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這個學期真是一個夢幻一般的學期,我覺得曾經(jīng)有一段時間,我和我老婆,有點失控,因為學習的問題就快把小孩罵出精神問題了,小孩有一次撕自己頭發(fā),還有一次哭著對我們說,拿多少卷子她都做,就算做通宵都沒問題.這個場景是這樣的,首先她做學校的作業(yè),我們發(fā)現(xiàn)她學校作業(yè)做的很差,很隨意,然后就格外給她加了一點習題去做,為了讓她能用心做,還專門說,慢慢做,只要做對了就可以休息,但是如果做錯了,那就還要繼續(xù)做,但是事與愿違.她通常越做越差,甚至連一些會做的題目都不會做了.然后父母的怒氣就MAX了……..

?? 后來和一個和朋友吃飯,那個時候成都跳樓的事情鬧得很大,然后朋友說上海每年都有這種案例,只是大部分情況都不報道出來,因為這個很容易引起跳樓的模仿.當年張國榮自殺后的一周,結(jié)果香港有8個人自殺,3個人的遺書明確寫的受了張國榮自殺的影響.最近幾年有進入大眾視野的,就是高架上小孩從車上跑出來,直接跳了下來,媽媽差一點沒抓住,人就沒了.更加別提,前年新冠的時候,很多小孩在家里宅了好幾個月,又有高考和中考的壓力,然后開學前幾天,謠傳也有跳樓的.

?? 之前聽到這些事情,覺得和自己很遙遠的,當時現(xiàn)在無比感覺到和自己很近,因為當時小孩的狀態(tài)非常差.后來的路上,突然有點想通了.如果大人對工作不滿意,可以跳槽,如果對婚姻不滿意,可以離婚,如果對城市不滿意,可以換個城市,如果對國家不滿意,還可以出國或者換國籍.大人會有很多方法去釋放自己的壓力,就算這樣,自殺的,憂郁癥的也很多.小孩更加可憐,她可以換父母,換學校,換城市嗎……

?? 那次聚會回來后,就有點模糊的感覺,是不是我們給小孩的壓力真的太大,導致小孩的表現(xiàn)失常了.后來發(fā)現(xiàn)事實上也是如此,我家小孩在9點鐘之后,做作業(yè)的能力其實是指數(shù)下降的,你強迫她做作業(yè),其實她腦袋已經(jīng)有點渾掉了.只是機械的做完給你交差. 當時我還是很郁悶,我都投入這么多精力,為什么小孩的表現(xiàn)反而是越來越差.直到我看到一個文章,我才模模糊糊的有了一點認知.

?? 就是一個北大的教授,老婆也是北大的,也被小孩的教育搞得焦頭爛額.他說自己小孩在小學的表現(xiàn),離倒數(shù)第二名有很大距離.我一開始還沒看明白,以為說他小孩在中流位置,才這樣說.突然一下,我反應過來,他其實是委婉的說自己小孩是倒數(shù)第一名.這個北大的教授也已經(jīng)開始躺平,因為什么方法都試驗過了,不但保不住中流的位置,反而牢牢占據(jù)倒數(shù)第一名的寶座.文章的討論很有趣,先討論是是智商回歸的問題,這個其實就是高智商的父母,生出的小孩的智商和父母智商和相關(guān)性不大. 比爾蓋子 愛因斯坦 扎克伯格的小孩,都沒有表現(xiàn)去比父母更強的智商,反而表現(xiàn)去比父母更弱的智商水平.不過人家也不缺這個.有錢就行.同樣的道理,父母數(shù)學好,英語好,也不能保證小孩在這兩個學科有天生的優(yōu)勢,這個文章最有價值的是,有人提到的是高學歷的父母會非常容易有幾個錯誤

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1.? 不能接受小孩在一些科目的弱勢…,就是不服氣…為什么這個科目怎么投入精力都不能得A,其他科目不怎么管,輕輕松松得A.

