形、方形、三角形的硬板，邊給孩子認邊將圖形擺放在大圓圈外圍，擺放完后告訴孩子：“今天，老師要和你們玩一個出來進去的游戲，聽口令踩圖形出來、進去，先看教師是怎樣的?！苯處熓痉蹲鲇螒?，教師先發(fā)出口令，“踩了圓形走出來”。并照著做，出來后，再發(fā)口令：“踩了三角形走進去?！边呑鲞吔o孩子講解。

1.?家長和孩子游戲。

全體分成3—4個組，每三個或四個家長帶孩子為一組坐在一個圓圈內，由一位家擺放圖形和發(fā)口令，圈內的人聽口令做游戲，家長可以帶著孩子一起做，也可以看孩子做，在旁邊指導，孩子踩對圖形，家長可為其鼓掌。

注意事項：

1. 這一活動必須在孩子認識方形、圓形、三角形的基礎上進行。

2. 這一活動在孩子玩了幾遍后，可增加一些難度，如“踩踩圓形，再踩踩方形走進去?！?/span>

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他是誰

編 ???號：點A046

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學

活動目標：能識別并較正確地稱呼穿各種服裝的人。

活動材料：1. 警察、醫(yī)生、解放軍的服裝各一套。

2. 兩位男家長分別飾警察和解放軍，一位女家長飾醫(yī)生。

活動過程：

1.?從穿著上分辨警察、醫(yī)生、解放軍。

教師分別請穿著警察、醫(yī)生、解放軍服裝的家長一一從門外走進來，讓孩子說出他們是誰，教師說：“你們看，誰來了？”穿著警察服裝的男家長從門外走進來，站到孩子們的面前：“小朋友好，你們知道我是誰嗎？”然后讓孩子們從他穿著的服裝說出他是誰，引導孩子們有禮貌地說：“警察叔叔好！”依次類推分辨醫(yī)生和解放軍，并能正確稱呼。

2.?游戲藏貓貓。

警察、醫(yī)生、解放軍排成一橫排，教師對孩子說：“請小朋友注意，我們來玩?zhèn)€‘藏貓貓’的游戲，請小朋友閉上眼睛，等我請你們睜開的時候，才能睜開眼睛。”說完以后，教師請他們三人中的一人躲起來，然后讓孩子們說出是誰藏起來了。

注意事項：

1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。

2.教師必須用孩子在生活中接觸較多的人作為分辨對象

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小青蛙

編 ???號：點A047

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 理解歌詞，會唱歌曲，并愿意在集體面前表演。

2. 知道青蛙是吃害蟲的，要保護青蛙。

活動材料：1. 布袋木偶：青蛙一個

2. 桌面教具：貓、雞、狗、鴨

活動過程：

1．復習歌曲：《我愛我的小動物》。出示小動物，問：“他們是誰呀？他們是怎樣叫的？我們一起來唱《我愛我的小動物》。”再出示木偶，引起幼兒興趣?！斑@是誰呀？它會怎樣叫？我們一起唱《我愛我的小青蛙》，好嗎？”

2．“小青蛙馬上要做一件事，聽聽它做了什么？”教師有節(jié)奏的念歌詞。然后家長與幼兒一起跟念歌詞。

3. 教師范唱歌曲一遍，提問：“小青蛙做了什么？我們一起來唱《小青蛙》吧?！?/span>

4．教師彈琴，家長帶孩子邊唱邊表演?！斑@一次請大家起立，請小青蛙和爸爸、媽媽面對面找空地方站了，聽琴唱歌?！?/span>

5．“請孩子到前面表演，請爸爸、媽媽做觀眾?！奔议L要鼓勵幼兒大膽表演，只要幼兒愿意表演，都應表揚。

注意事項：活動結束后，家長可利用休息時間向孩子介紹關于青蛙的一些知識。

附歌曲：《小青蛙》

???????????????1=F ?2/4

?????1 ?3??5 ?3?| 5 - | 5 ?3??1 ?2?| 3 - |

?????一 只 小 青 ?蛙， ?呱 呱 呱 呱 ?呱，

?????5 ?5??4 ?3?| 2 - | 5 ?4??3 ?2?| 1 - ‖

?????害 蟲 飛 來 ?了， ?一 口 吃 掉 ?它。

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紅旗紅旗在哪里

編 ???號：點A048

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 學習唱歌，理解歌詞內容，樂意參與游戲。

2. 學習跟著音樂節(jié)奏踏步走。

活動材料：小紅旗若干，與孩子人數(shù)相等。解放軍拿紅旗的圖片一張。

活動過程：

1. 出示圖片，引起幼兒興趣?！皥D上是誰？他在干什么？”

2. 學習唱歌及游戲。

①?家長表演游戲。教師說：“看，爸爸媽媽也變成了解放軍，看看他們說了什么，做了什么?！苯處煆椙伲瑤讉€家長排隊有節(jié)奏地邊走邊唱，做動作。

②?家長帶孩子學唱。教師說：“你們想學解放軍嗎？現(xiàn)在誰學會唱這首歌，我就請他來當解放軍?！苯處煆椙伲议L帶孩子原地作動作學唱。

③?集體游戲，全體圍成一圈?！罢埿∨笥迅谧约焊改干砗螅覀兊年犖橐霭l(fā)了，看誰最有精神?！卑错槙r針方向邊走邊唱，做動作。要求盡量跟音樂踏步走。

3. 孩子單獨游戲，家長在旁拍節(jié)奏。

注意事項：由于年齡特征，開始不要強求孩子一定按節(jié)奏走，等熟悉歌曲后，再進一步學習。

附歌曲：《紅旗紅旗在哪里》

1=F ?2/4

3 ?1??3 ?1?| 3 ?5??5 | 3 ?1??3 ?1?| 3 ?2??2 |

紅 旗 紅 旗 ?在 哪 里，紅 旗 紅 旗 ?在 這 里。

3 ?1??3 ?1?| 3 ?5??6 | 2 ?3 | 1 - ‖

紅 旗 紅 旗 ?舉 起 來，走 一 ?走。

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送小狗回家

編 ???號：點A049

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 練習按要求走不規(guī)則曲線，發(fā)展觀察和識別能力。

2. 通過活動，能有愛護、關心小動物的情感。

3. 初步學習遵守規(guī)則。

活動材料：1. 每人一只（塑膠）小狗，一只（絨毛）大狗。

2. 小狗回家線路圖。

活動過程：

1. 引出情景，激發(fā)情感。

在活動室中間的地上畫一個小狗回家線路圖，將小狗放在圖中央，用布蓋住。請一名家長抱著大狗坐在門口假裝傷心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他們到哪兒去了呢？我找來找去找不著，真是急死人?！苯處煱参抗穻寢?，并對孩子說：“小狗媽媽那么傷心著急，怎么辦呢？我們一起幫忙找小狗好嗎？”教師又轉身對大狗說：“狗媽媽，我們會把小狗找到，送它回家的，你在家等著，別著急。

2. 教師找小狗，送小狗回家。

教師站在小狗家門口，東看看，西看看，忽然叫起來：“小朋友，前面有一條路，讓我去找找看。”教師沿著彎曲的小路走到中間，從蓋布下拿起一只小狗說：“小狗找到了！”說完，從原路返回將小狗交給狗媽媽，并說：“給你小狗！”狗媽媽說聲“謝謝！”

3. 孩子玩游戲。

教師打開蓋布并提醒孩子一定要順著路往里走，走錯了路，就找不著小狗了。找到了小狗要從原路返回，每人只能抱一只小狗。第一個孩子送回小狗，返回原地。第二個接著送，直到全部送完。

4. 和狗媽媽、小狗道別。待全部孩子送完后，教師帶領全體孩子講“狗媽媽、小狗，再見！”對方回謝：“小朋友再見！”

注意事項：

1.?游戲中教師要反復提醒孩子遵守規(guī)則，應從兩曲線中間走，拿一只小狗回家

2.?活動中，游戲的對話要給予提供、指導，教師忙不過來，可請家長協(xié)助。

小 貓 走

編 ???號：點A050

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學

活動目標：1. 練習前傾和手腳較協(xié)調地輕走.

