我迅速來到學(xué)校，現(xiàn)在離我的那個專業(yè)課還有二十分鐘左右，我需要先整理下思緒，畢竟今天正好還有個公開課的安排，其他院的學(xué)生也有。

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　　自己的班課上完后，我又急忙整修了文案本和課件，等待接下來的公開課，主題關(guān)于崩壞歷史史書編纂，其實我并不是什么歷史系的老師，也沒有很多那方面的專業(yè)素養(yǎng)，所幸我親身經(jīng)歷了那個時代的末期，這應(yīng)該也是校方考慮的理由吧。

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　　“如上，便是自此紀(jì)元以來，諸多文明與崩壞的簡史梗概，雖篇幅寥寥，但細(xì)究豐富，所寫之字也是我們?nèi)祟悮v史的沉痛，望大家謹(jǐn)記。”

　　“關(guān)于近代崩壞史相關(guān)史書，教材編纂其實在戰(zhàn)爭時期也存在，因崩壞毀壞諸多，殘留的文件零零散散，甚至存于電子數(shù)據(jù)也無存多少，如此，任務(wù)就交到我們這一代了，同學(xué)們應(yīng)該肩負(fù)起時代責(zé)任，引用我的故鄉(xiāng)一位名為張載之大家之言：‘為往圣繼絕學(xué)’，感謝傾聽，下課……”我最后收尾，這節(jié)課的很多知識其實大家知多，我只是起一個表達(dá)和引導(dǎo)觀點的作用，這種類似活動講座公開課畢竟不似專業(yè)課一般，也因時間有限，無法深入了。

　　我剛準(zhǔn)備合上筆記和書，打算離開之時，有人舉手，是歷史系的學(xué)生。

　　“老師，我叫霍齊亞，歷史系學(xué)生，請問您是新和學(xué)院的教授吧，那么您應(yīng)該至少也參加過類似抗擊崩壞的行動吧？我想冒昧問一下，您是如何看待抗擊崩壞史中的英雄主義？還有犧牲部分人才能換來的勝利，人類是否有權(quán)讓這部分人犧牲？犧牲是否具有意義？”

　　這位學(xué)生一連串提了很多問題，看來是有備而來，這般詢問的熟練度，看來也是之前做過類似的調(diào)查，對我也是調(diào)查的一部分，應(yīng)該是要完成相關(guān)課題吧，既然對學(xué)術(shù)有利，我回答也無妨。

　　我細(xì)細(xì)思索了兩分鐘，這期間，下面的學(xué)生和部分教授，在后者，還有幾個記者和攝影，都在討論著什么。

　　我最后輕輕咳嗦了一下，在麥克風(fēng)中傳播的響亮，他們的交談也隨即停止，我不是刻意要無禮打斷他們，但這場課這應(yīng)該有所秩序，好讓我給他回答。

　　那個提問的學(xué)生，還在站立著，旁邊也隨同站立幾個他的朋友，這時認(rèn)真看著我。

　　我回答：“文明的誕生需要物種的智慧，我們?nèi)祟惒贿^才十萬年有余的歷史，當(dāng)然用至少智人之后的歲月統(tǒng)計，但真的稱作文明歷史也不過幾千年，自文明誕生，就伴隨著崩壞，早期不過是些自然災(zāi)害，中期發(fā)展成更多的災(zāi)難，更甚者出現(xiàn)了怪異生物，不過那時人類早已產(chǎn)生國家政權(quán)，不再是獨(dú)立的，是廣泛交集的，對抗的是軍隊，但難以有效。”

　　“你們會發(fā)現(xiàn)，真正起到對抗作用，竟是偶得一部分人，歐洲有三大家族和天命教會，亞洲有部分圣痕持有者和異能者，非洲卻難有幸，少奇人，但也在災(zāi)難中前行，美洲同亞洲類似，在后期有歐洲移民介入，獨(dú)立的大洋洲不知覆滅幾次……”

　　“在崩壞面前，我們?nèi)祟惥秃孟裣N蟻般渺小，無法對抗，真正的能對抗的，也只是師夷長技以制夷的方法，各種利用崩壞來對抗崩壞，這種利用常常無法普及，絕大部分人也只能懷著絕望旁觀者，他們旁觀的還是自己的命運(yùn)……”

