隨著累積的知識不斷變多，我的遣詞造句也越來越“正?！?。

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來到了川的住處的二人，在麗麗又一次如同在大堂前大肆贊揚了過后，三人便開始了各自的課業(yè)學習。

因為莉莉和川是同樣選擇語言類別，所以很自然的便坐的了一起。

而選擇了理工類的麗麗，則是坐在對面，那是可以很清楚的看到二人的臉，以方便交流的對手位置。

不過自三人席地而坐之后，并沒有發(fā)生一如之前那樣喋喋不休的對話。

三人只是拿出了各自的教材，筆記，與練習作業(yè)，開始了各自的“工作”。

（之所以說是工作，是因為學生的本職工作是學習來著……對吧？）

與視覺思考著不同，基于語言思考的人才是那種真正活在“自己的世界”里的存在。

他們將接受到的信息，結合腦中以有的文字概念輸出成為邏輯完備的整句，整段。

期間可能會佐以對我而言模糊到不能在模糊的圖像輔助理解，或加工。

比如當我提到“教堂”的時候，人們可能會有一個模糊的頂部帶有十字架的【教堂】模樣的建筑，然后順延這個思想發(fā)散，人們可以回想起在哪里人們應該做什么事。

可是，當這個問題問道我的時候，我很有可能會反問一句，“那座教堂？”。

這是因為隨著人們對文字的敏感程度不同，需要圖片的清晰程度也不同。

即便是分辨率再怎么高的圖片，尋常人除了第一眼能夠看到大體的輪廓之外，其實注意力很快便被其表面的文字所吸引去了。

因為他們熱衷于吸收文字，理解文字，拆散文字，為文字賦予各種各樣不同的意義。

這一點，只需要看一看擁有濃重的煉字韻味的古文，或者是日常生活中堪稱是感情的集合體的歌曲，便可窺見一斑。

而這曾經(jīng)對“我”來說是極為困難的……

（20分鐘過后）

“小川同學，這篇文章的這里應該怎么理解呢？古文有的時候總是很難理解，雖然那種寫古文的感覺真的很帥氣……”

坐在川身邊的莉莉輕輕扯了扯身邊的川的衣角，疑惑的問道。

順帶一提，現(xiàn)在的小川是以【“人家”】自稱。

那篇要小川看的文章則是一篇看似是落語（落語是日本的傳統(tǒng)曲藝形式之一。無論是表演形式還是內(nèi)容，落語都與中國的傳統(tǒng)單口相聲相似。）但是煉字卻十分嚴謹?shù)囊粋€農(nóng)家故事。

【“古文嗎？恩……人家理解的古文其實就是將敘述性質(zhì)的，不必要的文字，縮減，省略。然后將感情色彩最為濃重，最容易引起共鳴部分的詞語占比做大，并且選擇合適的用字用以表達。已達到自己想要的表達效果。如果要舉例的話其實日常生活中不是很常見嗎？體言的敬體與簡體就是很好的例子，敬體很長，簡體很簡練。”】

雖然文字書寫似乎是一個國家?guī)缀跞巳吮貍涞募寄?，而且在人們看來，這也不是什么大不了的事情?？墒?，就如同每一門學科的第一本書一樣，他們往往都是門檻最低，但是可提煉，思考，掌握，的東西也是最多的。（換句話說就是第一本書的內(nèi)容由于過于基礎，以至于日后的高難語法，字句全部都是圍繞著基礎語法來的。）

這也是為什么，在任何一個學科中，總能從學長的耳朵里聽到“第一本書是最難的”這樣的話語。

可是，在大多數(shù)情況下，即便是學長們口中說著“第一本書很難”，也不見得說出這句話的學長，真的理解了自己口中的第一本書具體難在哪里。

要想驗證這一點也很簡單，看一看他相應科目的成績單就可以了。

而這又是另外一回事了。

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如果有人同你講孤獨癥的人從來都不渴望得到愛的話，我想那個人被施與一個耳光是在合適不過得了。

孤獨癥確實是有不同于常人的點，但是毫無情感，就是謬論。

（川8歲時）

班級里有一個同學說是要搬家了，這太好了，因為他老是捉弄我，這很討厭……

不過他要搬到哪里去呢？

比對著腦中的中國地圖，川晃著頭思索著哪位同學應該搬家到哪里。

此時，另一邊……

五十嵐山桃正在打掃房間。

在打掃房間的時候，思維是處于一種放空的狀態(tài)，那種感覺應該同打坐感覺差不多，在一掃一收之間，身體仿佛有了自己的意識，自動地打著配合，而此時，自己的大腦可以在這難得的“靜”的狀態(tài)中，思考。