2. 練習隨音樂做動作。

3. 積極參與游戲活動。

活動材料：機動小貓一只。

活動過程：

1. 出示小貓，示范小貓走。

“喵，喵！誰來了（出示小貓）？”“小朋友好！今天小貓要到我們這里來做客，和我們一起玩游戲。小貓先給我們表演節(jié)目。”教師說完，打開開關，小貓走。觀看片刻問：“小貓怎么走的？”教師邊說邊學貓走，小貓走路是輕輕地，稍前傾，走過去抓老鼠。抓到老鼠小貓就高興地“喵，喵”地叫。

2. 學小貓走、小貓叫。

教師示范后對全體孩子說：“小朋友，我們一起來學小貓走、小貓捉老鼠和小貓叫。”全體孩子跟教師一起做動作。家長可參與活動，同時指導自己的孩子。

3. 聽音樂做動作。

教師放錄音，全體孩子跟著音樂在教師帶領下手腳較一致地輕輕地學小貓走，音樂結束，伸出雙手，做抓老鼠動作，并發(fā)出“喵”的叫聲。

4. 與小貓道別。

注意事項：孩子開始學走時，手腳動作不夠協(xié)調，教師和家長要多加鼓勵，不予指責，以免影響孩子的情緒。

附音樂 ??????1＝D??2／4 ?????????小 貓 走

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3 ?5??1 ?1?︱?3 ?5??1 ?1?︱?6 ?6??i ?6?︱ 6????5 ︱?3 ?5??1 ?1?︱?3 ?5??1 ?1?︱

2 ?3??4 ?3︱2???1 ︱ ×??×‖

喵??嗚！

卷白菜

編 ???號：點A051

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：培養(yǎng)幼兒大膽開口說話的能力，鍛煉幼兒的自轉平衡能力。

活動材料：每人一條長圍巾或繩子。

活動過程：家長抓住圍巾一頭，幼兒抓住圍巾另一頭。家長說兒歌“卷卷卷，卷白菜，卷成一棵大白菜”幼兒跟著家長一起說，幼兒自轉把圍巾或繩子卷在自己的腰部。然后在說兒歌：切切切，切白菜，切完一棵大白菜，幼兒在自轉回來，放開圍巾或繩子。

建議：1.開始時，家長可幫助幼兒自轉，反復練習后，幼兒可自轉做游戲。2.家長給寶寶用的圍巾，繩子不要過長。

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玩 米

編 ???號：點A052

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1. 通過活動，知道米也是可以玩的。

??????????2. 知道要愛惜米，不把米灑在地上。

活動材料：大型容器，各式小器皿。

活動過程：

1. 教師演示、講解。

????????教師把孩子帶到大型容器前，請他們觀察里面是什么？米是什么樣的？摸上去是怎么樣的？米有什么用處？

????????教師小結：米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做飯吃，還可以玩一玩。教師示范用各種小器皿玩米，激發(fā)孩子的興趣：用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒……

2. 孩子親自感受玩米的樂趣。

孩子玩米，教師指導，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米灑在地上。

注意事項：

1.玩米時，最好有成人在旁邊指導，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。

2.如不方便玩米，也可以到戶外玩沙。

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認識葡萄

編 ???號：點A053

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學

活動目的：1. 知道葡萄的名稱，主要外表特征及味道。

2. 學詞匯：一串串，紫紅色。

活動材料：實物葡萄若干。

活動過程：

1. 觀察葡萄外形。

教師出示?葡萄問是什么？長在什么地方？拿起一串葡萄告訴孩子葡萄是一串串的，每串上有許多一顆顆的葡萄。摘下一顆葡萄給孩子觀察：葡萄是圓圓的，是紫紅色的。

2. 孩子吃葡萄。

教師問：怎么吃？提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。

孩子在吃時，教師提醒孩子要把皮剝掉，肉里有核子，要吐出來，吃完后教師問是什么味道的。

3.?教師總結。

葡萄是長在葡萄架上的，是一串串的，每串上有許多顆葡萄。葡萄是圓圓的，紫紅色的，吃之前要先洗一下，要把皮剝掉，把核子吐出來；它的味道是甜甜的，有許多水。

注意事項：家長可在日常生活中多留心，多帶孩子觀察一些事物，豐富知識。

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給娃娃送禮物

編 ???號：點A054

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1. 幫助孩子區(qū)別紅、黃、藍三種顏色。

2. 學會熱情、友愛對待客人。

活動材料：1. 穿紅、黃、藍三種顏色衣服的娃娃各一個。

2. 紅、黃、藍三色物品各若干件，紅、黃、藍三種顏色的筐各一個。

活動過程：

1. 出示娃娃，孩子鞏固認識紅、黃、藍三種顏色，演示如何送禮物。

家長與孩子共同坐在地毯上，教師出示三個娃娃問：“誰來了？”“來了幾個娃娃？”孩子回答后，教師小結：“對了，來了三個娃娃，他們是紅娃娃、黃娃娃、藍娃娃，他們是老師請來的小客人?！苯處煶鍪疚锲罚嬷⒆舆@是給小客人材料的禮物，可提問物品的顏色，并告訴孩子，紅娃娃喜歡紅顏色的禮物、黃娃娃喜歡黃顏色的禮物、藍娃娃喜歡藍顏色的禮物；然后教師演示送禮物：“我拿一個紅顏色的糖送給紅娃娃，”并把它放在紅娃娃面前的紅筐里?！拔夷靡粋€黃色的糖送給黃娃娃，”放在黃娃娃面前的黃筐里。藍同上。

2. 家長和孩子做游戲。

教師發(fā)給每個家庭紅、黃、藍三色禮物若干，孩子從家長手里拿出一種顏色的物品送給相應的娃娃，送對了，家長給孩子鼓掌，直到把禮物送完為止。

注意事項：1. 這一活動必須在孩子認識紅、黃、藍三色的基礎上進行。

2. 孩子送禮物時，教師應幫助有困難的孩子。

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他在干什么

編 ???號：點A055

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1. 能從動作中判斷所做的事情。

2. 初步學習從動作中判斷人的職業(yè)，并初步學習模仿各種動作。

活動材料：對各種職業(yè)的特點有所了解。

活動過程：

1.?教師、家長做出各種職業(yè)的動作，讓孩子說出是在干什么。

教師請孩子注意看教師和家長的表演：“小朋友，看看老師干什么？”然后由一家長做一個炒菜的動作，接著再由其他家長做出找針、賣東西、開汽車等動作，讓孩子依次說出了們在干什么。

2.?從動作中判斷人的職業(yè)。

教師用語言幫助孩子回憶剛才所看到的動作：“剛才小朋友看到指揮交通的人叫什么？”引導孩子說出指揮交通的人叫警察。依次說出廚師、醫(yī)生、售貨員、駕駛員等職業(yè)。

3.?模仿游戲。

由剛才表演動作的家長做出剛才表演的動作，然后讓孩子模仿，看孩子是否能正確模仿：“現(xiàn)在請小朋友仔細看，叔叔（阿姨）做什么動作，我們也做什么動作，看誰做得跟他（她）一樣。比比看，誰做得象?！苯處煄椭鷤€別孩子糾正動作。

4. 家長和自己的孩子一起玩，家長做孩子猜，還可以孩子做家長猜。

注意事項：教師和家長所模仿的動作必須是該職業(yè)具有典型性的動作。

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是誰不見了

編 ???號：點A056

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲1個月—3個月

組織形式：集體教學

活動目的：1. 能說出自己及同伴的名字，熟悉教室內所有的人。

2. 積極參與游戲活動，遵守游戲的規(guī)則。

活動材料：一塊能蒙住孩子和家長身體的大蓋布。

活動過程：

1.?孩子和家長一一作自我介紹，說出自己的名字。

家長、孩子面向教師坐成半圓形，教師告訴孩子：“今天我們要玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫‘是誰不見了’。每位家長及小朋友先要把自己的名字告訴大家?！比绾⒆诱f“我是×××”這位孩子的家長說“我是×××的爸爸?！?/span>

