第一，提升校園智能化水平。在初級(jí)層面上，智能校園建設(shè)要求學(xué)校具備與多媒體終端相配套完善的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施；在中級(jí)層面上構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制，例如網(wǎng)絡(luò)資費(fèi)政策、數(shù)字教育資源等；在實(shí)現(xiàn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)制運(yùn)行基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)提升智能校園水平應(yīng)綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和混合智能等技術(shù)，構(gòu)建教學(xué)、管理、服務(wù)一體化的智能平臺(tái)，通過(guò)數(shù)據(jù)的伴隨式搜集和信息的自動(dòng)化分析實(shí)現(xiàn)由環(huán)境數(shù)據(jù)化到數(shù)據(jù)環(huán)境化的轉(zhuǎn)變。

第二，探索新型教學(xué)形式。不單單強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與教育的深度融合，更是關(guān)注智能空間環(huán)境下教育的個(gè)性化、協(xié)同化與多元化?，F(xiàn)代信息技術(shù)作用于人才培養(yǎng)模式變革，鼓勵(lì)基于大數(shù)據(jù)開(kāi)展學(xué)生個(gè)性化分析，并制定符合學(xué)生發(fā)展需求的個(gè)性化培養(yǎng)方案，以智能協(xié)同、虛擬教學(xué)的形式實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)發(fā)智能教育助理貫穿教、學(xué)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)全過(guò)程。

第三，創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，提倡以在線學(xué)習(xí)等形式精準(zhǔn)推送定制化教育服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)可以打破學(xué)校教育資源供給的“圍墻”，構(gòu)建全民參與、內(nèi)外結(jié)合的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享機(jī)制與公共服務(wù)體系，逐步使農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)的學(xué)校都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新教育公平、精準(zhǔn)扶智新形式。

第四，推進(jìn)教育治理方式變革，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)追求教育管理精準(zhǔn)化與決策科學(xué)化，在智能信息管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上形成現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測(cè)體系，優(yōu)化信息化網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，加強(qiáng)信息化制度與數(shù)字化資源標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，逐步消除信息孤島，確保網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的安全、可靠，優(yōu)質(zhì)教育資源的聯(lián)通與共享。

第五，教育信息化發(fā)展圖景與核心舉措面向2035，信息技術(shù)作為教育現(xiàn)代化變革的核心要素之一，如何尋求教育信息化的前進(jìn)發(fā)力點(diǎn)與未來(lái)趨勢(shì)是現(xiàn)今重要的課題。雅學(xué)云智能教育，形成政府規(guī)范引導(dǎo)和統(tǒng)籌推進(jìn)、社會(huì)力量積極參與的持續(xù)有效的教育信息化技術(shù)、 服務(wù)供給模式，旨在建立教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，圍繞教育信息化發(fā)展機(jī)制、智能校園、教育治理、數(shù)字教育資源和教學(xué)組織形式展望2035年教育信息化發(fā)展圖景。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。