【我真是太草率了，怎么就定了鬼屋的門票呢……】

額……也有人不是在思考，是在抱怨……

【仔細想象我自己上學的時候與同學一起去鬼屋就怕的不得了，現(xiàn)在在加上小川……】

【啊哈?。。。?！川————川?。。?！不要離開媽媽！?。。?！媽媽好怕啊?。。?！】

【雖然我是非常害怕鬼屋不錯，但是相比起鬼屋，一直抓住自己不放，并且一直在大吼大叫的媽媽你才更令人害怕……】

【就這樣，二人上演了一場人間版的【叫喚地獄】……】

（為八熱地獄之第四，墮于此地獄受苦之人，痛苦不堪，號泣叫喚，故稱叫喚地獄。）

【可能會這樣吧……】

掃完了客廳后，五十嵐山桃繼續(xù)打掃臥室。

【不，不對！】

五十嵐山桃停下了手中的動作，直起了腰拖著下巴靜靜想到。

【雖然我是非常害怕鬼屋不錯，但是相比起鬼屋，一直抓住自己不放，并且一直在大吼大叫的媽媽你才更令人害怕……】

“川絕對說不出那么完整地句子??！”

【這一點我敢肯定！】（雖然不知道肯定的價值在哪里……）

【不過，不管怎樣，既然訂了，那么就去吧。】

五十嵐山桃繼續(xù)彎下腰來，掃起了地。

【就在打掃完房間之后……】

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“好，讓我們進去吧??！小川??！”（さ，let’s go ，川！）

牽著明顯是很不情愿的川，五十嵐山桃高舉右手大聲地說道。

因為說的是日語，所以還是挺矚目的……

周圍人投來異樣的目光。

不管那么多，在五十嵐山桃正要走時。

“？？？”

川微微用力地扯了扯自己的衣角。

五十嵐山桃看向了此時縮在自己身后的川……

【這……這反應不就和尋常孩子一樣嗎??！】

微微的內(nèi)八字，雙手抓住自己的衣角，目光閃躲地觀察著入口內(nèi)部，微微的惶恐不安的表情……

【我家孩子原來這么可愛嗎？】

暗暗隱匿著心中的桃花，五十嵐山桃露出了溫柔的笑容，蹲下身來，注視著小川的眼睛，柔聲說道。

“小川，媽媽會一直陪著你的！”（母はずっとそばにいるから、川）

“……”

小川不做反應，只是呆呆地看這某個方向。

“？？？”

五十嵐山桃順應那個方向看了過去。

“入場須知……”

隨后以蹩腳的中文發(fā)音，一個字一個字地念著多達九條的【入場須知】。

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心臟病，高血壓，孕婦，精神類疾病患者，酗酒，身體欠佳者等特殊群體禁止游玩，私瞞入內(nèi)，發(fā)生任何情況主辦方恕不負責。

這句話其實只是一句免責生命，對于一般來到這里的游客來說其實算不上什么硬性要求，但是……

雖然小川并不是精神類疾病患者，但是要向別人解釋孤獨癥是什么，就算是解釋清楚了，店家為了不引火燒身也不會讓我們進去的。

可是，如果不進的話……

“我錢不就白花了?。?！”【払ったお金は無駄になるのではないか！】

看了看腳下的白色運動鞋，扭著身子的五十嵐山桃這樣說道。

所以……

“好，讓我們進去吧??！小川！！”（さ，let’s go ，川?。?/p>

在看過了入場須知后，五十嵐山桃很果斷地只選擇遵守其中的第九條的“女生不要穿高跟鞋”的規(guī)定。

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在我想著要哪位要搬家的同學的事情的時候，媽媽突然走上樓來說要帶我出門，我嚇壞了，我在想，難道我們也要搬家了嗎？多次的實踐使我總結出了如果我有大動作只會使得事情便的更糟糕，所以，在我還能夠克制自己的范圍內(nèi)，我盡量保持不作出任何反應，于是我便跟媽媽出了門。

媽媽帶我來到了一個叫做“鬼屋”的地方，在我的印象中，鬼都是紅色皮膚，長得向原始人，頭上有兩個角，帶著個奇怪的面具的事物，所以我認為哪里也會是那樣的，好的，到目前還沒有超出我的認知范圍，我還可以忍耐。但是，還是有點害怕就是了。

在讀過門口的牌子之后，媽媽買了鞋子，雖然一開始我也在思考牌子的事情，不過在看到琳瑯滿目的鞋子的時候，我的注意力一下子轉移到了鞋子上，媽媽選擇了一雙白色的鞋，那雙鞋同別的鞋子不一樣，事實上那些鞋子其中的每一雙在我眼里都是不一樣的，不過媽媽的那雙更漂亮。

然后……

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“啊哈！?。。。〈āǎ。。。〔灰x開媽媽?。。。?！媽媽好怕?。。。?！”

“……”

果不其然，五十嵐山桃預想的事情發(fā)生了，鬼屋探險變了地獄游行，只不過全過程中川沒有發(fā)出任何聲音。

因為……

“卡卡卡————————”

川直接被嚇到大腦宕機，所以完全做不出任何反應來……

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