2.?哪個家長不見了。

教師請孩子用雙手將眼睛蒙起來，教師任意走到某孩子家長面前，用布將他蓋起來，接著教師說：“大家睜開眼睛看一看，是誰不見了？”讓孩子們說出被布蓋住的家長的名字。猜對后繼續(xù)游戲。如孩子猜不出，教師可給予一定的的暗示：“看看，哪個小朋友的爸爸不見了？”

3.?哪個小朋友不見了。

教師請孩子用雙手將眼睛蒙起，任意將一孩子蓋住，然后讓其他孩子猜。

注意事項：游戲時，家長不能將答案告訴孩子，應讓孩子自己觀察，否則孩子會依賴家長，自己就不動腦筋了。

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我上親子班

編 ???號：點A057

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體游戲

活動目的：1. 換方向和繞物走，鍛煉動作控制能力。

2. 極參加親子班的活動。

活動材料：1. 木搭成的親子班標志物拱形門一座。

2. 4張（代表樹）

活動過程：

1. 要求并示范。

全體家長和孩子圍坐活動室一邊，教師指著小椅子和拱形門告訴全體家長和孩子：“這是一排樹，這是親子班標志。家長必須帶領孩子繞著走?！边呎f邊進行示范?！白叩接H子班前，看到老師應講一聲‘老師早’！”

2. 玩游戲。

全體孩子分別由家長帶領依次參加游戲。孩子在前，家長在后指導、幫助。每個孩子必須繞過4棵樹才能到達親子班門口。教師站在親子班門口看到孩子到達時，講聲“小朋友早”，孩子必須學講“老師早！”家長要及時提醒。待全體孩子到達終點后，教師問孩子：“還想玩嗎？”可重走1－2次。玩畢，圍成一圈休息片刻，教師說：“媽媽來接你們回家了。小朋友再見！”全體小朋友回答：“教師再見！”然后由家長帶領，依次從原路返回。

注意事項：本游戲難度較大，孩子不會繞著走時，可讓家長走在前，孩子跟在后。

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小鴨、小雞

編 ???號：點A058

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1. 認識小鴨、小雞，知道它們的主要特征。

2. 初步學會比較事物的不同點。

活動材料：1. 小鴨、小雞的圖片一張。

2. 小鴨、小雞的胸飾各一半，數(shù)量與孩子和家長人數(shù)相等 。

3. 在場地一端布置一個池塘和一塊草地。

活動過程：

1. 出示圖片引導孩子觀察小鴨、小雞的主要特征。

教師出示圖片讓孩子觀察并提出問題：“圖上有誰？”“小雞的嘴巴是什么樣的？”“小鴨的嘴巴是什么樣的？”“小雞怎樣叫的？”“小鴨是怎樣叫的？”孩子回答后可學學小雞和小鴨的叫聲，“小雞喜歡吃什么？”“小鴨在池塘里會捉什么？”讓孩子自由回答，說出自己的想法，孩子說對了，教師應給予肯定。

2. 家長與孩子做游戲。

將在座的家庭分成兩半，一半家庭做小雞，戴上小雞的胸飾（家長與孩子都戴），另一半家庭做小鴨，戴上小鴨的胸飾，分別站在活動室的兩邊，請一位扮小雞的家長念：“小雞，小雞走走走，走到‘草地’捉蟲子。”家長帶著孩子走到‘草地‘時，可引導孩子蹲到地上捉 蟲；同時，扮小鴨的家長念：“小鴨，小鴨走走走，走到‘池塘’捉小魚?！奔议L帶著孩子走到“池塘”時，家長可教小孩游水，捉小魚等動作。家長在游戲中鼓勵愿意參與游戲的孩子，并帶領不愛動的孩子動起來，參與到活動中去。

注意事項：小雞、小鴨的角色可交換進行。

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手心手背

編 ???號：點A059

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體游戲

活動目的：1. 能跟琴有節(jié)奏的唱歌、做動作。

2. 通過聽家長變換唱歌做動作，訓練反應能力。

活動過程：

1．教師出示手心、手背，告訴幼兒名稱。“這是什么？（手）手的這邊叫什么？手翻過來叫什么？”

2．孩子學唱。

①教學范唱，并提問：“剛才歌里唱了什么？”

②教師彈唱，家長與孩子面對面坐著，家長帶孩子按歌詞內容做動作?！罢埿∨笥押桶职謰寢屢黄鹇犚魳纷鰟幼?。”

③幼兒與家長一起邊唱歌邊做動作?！拔覀円瞾沓怀中氖直车墓适掳伞！?/span>

3．游戲：家長唱歌，不做動作，孩子根據(jù)唱歌做動作。

1—4節(jié)按固定動作，5—6節(jié)家長可變化歌詞。要求孩子按唱詞變化伸出手心或手背?！罢埿∨笥押桶职謰寢屢黄鹜?，爸爸媽媽的歌詞可以變一變，請小朋友認真聽并把手心手背伸出來，看你們伸得對不對?！?/span>

注意事項：游戲熟悉后，可讓幼兒唱，家長或其他同伴做動作。

附：歌曲《手心手背》

??????1=D ?2/4

1 ?3 | 2 ?2 | 1 ?3 | 2 ?2 | 1 2??3 4?| 5 - |

手 心 ?手 背，手 心 ?手 背，伸出 手心 ?來。

1?3 | 2 ?2 | 1 ?1 | 2 ?2 | 5 4??3 2?| 1 - ‖

手 ?心 ?手 背， 手 ?心 ??手 背， 大家 ?拍 拍 ?手。

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小貓捉魚

編 ???號：點A060

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體游戲

活動目的:?1. 練習走、平衡、下蹲動作。 ??????????????

??????????2. 初步獲得“貓吃魚”的經驗。

3. 能認真參與活動。

活動材料：1. 每人一條小魚。（自制）

2. 玩具小貓一只，小貓頭飾一個。

3. 走板一塊。

活動過程：

1. 出示小貓。

教師拿出玩具貓問孩子：“它是誰？小貓怎么叫的？”請孩子學小貓叫?！靶∝垚鄢允裁?？”拿出小魚讓孩子回答?！靶∝堊钕矚g吃魚，他還會自己去捉魚呢？

2. 教師示范捉魚。

教師邊示范邊講解：“小貓去捉魚時，要走過小橋，走到池塘邊，伸手到池塘里捉一條魚。腳不能踩到水里去。捉到魚以后就直接走回家。

3. 孩子玩游戲。

教師戴上頭飾對孩子說：“我是貓媽媽，今天媽媽要帶你們到河邊去捉魚，每個孩子都要捉一條魚回來當晚飯吃?！闭f完，帶領孩子走過小橋，走到池塘邊，提醒孩子捉魚時，腳不要踩到水里，捉一條魚就可以。待全部小貓捉到魚以后，帶領孩子從原路返家，將魚交給教師。

4. 吃小魚。

?????“孩子們真能干，你們都捉到了小魚，媽媽把你們捉的魚燒好。“孩子們，魚好吃嗎？?！睂⒑⒆邮种械聂~收起來，游戲結束。

注意事項：

1. 放魚的池塘里應有與孩子人數(shù)相等的魚放置在邊上，魚和魚之間應間隔一定距離。

2. 吃魚時，教師應提醒孩子不能真的放嘴里吃，只能放嘴旁做吃魚動作。

捉?泡?泡

編 ???號：點A061

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1. 練習四散走和跑，不碰撞。

2. 發(fā)展動作的靈敏性和反應能力。

3. 有參與活動的興趣。

活動材料:吹泡泡工具兩套。

活動過程:

1. 吹泡泡，引發(fā)興趣。

教師拿出吹泡泡工具吹出一串一串泡泡，邊走邊吹，片刻后問孩子，“好玩嗎？下面，老師吹泡泡，請小朋友去追泡泡，捉泡泡。好嗎？”

2. 孩子捉泡泡。

請一名家長和老師一起吹泡泡.兩人在場地上邊走邊吹,孩子跟著泡泡跑,用手捉,在捉泡泡時,提醒孩子別撞倒同伴.游戲玩過一段時間以后,孩子坐下休息,老師問孩子:“你們捉到泡泡了嗎?”說完,老師坐在孩子對面邊吹邊問孩子:“老師吹出的泡泡是什么樣子的(圓 圓 的)?這些泡泡有什么不一樣(有的大有的小)?它有多少(許多)?”休息片刻后,游戲可繼續(xù)進行.