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　　我停頓了一下，這讓那個名為霍齊亞的提問的同學(xué)抓住空隙，說了句：“老師，所以您也認(rèn)為抗擊崩壞史是少數(shù)人創(chuàng)造的嗎？”

　　我微微笑，搖頭示意一下，接著看向大家，說：“如同這位同學(xué)所說，真的是少數(shù)人的功勞嗎？我的回答是：并非如此。人類在崩壞中受傷，死亡，這不單單只是在增添沉痛的數(shù)字，更是在創(chuàng)造歷史，在絕望和毀滅中前行的創(chuàng)造，一方面在歷史中不斷發(fā)展生產(chǎn)力，一方面不斷發(fā)掘人類的真正的武器?！?/p>

　　“這個武器是人身善的品格，珍貴的品格。這種武器，并不是只在個別‘英雄’身上出現(xiàn)，它早已烙印在人們的心中，拋開恐懼，絕望，擔(dān)憂之外衣，我們都有它，而所謂的‘英雄’不過是自己主動撕下那些‘外衣’而已，這無關(guān)能力?！?/p>

　　那個學(xué)生低頭思索著，其他人也不乏這樣的動作，后面的人還在記錄著什么，我其實并不喜歡自己出現(xiàn)在什么公眾視野中，但沒辦法，這是工作了。

　　我最后下個結(jié)論，“所以，我不反對英雄主義，但我反對少數(shù)人的英雄主義，這個詞可以放在所有有心的人，應(yīng)是對全人類抗?fàn)幍陌??！?/p>

　　看沒有人回應(yīng)，我就趁熱打鐵，繼續(xù)講著：“另外一個問題，有戰(zhàn)爭就有犧牲，這是固定的規(guī)律，但這種犧牲不是什么國與國，政權(quán)與政權(quán)的戰(zhàn)爭導(dǎo)致的，而是對抗人類的公敵，所以這種犧牲就有了特別的意義。”

　　“我大膽提醒下吧，你問得問題有些不合適，人類這個詞太廣泛，需要犧牲那部分人也算是人類，那么這個問題就變得有些奇怪，拆分為后，一.是除那部分人是否有權(quán)決定犧牲那部分人呢？二.那部分人本身是否有權(quán)利決定犧牲自己呢？”

　　“于我個人講，我是不愿的，進(jìn)一步講，并不是權(quán)利的問題，而是觀點的問題，若他們想去犧牲別人，來換來自身的安全，那樣也是不可取，人類發(fā)展至今，其他權(quán)利可能還未達(dá)到公平地分配，但，生命權(quán)是平等且自然的?！?/p>

　　“人們總說些天下大同，什么團(tuán)結(jié)，卻不知其中的要素是什么，倘若人類真的站在一起，就是需要雙向考慮的體現(xiàn)，什么概念呢，就是個體與個體之間的精神不再封閉，道德不再蒙蔽，如此上升到集體就是那種‘愿為眾生，不愿眾死’，當(dāng)然，這里的‘生’和‘死’不對立啊，前者不作為單獨(dú)詞匯。”

　　“當(dāng)然，權(quán)利一事，留后世定奪，在下愚鈍，僅此希望諸位明白其中的精神而已，于我而言上面的發(fā)言也不屬于什么學(xué)術(shù)的范疇，倘若能對什么學(xué)術(shù)調(diào)查和統(tǒng)計有利，深感榮幸……最后，感謝大家傾聽?！?/p>

　　…………

　　我回去的路上，沒見學(xué)生再提問，只是原地呆滯思索著，所以我避開了記者和其他老師，若被他們提問就會被問很多，我不想說出自己的經(jīng)歷和身份，不對也只是之前的身份，我現(xiàn)在就是一個普通的教師，一個女孩的盼歸之人而已，我只要做好這兩個身份就好了。

　　…………

　　吃過午飯后，我呆在辦公桌邊又開始了思索，上午的議題我好像沒組織什么語言，全是即興而發(fā)了，唉，也不知是否有所誤人子弟，希望他們有所辨別吧。

　　 而還有一個事，在我心頭縈繞不解，世界很多特定地點出現(xiàn)了很多怪異之事，而我還無法得知緣由，目前我所知的信息也不足以支撐我去推理，我需要一個情報來源。

　　這，思來想去，覺得最合適的是主教大人，只因我實在不想去接觸灰蛇組織，或者我該更新為“黑蛇”。

　　這種稱呼應(yīng)該無所謂，轉(zhuǎn)過念想，我下午好像沒什么任務(wù)，不如去主教那里打聽打聽，只是這樣不知道算不算消極怠工，不守師德，甚至玩忽職守，道德敗壞……我搖了搖頭，應(yīng)該不至于那么嚴(yán)重吧，希望大家原諒我……