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?? 2 不能接受小孩對一些概念的不理解,認為這個東西,為什么小孩不懂,肯定是不好好學,然后就說,就打…..其實說真的,小孩有的時候就是對一個概念做不到真正的理解,要真正的理解,可能要到下一個年級才能達到.但是父母就覺得天要塌了.你為什么不理解??????? 你就應該懂……

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?? 3 對小孩的學習干涉太多了,就是理論上是小孩先聽老師的課程,然后做作業(yè),有錯誤后,老師給講解,然后小孩自己去通過錯題去加深對概念的理解.但是高學歷的家長一看到小孩做錯題,就無法接受,直接上陣以大人的思維去講解問題,其實極大的妨礙小孩自己的理解,因為小孩自己的理解和思考問題才是最重要,一定要啟發(fā)式講解…. 簡單來說,大人可以給小孩講解題目,但是不能過,更多的留給小孩自己思考的空間,要小孩自己主動去做,而不是大人推著小孩走..

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? 我真的是痛定思痛,開始以孩子以及過來人的角度考慮這些問

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1.? 不能接受小孩在一些科目的弱勢, 這個我估計是很多人在小學就會碰到的問題,家長會認為小學很簡單,為什么這門課就差….其實不是每個人都是六邊形戰(zhàn)士的,父母至少要接受自己小孩在一些科目的相對弱勢….我高考,數(shù)學最高137,語文最低96,語文從來就是我的短板,從初中開始就基本定型了.而且現(xiàn)在小孩高考3+3, 這么多的課下來,不是人人都能保證每門課優(yōu)勢,這個時候還不如現(xiàn)實一點,動用國足的精神勝利大法—保平爭勝,讓小孩的弱勢科目不要差的離譜.一個朋友小孩在同一個學校的5年級,英語才70分,就是不高興學英語,真的是那種寧愿做數(shù)學題,也不愿意學英語的…這可是高考150分的主科呀

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2.? 今年學校的卷子一直都有一個送分題,就是說1個邊長1cm的正方形,面積和邊長相等….面積和邊長的單位不一樣,是根本不能比較….但是就是這種判斷題,我娃整個學期都是呈現(xiàn)薛定貓的狀態(tài),有的時候能作對,有的時候會做錯.你問她,她是知道這兩個不能比,因為單位不一樣,但是一點不妨礙她有的時候作對,有的時候做錯. 還有英語那種like doing的問題, 我小孩一會寫like swim ,一會寫like swimming, 你問她,她也知道like后面有動詞的話,要加ing,但是一點不妨礙,她時錯時對. 更加離譜的時, 期末考試的一道送分題 ?625-25÷25..? 她當作(625-25) ÷25 來算…. 我后來總結(jié)這道題,就是她太追求巧算,以至于忘記了一切. 其他的低級錯誤更加不用提,把696抄成690.然后計算錯誤, 我從一開始的淡定 生氣 憤怒 狂怒 無語 … 而且我小孩還表現(xiàn)出一種對分數(shù)的無所謂態(tài)度.好像就是那種,分數(shù)一點都不重要. 我只能說這個時小孩心智不成熟,這個不是靠刷題,打罵,輔導能搞定的,只能指望她自身的心智發(fā)育…. 對于大人來說,總結(jié)的能力很強.用圣斗士的話就是,同樣的招式第二次時對我無效的,但是小孩子,可不是這樣的,會反復中招

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3.? 我知道我小孩經(jīng)常把重復性的問題一錯再錯,我就用python寫了個小程序,把錯題保存為圖片,我自己下場做錯題庫,然后軟件隨機抽錯題圖片出來看,我就每天用這個錯題庫軟件去給小孩用,但是效果非常差,我發(fā)現(xiàn)小孩是跟我學了,但是對他來說,他只是完成一個任務,陪爸爸完成而已.他該錯的,在期末考試還是錯………. 這個我后來反思…,做錯題庫應該小孩自己來做,也不要天天運行這個錯題庫..我太急了.效果非常差,小孩的主動性完全被我壓制了,不能忽視她自己對題目的思考理解.大人是絕對不能自己直接上的. 順帶說個正面典型,她這次英語作文扣了一分, I go to library Sunday. 她漏了on,然后自己說,這個新概念其實教過了,自己忘記了.太可惜了.這個我就完全沒有干預,她自己總結(jié)的,這個效果明顯就比我直接告訴她好很多.

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