注意事項:

1. 該游戲不能讓孩子吹泡泡,以防肥皂水入口中.

2. 在活動時,請家長協(xié)助老師提醒孩子間不碰撞,保護孩子的安全.

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小熊請客

編 ???號：點A062

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學

活動目標：初步理解日常生活中事物的一一對應性，培養(yǎng)觀察力和判斷力。

活動材料：毛絨玩具小熊，動物匹配玩具-----小貓，小狗，小兔，青蛙和它們愛吃的東西。

活動過程：教師引導“小熊要請他的動物朋友們到他家里玩，有小貓，小狗，小兔，青蛙（邊說邊演示），小熊為他們的朋友材料了最好吃的東西”“看看桌子上有什么”家長與寶寶一起看，寶寶不知道的，家長可以告訴寶寶，讓寶寶重復。家長引導“這些小動物們愛吃什么呢”讓寶寶送動物喜歡吃的東西。每次只能拿一種食物放到小動物的嘴里。

注意事項：在活動過程中，家長反復引導寶寶說出手里拿的是什么，要給誰吃，幫助寶寶理解事物之間的對應關系。

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看看少了什么

編 ???號：點A063

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學

活動目的：1. 鞏固幾種常見水果的名稱，學句子“×××不見了”。

2. 發(fā)展孩子的記憶力、觀察力。

活動材料：實物——蘋果、梨、桃、香蕉、桔子各若干。

活動過程：

1. 引出內容，介紹玩法。

教師介紹班上開了一個水果店，一起去看看水果店里都有些什么水果。教師帶孩子去觀察，讓孩子自己說說、看看，加深印象。

教師說：“我們來玩一個游戲，先請一個小朋友到水果店里拿一樣最愛吃的水果，其他小朋友把眼睛蒙上，然后小朋友想一想剛剛他拿走的是什么水果，并說“××不見了”

2. 孩子玩游戲。

孩子進行游戲，教師引導孩子說句子“××不見了”。游戲可反復進行，這時家長可加入到游戲中來。

注意事項：

1．“水果店“中的水果應隨季節(jié)變化而變化。

2.?游戲最后也可以請孩子吃吃自己愛吃的水果，提高孩子的積極性。

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收?玩?具

編 ???號：點A064

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1. 學習和同伴合作收玩具。

2. 知道玩具要放整齊，并擺放在固定位置上。

活動材料：1. 玩具都玩過，已知道這些玩具的擺放位置。

2. 積木兩盒，拼圖兩盒，寶高一筐。

活動過程：

1. 教師將積木、拼圖、寶高等玩具都擺在地板上，讓孩子說出名稱和收的方法：“小朋友，你們知道這些玩具叫什么名字嗎？怎么把它們收起來？收好以后放在什么地方嗎？”

2. 教師告訴孩子收及擺的要求：“積木要一塊塊按順序擺放到盒子里；拼圖要一塊塊按圖的順序放進盒子里；寶高要輕輕地放進筐子里，兩個人要一起收，收好以后兩個人一起抬，把玩具放到原來放玩具的地方?！?/span>

3. 孩子兩兩收玩具?！艾F(xiàn)在請小朋友自己去找一個朋友一起收玩具，看誰收得好，放得對。”教師發(fā)現(xiàn)擺放不正確隨時給予孩子指導。

4. 教師把孩子收三種玩具時出現(xiàn)的比較大的問題再講解一遍。游戲可重新開始，孩子交換品種收，表揚收得好、擺得對、合作好的孩子。

注意事項：平時玩玩具時盡量讓孩子自己收，自己放，養(yǎng)成習慣。

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樣樣菜都要吃

編 ???號：點A065

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學

活動目的：知道吃東西不挑食，樣樣菜都要吃。

活動材料：1. 兩只玩具小豬，一只胖，一只瘦。

2. 事先向家長了解平時孩子吃飯的情況。

活動過程：

1. 教師：“今天我們班上來了兩個小客人，看看是誰呢？”

2. 出示小胖豬和小瘦豬進行比較?！斑@兩只豬一樣嗎？什么地方不一樣？”

3. 你們知道為什么這只豬那么胖？那只豬那么瘦？讓孩子充分講自己的經驗。

4. 教師請數(shù)名孩子的分別回答?！啊痢?，你知道這只小豬為什么這么胖？那只小豬長得那么瘦？你們喜歡哪只小豬？”

5. 表揚吃飯不挑食的孩子?！啊痢?、×××小朋友吃飯好，魚、肉、豬肝、青菜、蘿卜、香菇什么菜都吃，所以他們的身體長得棒棒的，其他小朋友要象他們學習。

6. 教師朗誦《有營養(yǎng)》的兒歌給孩子欣賞：“老師念一首《有營養(yǎng)》兒歌給小朋友聽。”

注意事項：

1. 沒有玩具小豬可以畫圖。

2. 首先家長要以身作則，不要挑食，其次孩子不愛吃的菜可以將它剁碎和其它愛吃的菜放在一起燒，這樣孩子就會吃了。

自編兒歌《有營養(yǎng)》

有營養(yǎng)

青菜，蘿卜有營養(yǎng)，

魚兒、蝦兒有營養(yǎng)，

香菇、木耳有營養(yǎng)，

小朋友呀都要嘗，

吃了身體快快長。

認識耳朵

編 ???號：點A066

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：知耳朵的用處，注意耳朵的衛(wèi)生。

活動材料：“耳朵圖片一張。

活動過程：

1. 引發(fā)興趣。（家長和孩子坐在一起成半圓形，和教師面對面坐）

①出示耳朵的圖片，提問：“這是什么？”（耳朵）

②“耳朵有什么用處呢？”老師問，請小朋友學著老師的樣子用雙手按住教師唱一首歌，之后請大家把手放下來，問：“老師唱什么歌？”孩子答不出來，老師說：“耳朵的用處是聽聲音的，因為你們捂著耳朵，所以教師唱歌就聽不見了，耳朵用處這么大，所以我們要好好地保護它，要愛清潔，講衛(wèi)生，不用手指挖耳朵，不大聲喊叫。”

2. 家長和孩子共同玩游戲。

① 家長和孩子面對面坐好，家長說“耳朵”孩子馬上把手指點在耳朵上，也可以讓孩子說耳朵，讓家長指，看誰找得快。

② 家長帶孩子找空處坐下，家長坐在孩子的后面，在孩子的左耳邊或右耳邊拍手，孩子不能轉頭看，憑聽覺指出拍手聲音在哪邊，先靠到耳朵輕輕拍兩下，逐漸拉開一定距離，如孩子第一次聽不清楚，可再重復一次。

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認識眼睛

編 ???號：點A067

類 ???別：智能訓練

適用年齡：2歲4個月—6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目的：1. 知道眼睛的用處。

2. 懂得愛護自己的眼睛。

3. 學說：“我用眼睛看到××。”

