許多家長們都特別喜歡讓孩子安安靜靜的坐著，或者長時間專注的做某一件事情，認為那樣就是“乖孩子!”，可是這對于大多數(shù)孩子來說的確是件很困難的事。

不管是在幼兒園還是小學后，孩子的注意力一直以來都是廣大家長們關(guān)注的話題，有的孩子注意力不集中，但是一會兒也會被老師給拉回來，但是面對于上課一直交頭接耳，小動作多，原本坐的筆直，沒堅持十分鐘就趴在桌子上玩橡皮了，像吃了炫邁一樣根本停不下來。那這樣是多動癥嗎?

這里想說的是，孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事。一般小孩子好動的話要觀察孩子專注的時間。而大一些孩子坐不住可能有些就是種“病態(tài)”了，大一點的孩子是有的自控能力的，并且也是有規(guī)則感和意識感 的。

經(jīng)常坐不住的孩子，坐在椅子上也會不停地亂動，或者干脆起來又坐下，會下久又站起來。孩子的情緒特別容易達到興奮狀態(tài)，經(jīng)常會打擾別人;不管做什么事情都不能善始善終;注意力非常不集中，一有風吹草到，就會受到干擾;做什么事都很魯莽，沖動，根本就不考慮后果;經(jīng)常莫名其妙地亂跑亂跳，高聲嚷嚷。

像這樣孩子的情況，并不是多動癥!在感統(tǒng)里面屬于前庭覺和觸覺方面的問題，前庭系統(tǒng)導致頸部肌肉張力不足，使孩子容易疲倦，孩子常常坐姿不正確，注意力渙散。觸覺防御過當?shù)暮⒆映３Ｏ耋@弓之鳥，觸覺防干擾能力較弱，任何細微的刺激都會影響到孩子的，忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，從而無法集中注意力。

像以上情況，并不是多動癥，而是有些感統(tǒng)失調(diào)，進行感統(tǒng)訓練便可以改善，通過個性化的訓練，設(shè)計出適合孩子的一套整體方案，結(jié)合感統(tǒng)訓練教具以游戲、運動，故事模擬等方式，讓孩子融入其中，改善孩子現(xiàn)階段的能力，具備上課的需求標準，讓孩子高效學習，開心上課!

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