　　我懷著忐忑內(nèi)疚的心情出來了，走之前我留了張紙條在桌子上，甚至還復(fù)制了幾份今日的講義，以便他們不時之需。

　　…………

　　我敲了敲門，四處張望，看有無人跟上來，感受了下四周氣息，才放心等待開門。

　　開門的是卡蓮姐，我歉意地微笑，“你好，卡蓮姐，請問主教大人在嗎？”

　　“嗯，他在的，不過從今早就一直呆在他的房間里研究著什么，需要我去叫他嗎？”

　　我擺了擺手，“沒事的，不用麻煩了，我等主教出來吧?！?/p>

　　“嗯……好吧，你進(jìn)來等等。”卡蓮姐說道。

　　…………

　　我剛來到客廳沒多久，就聽見一個房間門打開的聲音，是那個房間，主教大人出來了，他看了客廳，注意到我，有些笑意，說：“我剛想到你，沒想到你就來了，快進(jìn)來，我正好有個事要告訴你?！?/p>

　　我有些疑惑的被拽進(jìn)了房間，看見主教房間里的幻像投影，還有幾塊板塊上記載了好多最近的新聞和數(shù)據(jù)，我望了望四周，有些眼花繚亂，直到主教呼喚了我。

　　“艦長，不知你最近聽說過相關(guān)的事嗎？世界部分特定城市存在犯罪率劇增的情況。”

　　我回答：“嗯，我也是剛知道不久，一直覺得很疑惑，會不會和崩壞能有關(guān)？”

　　“嗯，我也這樣覺得，你看這里”，奧托指了其中一個地圖式立體平面投影，上面是世界地圖，有幾處標(biāo)紅的地方，還有部分流動的箭頭。“自從最后律者被消滅后，世界的總體崩壞能是在慢慢消逝，其實并不是消逝，而是轉(zhuǎn)化成其他能量形式，這種轉(zhuǎn)變是緩慢的，但也不算消逝，一直保持著守恒。”

　　“而剩下的崩壞能在‘最終爆炸’后，類似均勻散布在世界各地，但最近這些崩壞能一直有向幾個高發(fā)達(dá)城市緩慢靠攏的趨勢，導(dǎo)致這幾個地方有崩壞能濃度增高的現(xiàn)象。我對比了下犯罪率劇增的城市統(tǒng)計，和這張崩壞能濃度線圖中高的城市，幾乎全部吻合?！?/p>

　　我聽到這個消息，有些震撼和驚嘆，驚嘆之余就是擔(dān)憂，我之前就有過類似不安的預(yù)感，莫非就來自于這個現(xiàn)象？

　　我又回想起灰蛇對我說過的話，“而且我覺得現(xiàn)在崩壞能越來越多了，僅僅是我們所在的城市的話……”看來他八成知道這個結(jié)論，這樣的說法是對我的最大程度的隱瞞。

　　我沉思著，接著聽到主教的話：“具體犯罪率和崩壞能之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，我需要進(jìn)一步調(diào)查才能知道?！?/p>

　　“嗯……”我應(yīng)道，這倒確實，我們目前所知還是太少，我又深感自己的不稱職，是不是自己戰(zhàn)后太過放松自己，才能對這樣的重要的事后知后覺。

　　甚至要不是遇到了周圍的犯罪事件，我可能還沉醉溫柔鄉(xiāng)里吧，我需要清醒一下了。

　　我再次回道：“主教大人，謝謝你告訴我這些，剩下的我也要去努力一下了，可以把數(shù)據(jù)發(fā)給我一份嗎？”

　　“當(dāng)然可以?！?/p>

　　等待過程中，我又陷入了伴隨恐慌的沉思，無論結(jié)果如何，這種犯罪率劇增不是偶然，如果放任崩壞能的聚集，很有可能產(chǎn)生很多災(zāi)難的可能，這意味著，戰(zhàn)爭，還沒有結(jié)束，我的任務(wù)還沒有完成！

　　…………

作者留言：小小的伏筆爆了一個。