活動材料： 1.玩具一個（動物）；面罩一個；鼓和鼓槌各一個。

2.圖片兩幅（一幅上有一個小朋友，一只眼睛用紗布包著；另一幅上有一個小朋友戴著眼鏡）。

3.為每個家庭材料一套水果和動物的圖片。

活動過程：

1. 教師說：“小朋友，我們來玩躲貓貓的游戲。”請孩子把眼睛閉起來，教師拿一個玩具問：“你們看，我手上有什么？”請孩子睜開眼睛問：“我手上有什么？閉上眼睛后能不能看到東西？眼睛是干什么用的呢？”引導孩子說出眼睛是看東西的。

3.?進一步體驗眼睛的作用，請孩子蒙眼敲敲。

教師說：“我這里有一只鼓和一個鼓槌，你們想敲嗎？”先請孩子戴上面罩去敲敲，再請孩子拿掉面罩敲敲，請孩子用兩種方法敲鼓后問：“戴了面罩有沒有敲到鼓？”“為什么敲不到鼓？”“不戴面罩有沒有敲到？”“怎么樣才會敲到鼓呢？”“眼睛有什么用呢？”

3. 保護眼睛教育。

教師說：“有了眼睛可以看許多好看的東西，可以看電視、看書。但眼睛也會生病，小朋友用臟手揉眼睛，看很長時間的電視，用硬東西碰眼睛，它都會得病，那就會看不見東西，小朋友都要愛護自己的眼睛?！?/span>

出示一幅圖，圖中畫有一個孩子的一只眼睛用沙布包著，提問：“這個小朋友的眼睛怎么啦？”再出示一幅一位孩子戴眼鏡的圖片問：“這個小朋友的眼睛上有什么？”“為什么要戴眼鏡？”同時引導孩子說出保護眼睛的辦法：看電視時間不能太長；不用臟手揉眼睛等。

4. 家長和孩子做游戲。

教師發(fā)給每個家長一套圖片，先讓孩子蒙上眼睛，體驗蒙上眼睛的感受，家長拿出一張圖片，再讓孩子睜開眼睛，問：“你用眼睛看到什么？”當孩子把這句話說得很完整，家長應給予鼓勵：親一親，抱一抱等，如孩子沒把句子說完整，家長可鼓勵他把話說完整。

注意事項：圖片上的動物、水果應是孩子熟悉的。

劃 船

編 ???號：點A068

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 練習坐著做雙手劃槳動作。

2. 愿意與家長一起參加活動。

活動材料：1. 兩塊長方積木拼搭成與孩子人數(shù)相等的船頭。

2. 紙折船每人4只（自制）

活動過程：

1.?教師示范。

教師將兩塊積木呈人字形擺放船頭，請一名孩子坐在船前，教師坐在孩子的后面。教師：“我們要劃船到湖里去玩了。”說完，教師雙手扶住孩子兩手做手臂屈伸的劃漿動作，邊劃身體隨劃漿動作前傾后仰。

2.?孩子和家長共同活動。

請每個家長拿兩塊積木找空地方與孩子一起搭船頭，然后與家長一起做劃漿動作。動作先慢后稍快些，待孩子熟練后，家長可放開孩子雙手讓其自己劃。劃時提醒孩子身體要跟著一起動，孩子在劃漿時，教師邊觀察邊表揚。

3. 游戲結束，發(fā)給每個孩子一只紙船玩。

注意事項：為增加游戲的趣味性，家長可邊帶孩子劃邊念兒歌：“劃呀劃，劃小船，用力劃，劃小船，小朋友真快樂”。

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好看的線團

編 ???號：點A069

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 能模仿成人繞線團。

2. 對色彩鮮艷的線團感興趣。

3. 喜歡和成人一起玩線團。

活動材料：家長從家中帶一團大一團小的兩團色彩鮮艷的晴綸線團。將每團線留一個頭。

活動過程：

1．出示許多線團，告訴名稱。老師出示許多線團：“小朋友，你們知道這是什么嗎？好看嗎？你們喜歡嗎？”

2．教師繞線。

“今天我們一起來做個游戲叫繞線，要把小的線團變成大的線團，看我是怎么繞的?！苯處熯呏v解邊示范，將一團留有很長一截的小線團拿給孩子看：“這是小線團，一手拿好小線團，一手拿好線，一圈一圈慢慢往上繞。來，小朋友空手跟我學一學。”教師鼓勵，家長督促，大家都動手。繞完后，問孩子：“現(xiàn)在的線團大不大？”

3．繞線團。

教師請家長和孩子面對面坐好，家長拿一團大線，孩子拿一團小線，家長說：“來我們把小線團變大線團?！奔议L慢慢繞，讓孩子自己模仿著繞。

4．滾滾玩玩。

線團繞好后，家長將線團的線頭塞進去，然后對孩子說：“我們一起把線團放在地板上滾一滾好嗎？” 家長可以變化著滾：慢慢滾、快快滾、滾遠些、滾近些等。滾的時候，家長說：“我的紅線團滾遠了，寶寶的黃線團在地板上滾一滾去追紅線團?！?/span>

注意事項：

1. 觀察模仿是繪畫的基本要求，畫東西之前一定要讓孩子多看、多玩。

2. 也可以用塑料繩、布帶等能繞的物品代替。

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爬?山?坡

編 ???號：點A070

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 能在積木上爬上爬下。

2. 鍛煉膽量，提高動作的協(xié)調性和平衡性。

活動材料：大方型積木八塊。

活動過程：

用積木搭成兩個山坡，在教師指導和保護下，請一名膽大的孩子爬上去再爬下來。“××真能干,大家一起拍手。你們想不想玩呀？”教師說完，將愿意爬的孩子分成兩組，在家長保護下爬上去再爬下來。

教師和家長應幫助、鼓勵個別膽小的孩子嘗試著做，逐漸使其消除恐懼心理而擺脫依靠。游戲可以反復進行。 ???????????

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爬過隧道

編 ???號：點A07

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 練習爬過拱形鐵圈。

2. 鍛煉膽量，滿足躲藏的好奇心。

活動材料：將四個拱形鐵圈按前后次序擺成一豎排，將材料好的蓋布兩邊各釘四條帶子（兩邊各一條，中間釘兩條，）分別系在鐵圈上，使蓋布不會掉下來。

活動過程：

教師將一個孩子抱到洞口，家長蹲在另一個洞口說：“××，爬到媽媽這里來！”家長說完，邊拍手邊喊：“來，快來，快來！”當?shù)谝粋€孩子爬過去以后，第二個接著爬，直至全部爬完。如孩子愿意繼續(xù)玩，家長可引導孩子自己從洞中爬進爬出。

注意事項：

1. 爬行時，不能從蓋布中間爬出來。

2. 游戲結束，應允許孩子躲在洞里玩。教師和家長要隨時防止運動器材倒塌，以免砸傷孩子。

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過?地?道

編 ???號：點A072

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 練習爬過四面圍合的紙箱。

2. 鍛煉膽量，滿足好奇心。

活動材料：長1米左右，寬50厘米，高60厘米左右的長方形空紙箱兩個。

活動過程：

游戲開始前，家長帶孩子看一下紙箱的洞。

游戲開始,教師指著紙箱對孩子說：“這是一個地道。你們的媽媽在那邊等著你呢！”教師將一名孩子攙到洞口。家長跟著在另一洞口說：“媽媽在這兒呢！”教師鼓勵孩子爬過去找媽媽。

找到后，教師表揚該孩子：“××小朋友真能干，他很快就爬到地道找到媽媽了?！比w孩子在教師引導和家長配合下，逐一爬過地道，回到家長的身邊。

注意事項：

1. 孩子爬的紙箱可以就地取材。規(guī)格沒有嚴格的限制，只要合適就行了。

2. 孩子在過地道時，必須等前面的小朋友爬出去以后，后面的才能接著爬。

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蓋蓋，配蓋

編 ???號：點A073

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動過程：

將用過的盒子、瓶子、杯子當玩具。家長先示范打開一個瓶蓋，再蓋上。然后讓寶寶模仿。寶寶打開一個，再蓋上，家長再給他另一個不同的，他又打開，蓋上，練得熟練后，再練習給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單游戲中，大大促進了動作智商的發(fā)展。

