「提起具體的考試內(nèi)容前，先告訴你們，這次的特別考試你們首先要做的事情是先分出小組，由團隊來完成考試，小組的人員為五到十人。而且，最重要的是，這次的考試是由全校三個年級一起參與，和無人島時不同，分組也是可以由全校任何年級任何班級的學(xué)生組成?！?/p>

「小組可以由全校學(xué)生組合？」

松下同學(xué)發(fā)出了驚嘆。

聽到這令人震驚的消息，班內(nèi)的所有人都有些動搖，這是前所未有的情況，這意味著可能會打破原本的班級斗爭，甚至是年級間的斗爭，但也意味著好處，低年級相對不足的經(jīng)驗和各項能力可以由高年級學(xué)生進(jìn)行補足，這肯定會產(chǎn)生極為復(fù)雜的情況，也就是說，這場特別考試在分組的時候就已經(jīng)開始了，因為分組本來就是場戰(zhàn)斗，搶奪人才的大戰(zhàn)。

「我們可以和三年級組隊嗎？」

「那樣的話，全校所有年級所有班級里面最優(yōu)秀的人組成一隊，那其他小組不就是毫無勝算了嗎？」

松下同學(xué)繼續(xù)發(fā)表著自己的見解，我看著自從文化祭后，為班級開始貢獻(xiàn)力量的松下同學(xué)，感到安心，希望她能踴躍發(fā)言，因此我決定保持沉默。

「當(dāng)然不是隨心所欲地組隊，組隊的條件是OAA綜合分?jǐn)?shù)，小組會根據(jù)組員的OAA綜合成績平均進(jìn)行計算，保持在一個合理的區(qū)間，具體的評價區(qū)間是B到C，每新加入一名組員，系統(tǒng)都會對整個小組分?jǐn)?shù)重新進(jìn)行計算，超過或者低于評價區(qū)間，新成員就會組隊失敗，需要重新加入其它小組。具體如何進(jìn)行分組，是想要和其他年級其他班級一組，還是自己班內(nèi)組隊，完全交由你們自己決定，而且小組的男女比例也沒有上次無人島的限制?！?/p>

茶柱老師的話很讓我在意，也就是說這次的考試像無人島那樣對身體能力有很高的要求，如果胡亂分組，比如全是女生一組或者男生比較少的話，遇到需要體力考驗的時候?qū)⒊源筇?。表面上要用OAA進(jìn)行分組，在搶人的時候，評價為A的優(yōu)等生必然會很快被哄搶一空，這是涉及班級利益的博弈重點，不難想象會出現(xiàn)一些互相簽訂協(xié)議甚至是背叛班級的行為。但是下位評價比如E的學(xué)生將會出現(xiàn)被排擠的情況，而且根據(jù)班級內(nèi)的戰(zhàn)略不同，實時進(jìn)行組內(nèi)分?jǐn)?shù)的調(diào)整，甚至?xí)霈F(xiàn)針對某一班級某一位學(xué)生的排擠和攻擊。不過，分組的情況還要根據(jù)具體涉及到班級點數(shù)的得失來綜合考慮。

「茶柱老師，如果分組的時候出現(xiàn)某種情況，有學(xué)生無法加入任何一個小組的情況該怎么辦？」

松下同學(xué)提出了我想問的問題。

「這需要你們自己想辦法解決，組隊的申請由手機里的APP進(jìn)行操作，組隊最后的期限是11月19日晚上8點前進(jìn)行提交，如果超過了期限也沒組隊成功，并不會受到處罰，會由學(xué)校根據(jù)已組隊的小組情況隨機進(jìn)行分配，或者單獨成立幾個新的小組，但相應(yīng)的小組評價一定不會理想?！?/p>

「那已經(jīng)組隊的小組的成員情況是公開狀態(tài)嗎？」

松下同學(xué)繼續(xù)追問。

「并不會，畢竟組隊的過程是要考驗?zāi)銈兊臏贤芰蛥f(xié)調(diào)能力。APP里面能查看的只有自己組內(nèi)的成員，還有整個學(xué)校未進(jìn)行組隊的學(xué)生，以及已經(jīng)組隊成功小組的個數(shù)?！?/p>

