原標(biāo)題：共拒校園欺凌 共建陽(yáng)光校園——爐霍司法局法治宣講隊(duì)與盛豪律所向巴秋卓在中學(xué)開(kāi)展法治宣講

共工日?qǐng)?bào)社法治12月2日電（龔國(guó)林）校園欺凌，不是一個(gè)陌生的名詞，更不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校園暴力都時(shí)有發(fā)生，甚至就發(fā)生在你我的身邊。而面對(duì)校園欺凌的時(shí)候，無(wú)論是被欺凌者還是旁觀者，大多都選擇了沉默。但是，沉默不是中立，沉默已經(jīng)是一種選擇，是縱容，是默認(rèn)，是助紂為虐！不沉默才是我們?cè)撚械膽B(tài)度。

為進(jìn)一步增強(qiáng)青少年的安全防范意識(shí)和合法維權(quán)意識(shí)，有效防范校園欺凌事件的發(fā)生，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園氛圍。12月1日，爐霍縣司法局“鮮水之聲”法治宣講隊(duì)聯(lián)合四川盛豪（爐霍）律師事務(wù)所在爐霍縣中學(xué)開(kāi)展了以“共拒校園欺凌，共建陽(yáng)光校園”為主題的法治宣講活動(dòng)。

宣講活動(dòng)中，盛豪所律師何穎、盛豪（爐霍）分所實(shí)習(xí)律師向巴秋卓用貼近孩子的語(yǔ)言和生動(dòng)鮮活的案例，圍繞“什么是校園欺凌”“如何應(yīng)對(duì)校園欺凌”“校園欺凌造成的后果”等問(wèn)題，告誡同學(xué)們必須增強(qiáng)法治觀念，提高法律意識(shí)。并通過(guò)與在座學(xué)生互動(dòng)交流的方式，面對(duì)面教授同學(xué)們?nèi)绾斡行Х乐剐@意外傷害，教育同學(xué)們要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，勇于拿起法律武器保護(hù)自己，向校園暴力行為勇敢地說(shuō)“不”，不做沉默的被欺凌者，不做冷漠的旁觀者，更不能做可惡的欺凌者。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，“鮮水之聲”法治宣講隊(duì)工作人員還為同學(xué)們發(fā)放了普法宣傳書籍和手冊(cè)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)法律觀念和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)健康、積極、向上的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，做知法、懂法、守法的好少年。

12月2日，共工日?qǐng)?bào)社記者了解，本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們更加懂得珍惜校園的美好時(shí)光，遠(yuǎn)離違法，抵制犯罪，對(duì)預(yù)防校園欺凌，創(chuàng)建平安、健康、和諧的校園起到了積極的促進(jìn)作用?；顒?dòng)共計(jì)發(fā)放普法讀本80余份，普法制品100余份，受教人數(shù)50余人次。

URL：https://cn.kgongcn.com/meishi/2023-12-02/16495.html

作者：龔國(guó)林

供圖：四川盛豪（爐霍）律師事務(wù)所

編審：龔建光

責(zé)任編輯：武躍先

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