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倒豆，撿豆

編 ???號：點A074

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動過程：

備兩個廣口瓶子，其中一個放上豆子數(shù)粒，讓寶寶練習倒豆，從一個瓶子倒到另一個瓶子，開始時，家長扶住瓶，以免瓶子倒，稍微扶一下往里倒的那只手，對準瓶口往里倒，慢慢就不往地上灑了。

備兩個小盤和兩個瓶子，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，親自同檢，看誰快，寶寶如果都能放到瓶子里，就鼓勵，或發(fā)小紅五星以示獎勵。

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彩?色?路

編 ???號：點A075

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲，親子活動

活動目標：1. 能在指定范圍內較協(xié)調地爬行。

2. 能積極參與游戲活動。

活動材料：兩根3米長的彩帶和鈴鼓一只。

活動過程：

教師將兩根彩帶平行地貼在相距約2米左右的活動室中間的地毯上。教師指著彩帶說：“這是一條漂亮的彩色路，小朋友就在彩帶里面爬。教師在路的另一邊搖鈴鼓，全體孩子從路一邊往教師那里爬，快爬到時，教師搖動鈴鼓說“快爬到爸爸、媽媽那里去。加油！加油！孩子爬到后，家長抱起孩子親一親。游戲可繼續(xù)玩。

注意事項：如有孩子爬到彩帶外面，家長及時提醒孩子爬到彩帶里面去。

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撿 ??豆

編 ???號：點A076

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：學習用拇指和食指對捏，能認真地將蠶豆撿起來，積累操作經驗，感受物品的性質。

活動材料：每個孩子一個小塑料筐子，蠶豆若干。

活動過程：

1. 教室的地毯上，散亂的撒了蠶豆。游戲開始時，家長帶孩子手拿小筐走到有蠶豆的地方，蹲下來撿蠶豆（用拇指和食指對捏）。

2. 教師說：“寶寶，你們看，地毯上有什么？——蠶豆。”反復說兩遍，讓孩子學說“蠶豆”一詞。教師接著說：“寶寶，我們今天就把掉在地上的蠶豆撿起來，看老師怎么撿的。”教師蹲下，用拇指食指對捏，撿起一粒蠶豆，舉起給孩子看，“寶寶，老師把蠶豆撿起來了，來，你們也去把蠶豆一粒一粒撿起來，放在小筐里，看看，哪個寶寶撿的多。”這時，家長攙著孩子，拿起一個小筐，走到撒著蠶豆的地方，拾蠶豆，如孩子用手抓，家長要指導，是用拇指食指捏蠶豆，孩子撿，家長說：“一粒豆、二粒豆、三粒豆，好多好多豆。”

3. 孩子在撿豆時，老師巡回指導，并及時表揚做得好的孩子，“這個寶寶的小手真靈巧，撿的豆子真多?！薄皩殞?，你撿得真好，來，舉起來給小朋友看看，你是怎么撿的?！?/span>

注意事項：家長要密切關注孩子的動作，不要讓孩子把豆子放到嘴里。

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穿項鏈

編 ???號：點A077

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：學習手眼協(xié)調地將木珠一粒一粒地撿在小筐里，能有興趣地看成人穿木珠。

活動材料：每個孩子有15—20粒木珠，放在一個小筐里，另備有一根玻璃絲繩。

活動過程：

家長抱孩子散坐在教室的地毯上。

1. 給孩子欣賞，激發(fā)興趣。

教師手拿一串事先串好的木珠，舉起來給孩子看，并說：“寶寶，你看這是一串項鏈，好看嗎？”教師邊說邊將項鏈帶在脖子上，“今天，寶寶也來學穿項鏈”。

2. 看成人穿木珠。

教師穿給家長和孩子看?！皩殞毧?，一手拿住玻璃繩，一手拿一粒木珠，將繩子從這個小洞里穿過去，拉出來，再拿一粒木珠，一粒一粒串在一起，項鏈就做好了?！?/span>

3. 孩子玩木珠。

把小筐發(fā)給每個孩子，請家長讓孩子隨意玩筐里的木珠。玩一會之后，把木珠拿到地毯上，再讓孩子學著家長把木珠一粒粒地撿到小筐里。

4. 家長穿珠給孩子看。

家長邊用夸張的動作穿珠，邊用語言解釋動作，穿好后，給孩子戴在脖子上，增進興趣。

5. 家長問孩子是否也想穿？可讓孩子隨意操作一下。

注意事項：

1. 不要讓孩子將木珠放在嘴里。

2. 不要手把手地教孩子穿珠，當孩子有穿珠需要時，成人可進行示范和幫助，讓孩子自己實踐成功，會獲得更多的樂趣。

做糖果

編 ???號：點A078

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：學習包“糖”，鍛煉手眼協(xié)調能力。

活動材料：洗干凈的糖紙、石子若干。

活動過程：

1. 引發(fā)興趣，交待活動內容。

教師手舉一粒糖對孩子說：“寶寶，這是什么？”“糖”，“對，這個糖是工人叔叔、阿姨做的，今天，我們也來學習做糖，好嗎？”。

2. 教師示范。

“寶寶看，先把糖紙鋪開來，拿一粒石子放在糖紙上，看，用糖紙把石子包起來，兩頭卷一卷，糖就包好了”。

3. 家長協(xié)助孩子做糖果。

把糖紙和石子發(fā)給家長，家長放慢動作再示范給孩子看，當孩子看清楚后，就讓孩子自己做，家長在旁可說一些鼓勵話。教師巡回指導，對能獨立操作的孩子要給予鼓勵，“這個寶寶的手真能干，他做的糖和叔叔阿姨做的一模一樣”，“這個寶寶做了這么多的糖”。對動作慢的孩子請家長回去后，再給孩子練習。

注意事項：也可用小紙團代替石子作糖。

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照鏡子，做怪樣

編 ???號：點A079

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 能模仿成人做動作。

2. 喜歡對鏡子做出各種好玩的動作。

活動材料：兩面穿衣鏡。

活動過程：

1.?教師先做一個瞇眼睛、擠鼻子的動作給孩子看，引起孩子的興趣，然后說：“讓我來照照鏡子?！苯又鴮χR子做出各種怪樣。邊做邊說：“咦，真好玩。”

2.?教師請家長帶著孩子輪流去照鏡子，做怪樣。家長說：“寶寶，我們一起去照鏡子?！奔议L對鏡子做伸舌頭、單手捏鼻子、扭屁股等動作，看孩子是否會模仿。家長可用語言進行提示：“寶寶，和爸爸一樣伸伸舌頭，捏捏鼻子，扭扭屁股?！焙⒆幽７碌煤媒o予表揚。

3. 家長模仿孩子的動作。家長說：“寶寶，你來做動作，爸爸跟你學。”其他家長要引導孩子仔細看別人“表演”，也可鼓勵孩子跟著模仿。

注意事項：家長的動作應簡單些，便于孩子模仿。

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我做你也做

編 ???號：點A080

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 能注意觀察成人的動作。

2. 喜歡模仿簡單的動作，游戲情緒愉快。

活動材料：教師預先請一位家長上課時配合教師做示范。

活動過程：

1. 教師和一位家長示范游戲的玩法。游戲前教師用語言引導孩子注意觀看：“小朋友，看老師和叔叔表演，老師做什么，叔叔也要做什么?！苯又龊煤髥柡⒆樱骸笆迨遄龅氖遣皇呛屠蠋熥龅囊粯?？”引導其他家長和孩子一起鼓掌。教師做用手抓癢動作，家長跟著做用手抓癢的動作，教師換做搖頭動作，家長也跟著做搖頭動作。

2. 教師和孩子玩游戲。教師說：“小朋友，老師做什么，你們也做什么?！苯處煆牡偷礁咴俚降妥鰟幼鳎缱鰟幼?、站著做動作，讓孩子充分感受模仿游戲的樂趣。游戲中，家長可適當幫助感到困難和注意力不集中的孩子。