茶柱老師環(huán)視了在場的同學(xué)們，表情再次嚴(yán)肅起來。

「這次的考試內(nèi)容總的來說，和第二次無人島很類似，你們需要使用各種各樣的手段到達(dá)目標(biāo)地點，然后在目標(biāo)地點完成相應(yīng)的課題，賺取小組的分?jǐn)?shù)，但是又有很多不同之處?！?/p>

「這次的考試你們不僅要面對班級間的競爭，更需要面對大自然的挑戰(zhàn)。首先，你們需要面對的一大難關(guān)是小組合力翻越雪山?！?/p>

「雪山？！」

「老師，您沒在開玩笑吧？」

「誰會有爬雪山的經(jīng)驗啊，這種事情對于我們太難了吧？我們還只是學(xué)生啊?！?/p>

「就是啊，我們怎么可能辦到??？」

本堂同學(xué)等幾位男生沒出息地發(fā)出了驚叫，班內(nèi)的女生們也都露出了惶恐不安的神色，畢竟爬過雪山的人應(yīng)該寥寥無幾吧，而且看過剛才影片里的雪山，那種高度的話，普通高中生沒有幾個有能力爬上去吧。

「茶柱老師，那雪山具體海拔多少，整體行進(jìn)距離多少？平均氣溫是多少？」

我提出了自己的疑問。

「你們還沒嘗試，怎么就知道自己辦不到呢？不用太過緊張，學(xué)校又不可能讓你們?nèi)ヌ魬?zhàn)什么極限，會評估大部分學(xué)生的身體狀況而定的，而且，只是翻越雪山，又不是只往最高的地方爬。我能告訴你們的是，其中一座雪山的海拔是1500米，但是具體的攀登高度也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡貏輻l件?？荚囬_始前會有國家頂級的專業(yè)人員對你們進(jìn)行攀登教學(xué)和安全培訓(xùn)，當(dāng)?shù)鼐唧w的地形數(shù)據(jù)、氣象資料和裝備使用方法等，會在那個時候告訴你們的?！?/p>

「其中？一共有幾座雪山?。俊?/p>

「一個小組會在考試前端和后端各翻越兩座雪山，中間會有可以休息的空隙?！?/p>

「竟然還是兩座??？」

「饒了我們吧！」

「海拔1500米的雪山？」

「不可能，不可能，我們肯定做不到的??！」

「天哪，這是地獄吧？！」

一貫對野外行動抱有信心的池同學(xué)的聲音也變了調(diào)，對自己體力不自信的男生以及大部分女生的臉色也變得異常差，有的學(xué)生臉色甚至開始慘白一片，同學(xué)們對未知、艱巨、沒有接觸過的事物抱有強烈的抗拒、恐懼以及自我否定感。

我也對爬雪山這種運動沒有任何的概念和經(jīng)驗，但光是想一想，就知道這是一件極其困難復(fù)雜的事情。我通過不多的知識儲備可以簡單描繪出身處雪山深處的場景，需要面對的挑戰(zhàn)不僅僅是極度的寒冷、凜冽的暴風(fēng)雪和沒有盡頭的茫茫白雪，甚至還有可以直接奪取人類生命的落石、雪崩、失溫癥、缺氧失水、雪盲癥、墜入暗冰、跌下懸崖、高海拔疾病等等。

人類在大自然面前如同螻蟻一般渺小脆弱，想要征服大自然這個命題本身就是錯誤和荒謬的。

就算是個體能力極度突出的高元寺君，面對無法避免的絕境時，結(jié)局應(yīng)該也和普通人是一樣的。

「關(guān)于翻越雪山的具體問題，你們在培訓(xùn)的時候可以向?qū)I(yè)老師進(jìn)行提問，我這邊不再進(jìn)行任何解釋?！?/p>