《設(shè)置段落格式》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會設(shè)置段落格式，能夠知道五種段落的對齊方式，四種縮進(jìn)，

兩種間距。

2.通過自主探究和小組合作的方式，段落格式的設(shè)置方法，提高學(xué)

生的動手操作能力和合作意識。

3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受知識學(xué)習(xí)和生活實(shí)際之間的聯(lián)系，提升

學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

設(shè)置段落格式的步驟。

【難點(diǎn)】

能夠熟練地設(shè)置所需的段落格式。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【教師】上課，同學(xué)們好，請坐。

教師出示兩篇文檔，一篇是毫無格式的，一篇是設(shè)置過段落格式的，

提問學(xué)生哪一篇更美觀?

學(xué)生給出的回答是“設(shè)置過格式的”。

教師：“可以通過合理地設(shè)置段落格式使文章變得大方得體、賞心

悅目，想不想美化一下你的文檔?”

——引入新課——設(shè)置段落格式。

環(huán)節(jié)二：新課講授

任務(wù)一：設(shè)置段落的對齊方式

【教師】“同學(xué)們，我們想一下，我們平常看到的文章段落是怎樣

排布的?”

【學(xué)生】“兩端對齊?！?/p>

【教師】“同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，段落對齊的方式：左對齊、居

中對齊、右對齊、兩端對齊和分散對齊，分別對應(yīng)“段落”功能區(qū)的五

個按鈕。那我們現(xiàn)在來嘗試一下將文中的第二段文字設(shè)置成右對齊?！?/p>

教師示范，學(xué)生跟著操作，總結(jié)步驟：

1.選中要設(shè)置對齊方式的段落;

2.單擊“段落”功能區(qū)中的【右對齊】按鈕。

任務(wù)二：設(shè)置縮進(jìn)

【教師】“同學(xué)們，我們還可以通過設(shè)置縮進(jìn)來讓段落顯得分明，

段落的縮進(jìn)方式有左縮進(jìn)和右縮進(jìn)，特殊格式包括首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。

單擊‘段落’功能區(qū)中的【對話框啟動器】，在彈出的‘段落’對話框

中，可以設(shè)置不同的縮進(jìn)方式。下面請同學(xué)們設(shè)置首行縮進(jìn)2字符，并

觀察首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)的區(qū)別?！?/p>

學(xué)生自主操作，經(jīng)小組討論后得出結(jié)論。

【學(xué)生】“首行縮進(jìn)是第一行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)是除了第一行之外其

他行都縮進(jìn)?！?/p>

任務(wù)三：設(shè)置間距

【教師】“我們可以設(shè)置段落與段落、行與行中間的距離，以便更

好地觀看?！?/p>

同學(xué)按照步驟完成以下任務(wù)：

1.打開“我的家鄉(xiāng)——沈陽”文檔，增加第一段與第二段之間的間

距;

將光標(biāo)定位在第一段的末尾;

在“段落”功能區(qū)的【行距】下拉列表中，選擇【增加段后間距】。

2.將第二段的行間距設(shè)置為1.5。

選定第二段;

在“段落”功能區(qū)的【間距】下拉列表中，選擇“1.5”。

學(xué)生完成后對成品進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)做的又快又好的同學(xué)，鼓勵其他

同學(xué)下次努力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師】

“依次進(jìn)行格式設(shè)置是不是很麻煩?什么方法可以快捷地進(jìn)

行設(shè)置?”

學(xué)生小組討論，得出結(jié)論：可以通過段落對話框一次性進(jìn)行設(shè)置。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識。

作業(yè)：思考如何區(qū)分文檔中的不同行是否屬于同一段落。

四、板書設(shè)計(jì)