3. 教師把孩子分成兩組，每組由家長輪流做示范動作。

注意事項：動作的幅度不要太大，速度不要太快，避免孩子過度興奮和疲勞；動作不要太難，否則孩子不易模仿，會使孩子失去興趣。

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用勺舀東西玩

編 ???號：點A081

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲1個月—1歲2個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 初步學習使用調羹，掌握簡單的生活技能。

2. 喜歡用調羹舀東西玩。

活動材料：1. 每人一把較大的調羹。

2. 十個大簍子，里面裝有用彩色皺紋紙搓成的許多小紙團。

活動過程：

1. 教師將裝小紙團的簍子放在孩子面前，然后用調羹舀起簍子里的紙團一一倒進另一簍子里，再舀起，再倒進原來的簍子里，反復做這幾個動作，并告訴孩子：“真好玩，你們想不想玩呀？和我一起玩嗎！”引發(fā)孩子對活動的興趣。

2. 教師將兩個孩子分為一組，舀舀玩玩：“小朋友，你們也用調羹來舀舀看。”家長要不斷鼓勵孩子表揚他們調羹用得好，并提醒孩子將舀起的紙團倒進簍子里，督促孩子將已經倒在外面的紙團撿進簍子里。教師重點指導不會使用調羹和不按規(guī)則玩的孩子。

3. 教師請一名舀得好的孩子示范給其他孩子看，孩子舀的時候教師用語言進行評價：“小明舀的時候慢慢地，再把它送到另外一個簍子，真能干，一個也沒有掉在地上?！薄靶∨笥?，你們說小明玩得好不好？”

4. 家長指導孩子繼續(xù)游戲。

注意事項：剛開始使用調羹，可用稍大一些的東西給孩子舀，熟悉以后，再舀細小的東西。

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走獨木橋

編 ???號：點A082

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲3個月—1歲4個月

組織形式：集體游戲

活動目標：1. 練習雙手分別抓竹竿在兩竿中間一個跟著一個走。

2. 能和同伴友好地在一起玩。

活動材料：1. 兩根長1.5-2米的竹竿。

2. 一塊與竹竿同樣長的走板。

活動過程：

請四名家長各自拿竹竿的兩頭坐在地毯上,在兩根竹竿中間的地上放一塊走板。請家長將一名膽大的孩子抱到走板上，并幫助孩子兩手各抓一根竹竿。

教師站在竹竿的另一頭拍手說：“來來來，扶住竹竿，慢慢走到老師這里來?！逼渌暮⒆釉敢飧叩目呻p手扶竹竿跟在第一個孩子后面走。膽小的孩子由家長保護著往前走，走完后，引導孩子返回起點繼續(xù)一個跟著一個走。

注意事項：孩子走橋時，家長要提醒孩子抓住竹竿走，并在旁邊注意保護。

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喂娃娃吃東西

編 ???號：點A083

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲3個月—1歲4個月

組織形式：集體游戲

活動目標：學習拿勺給動物娃娃喂食，練習手眼協(xié)調地操作經驗。

活動材料：每人一個動物娃娃（雪碧瓶裝飾的動物娃娃、白臉譜，嘴巴處剪開，可以喂食），一把勺子，一碗木珠或雪花片。

活動過程：

1. 激發(fā)孩子參與游戲的興趣。

教師桌上一字排開由雪碧瓶裝飾的娃娃，教師說：“寶寶，看看老師這里是什么呀？”“小娃娃?！薄靶⊥尥抻写蟠蟮难劬?，一張紅紅的嘴巴，聽娃娃在說肚子餓了，要吃飯，來，寶寶，我們來喂它們?！?/span>

2. 教師示范。

教師邊說邊手拿勺子，從小碗里舀上木珠對準娃娃的嘴巴喂進去，還說：“娃娃吃飯?！?/span>

3. 孩子給娃娃喂東西。

接著，教師就把這些“娃娃”一一發(fā)人每個孩子并說：“寶寶，一手拿勺，慢慢地舀飯，喂進娃娃的嘴里，不要掉出來?！?/span>

這時家長在旁觀察孩子，是否能用勺舀，如方法不當,家長可再示范一下,讓孩子仔細看清楚怎樣舀東西.如孩子好不容易把“食物”喂進娃娃的嘴里，家長要給予鼓勵，夸夸他，可提高孩子的興趣，鼓勵他接著做。

注意事項：不要讓孩子把勺子放進自己的嘴里，特別是食物不要情不自禁地喂到自己的嘴里。

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喂小動物

編 ???號：點A084

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲5個月—1歲6個月

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：學習使用調羹舀東西，能用調羹將東西放進“小動物”的嘴里。

活動材料：1. 每人一把塑料調羹、小簍內裝一些彩色木珠。

2. 每人一個用雪碧瓶制成的小動物：用蠟光紙剪出動物的頭，貼在雪碧瓶上，然后在嘴部剪出一個較大的嘴形。

活動過程：

1. 教師出示雪碧瓶制成的小狗、小兔、小貓等，引起孩子的興趣，接著再出示調羹和小簍子?！靶游飩兌亲羽I了，要吃東西，請小朋友用調羹喂他們吃飯?！?/span>

2. 接著教師邊講解邊示范玩法：一手扶瓶，一手拿調羹舀起木珠，喂進動物的嘴里，直到簍子里的木珠全部舀進瓶里為止。

3. 請一位膽子較大、動作較好的孩子示范：“請小明來喂小動物吃東西?！蔽雇旰蟊頁P：“小明喂得真好，都喂到小動物的嘴里，真能干。”

4. 教師請孩子和家長面對面坐，孩子剛開始喂時，家長可以幫孩子扶好瓶子，邊指導孩子喂小動物：“寶寶，拿調羹舀木珠，好，喂到小動物嘴巴里?！比绻⒆佑檬治?，家長一方面可以親切的口吻說：“我不喜歡手抓的，我要吃調羹喂的?！绷硪环矫?，可以轉換角色：“啊，你要用調羹喂，好，我就用調羹來喂?！比缓?，讓孩子模仿嘗試，家長在一旁鼓勵提醒。

注意事項：

1. 家長應注意避免孩子將木珠放進嘴、鼻、耳中。

2. 若孩子因多次嘗試失敗不愿玩時，家長應給予幫助，使其成功，但不要手把手地教。

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包餃子

編 ???號：點A085

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲5個月—1歲6個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 喜歡看成人做餃子，對粘貼活動感興趣。

2. 愿意協(xié)助成人做餃子。

活動材料：

1. 用白紙剪成圓形的餃皮每人五張，用若干黃色餐巾紙剪成的細長條紙。

2. 每人一個小簍子。

3. 一只玩具小熊。

活動過程：

1. 小熊肚子餓了，想吃餃子：“小朋友，我的肚子好餓呀，怎么辦呢？”

2．教師說：“小熊不能急，做餃子給你吃。”教師邊講解邊示范：“白白的是餃子皮，黃色是餡。把餡放在餃皮中間，再用漿糊涂在圓紙半周邊。粘上做成餃子后，放在小簍子里，送給小熊吃?！?/span>

3．教師請家長和孩子面對面坐，家長把餃皮放在手心上，然后讓孩子把黃色餐巾紙放在皮中間，放好后，家長要夸獎：“寶寶真能干?！痹儆杉议L用漿糊將餃子皮粘上，讓孩子把做好的餃子放在簍子里。

4．做好后，教師帶著小熊走到孩子面前，家長讓孩子把簍子舉起來，送到小熊面前，小熊吃餃子并謝謝孩子。

注意事項：注意不要讓孩子把“餃子”放進自己的嘴里，告訴孩子這是假的，是給小熊吃的，寶寶不能吃。

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包包子

編 ???號：點A086

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲5個月—1歲6個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 愿意協(xié)助成人共同包包子。

2. 對泥工活動感興趣。

活動材料：每人一盒油泥，一塊泥工板，一個布娃娃，五顆扁木珠。

活動過程：

1. 教師手抱布娃娃說：“哎呀，娃娃肚子餓了，想吃東西了?！苯處煂χ尥迒枺骸巴尥?，你要吃什么東西？哦，娃娃說要吃包子?！?/span>

2．教師邊示范邊說：“用油泥做包子皮，先把油泥搓圓、壓扁，包子皮做好了，用木珠做餡，請一個小朋友來幫我把餡放在包子皮上。”教師請一名家長扶孩子上來把木珠放在教師手上拿的油泥上。放好后，教師說：“謝謝你幫我?！比缓蠼處煱扬溩悠に闹芎显谝黄?、捏緊。包子做好后，拿到娃娃嘴邊：“娃娃，包子做好了，你吃吧！”

3．教師對孩子說：“小寶寶，請你們和爸爸媽媽一起包包子給你娃娃吃?！奔议L搓好包子皮后對孩子說：“寶寶，幫我把餡放進去?！奔议L將包子捏緊后說：“一個包子做好了，寶寶幫我把泥工板拿來放包子?！?/span>

4．全部做好后，家長抓著孩子的手指一起數(shù)包子：“我們一起數(shù)一數(shù)有幾個包子，一、二、三、四、五，有五個包子，我們把包子送給娃娃吃吧！”孩子抱娃娃，家長把油泥放進娃娃的小嘴邊說：“娃娃吃包子吧！”

注意事項：家長注意，要教育孩子不要把油泥放進嘴里，告訴孩子油泥不能吃。

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好吃的芝麻餅

編 ???號：點A087

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲7個月—1歲8個月

組織形式：集體教學

活動目標：1. 學習在圓圈內畫點，練習手眼協(xié)調能力。

2. 能積極主動地畫點。

活動材料：1. 每人一盒筆。中間畫上圓圈輪廓線的紙，每人兩張。

2. 玩具大象一只。

3. 一芝麻餅。

活動過程：

1．教師出示大象說：“大象肚子很大，一頓要吃許多餅，它最愛吃芝麻餅，但是老師只有一張芝麻餅，我們一起多畫一些芝麻餅送給大象，好不好？”

2．教師說：“請爸爸、媽媽和孩子一起畫芝麻。”家長先拿出一張“餅”，邊畫邊說：“爸爸先畫一些芝麻，寶寶也在大餅上畫一些芝麻吧?！比绻⒆觿邮衷陲炆宵c畫芝麻，家長給予表揚：“寶寶畫的芝麻餅真好，大家肯定喜歡吃。來，我們再畫一個芝麻餅?！比缓笤倌靡粡埑鰜斫o大家畫。

3．最后，教師帶著大象觀看每個孩子畫的芝麻餅，對積極參與繪畫的孩子，教師就說：“大象喜歡××畫的芝麻餅，來，大象嘗一口吧！”然后假裝吃餅，吃過后說：“嗯，真好吃，謝謝××?！?/span>

注意事項：畫畫時，家長要引導孩子點畫在規(guī)定的范圍內。

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吃糖（剝糖紙）

編 ???號：點A088

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲9個月—1歲10個月

組織形式：集體游戲、親子活動

活動目標：1. 初步學習剝糖紙的方法，掌握簡單的生活技能。

2. 愿意自己剝糖紙，體驗成功的快樂。

活動材料：材料一斤五顏六色的比較容易剝開糖紙的糖果。

活動過程：

1. 教師出示糖果，讓孩子說出是什么，然后詢問孩子有關吃糖的經驗：“你們有沒有吃過糖？好不好吃？誰幫你們剝的糖紙？”“老師這里也有許多好吃的糖，你們想不想吃？今天請小朋友自己剝糖紙，不能讓爸爸媽媽剝?！?/span>

2. 將糖發(fā)給孩子，家長要多鼓勵孩子自己嘗試將糖紙剝開：“寶寶能干，自已剝糖吃?！苯處熤攸c指導依賴性強的孩子，要求家長配合不要幫孩子剝，當孩子有了一點點進步時就及時表揚，讓孩子感受到通過自已的勞動獲得成功的快樂。

3. 家長與孩子換吃糖，家長剝糖給孩子吃，然后孩子剝糖給家長吃。家長問孩子：“糖好吃嗎？寶寶，剝一顆糖給媽媽吃。”孩子為家長剝糖，家長應對孩子表示感謝，并表揚他聰明、能干。

注意事項：吃玩糖后，家長應教孩子將糖紙扔進廢紙簍里，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣，保持訓練中心的環(huán)境衛(wèi)生。

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認識手和腳

編 ???號：點A089

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：初步知道手和腳是我們的好朋友，它們可以做很多事情。

活動材料：小椅子、紙、筆、碗、勺、娃娃各一個，積木若干。（每人 4—5塊）。

活動過程：

1. 教師和孩子玩游戲：小手拍拍、小腳踏踏。

全體孩子和家長圍在教師周圍，教師說：“孩子們，我們一起來玩一個游戲，老師講，你們跟著一起學?！闭f完教師帶領孩子做動作。（內容附后）

2. 初步感知手的功能?！拔覀兂藭氖滞?，兩只手還會干什么呢？”

教師做搬椅子動作并問：“我在干什么？”“我用什么搬椅子的？”教師用紙筆作畫后問：“我在干什么？”“我用什么來作畫的？”以同樣方式用碗勺喂娃娃吃飯并提問。教師小結：我們的手能做許多事情，本領可大啦！

3.?初步感知腳的功能。

請全體孩子和家長起立，教師和家長帶領孩子一起在活動室內自由走動，片刻后教師問孩子“你們用什么走路的？”以同樣方式帶領孩子慢跑并問：“你們用什么跑步的？”請家長拉住孩子雙手，請孩子跟教師學跳并問：“你們是用什么跳的？”教師小結：我們的腳會走、會跑、會跳，用處可大啦！

4. 家長和孩子共同搭積木。

發(fā)給每個孩子4—5塊積木，家長問孩子：“你是用什么來搭積木的？”

注意事項：如本活動內容太多，可分兩次進行，一次認識手，一次認識腳。

附：?????????????????小手拍拍，小腳踏踏

小手小手拍拍，我的小手舉起來。（雙手上舉）

小手小手拍拍，我的小手抱起來。（雙手相抱）

小手小手拍拍，我的小手藏起來。（雙手藏身后）

小腳小腳踏踏，我的小腳走起來。

小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。

小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來。

剝雞蛋

編 ???號：點A090

類 ???別：感統(tǒng)訓練

適用年齡：1歲11個月—2歲

組織形式：集體教學、親子活動

活動目標：1. 初步學習剝雞蛋的方法，掌握簡單的生活技能。

2. 愿意自己剝雞蛋，體驗成功的快樂。

活動材料：1. 家長自備一個煮熟的雞蛋，教師也材料一個。

2. 每人一個盤子。

活動過程：

1. 家長和孩子圍繞教師坐成一圈，教師出示雞蛋，引導孩子說出名稱。教師告訴孩子雞蛋已經煮熟了，請小朋友自己把蛋殼剝開，剝下來的蛋殼要放在小簍子里，看誰最能干。

2. 教師示范剝雞蛋的方法：“先把雞蛋放在盤子邊上用勁敲幾下，敲破以后，從破的地方將蛋殼剝開，剝下的蛋殼放在盤子里?！?/span>

3. 教師請家長將雞蛋給孩子，家長可用語言指導孩子：“先把雞蛋放在盤子邊上將蛋殼敲破，然后慢慢將蛋殼剝下放進盤子里。孩子感到困難時，家長再給予一定的幫助，剝的過程中，教師和家長要不斷地鼓勵孩子，使孩子對剝雞蛋充滿信心。

4. 剝完后表揚孩子能干：“小朋友真能干，會自己剝雞蛋了，現(xiàn)在我們來吃雞蛋吧！“讓孩子品嘗自己剝的雞蛋。

注意事項：吃完雞蛋后，家長應帶著孩子將東西收拾干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。