前言

隨著生活閱歷的增加，處理過的困難越來越多，筆者漸漸找到自己較舒服處理問題的節(jié)奏。
關(guān)于人生周期的劃分，有用政治事件劃分，有用生理特征劃分，有用民風(fēng)民俗劃分等等。但筆者在使用這些去識別自己的人生軌跡時，并不好用。
因為生理，民風(fēng)，大事件這些對筆者這種小人物的影響并不大。但是生活中產(chǎn)生的問題如果處理不好，那就結(jié)結(jié)實實的影響生活，故筆者以事件處理來劃分人生階段。

事件處理節(jié)律

處理問題之前進(jìn)行沙盤愈演標(biāo)注可能發(fā)生問題的地方，為問題做預(yù)案。
遇到意料之外的問題。
兩手準(zhǔn)備，打斷點復(fù)盤分析具體問題，探求已有解決方案包括查找資料，請教外援，已知推未知。
如果還是不能解決說明可能是問題不對或者沒有能力解決，換角度思考重新命題，比如逆向思維。

解決問題后經(jīng)行整理，將歸檔后的問題與其他知識體系之間建立關(guān)聯(lián)，放入外存記憶體，比如日記，博客。

三個核心技能點

在這個事件周期中，涉及到三個核心的技能點需要掌握：

模塊化思維

王陽明先生講格物致知，便是這個工具，在遇到問題時打斷點，把大問題拆分成小問題，逐個排查，最好用的地方在于遇到突發(fā)狀況多半都可以套該思維，有效的保持冷靜。
在拆分問題時，多半還可以發(fā)現(xiàn)之前沒有意識到的盲區(qū)。

丹納赫教授提出過，柔術(shù)運(yùn)動員的強(qiáng)大心理素質(zhì)應(yīng)該如何建立？應(yīng)該提高下位防守和回防的能力而不是從心理學(xué)的角度再去南轅北轍的設(shè)計一些訓(xùn)練?？謶謥碓从谖粗?，模塊化思維有助于把未知拆分成已知。

大學(xué)階段會幫助學(xué)校維修一些硬件設(shè)施，我將一次的維修思考當(dāng)作模塊化思維的舉例，面對一個開機(jī)黑屏的筆記本，劃分為兩個模塊去思考一是電源二是通道，當(dāng)看到CPU風(fēng)扇正常工作時排除是電源問題。
在將通道問題劃分為顯卡和顯示器去排查，在電腦的HDML接口接入一臺外接顯示器發(fā)現(xiàn)可以正常工作，派出顯卡問題，將筆記本屏幕更換后仍然無法顯示。
推斷是顯卡連接顯示器的電路問題，經(jīng)過排查，發(fā)現(xiàn)主板上有一個微小的螺絲頂壞了主板，重新在主板上飛線，電腦功能恢復(fù)正常。

逆向思維

當(dāng)面對長期維持的困境，多半是犯了南轅北轍的毛病，應(yīng)該重新評估問題，設(shè)計新的目標(biāo)尋求突破。
佛法講破我執(zhí)，學(xué)校的一次大型武術(shù)表演活動，我作為武術(shù)隊隊長需要統(tǒng)一隊員們的動作，可以隊員高矮胖瘦不一難以統(tǒng)一，僅靠訓(xùn)練難以辦到。
我便將需要排練的動作編成段，讓隊員們佩戴上隱蔽的藍(lán)牙耳機(jī)，以口令的形式播報，調(diào)節(jié)動作的統(tǒng)一。

關(guān)聯(lián)思維

把掌握的學(xué)識之間設(shè)計關(guān)聯(lián)，這樣可以創(chuàng)造出很酷的東西。
在利用這個思維時有一個非常重要的輔助工具：記憶外存，可以幫助整理知識，建立邏輯，其形式包括但不限于博客，思維導(dǎo)圖，各種形式的筆記。
在學(xué)習(xí)物理治療，健身氣功，中醫(yī)后，我發(fā)現(xiàn)物理治療在處理肩周炎上采用的動作訓(xùn)練模式，類似于健身氣功的一些運(yùn)動模式，我便對健身氣功動作做了大量的相關(guān)解讀，發(fā)現(xiàn)一部分健身氣功確實是針對于該情況，而且可以提供更好的運(yùn)動模式，再沿用中醫(yī)古籍中的一些知識點，建立起了導(dǎo)引術(shù)和病理之間更精密的映射體系。比起西方的體系要更高效，比起傳統(tǒng)中醫(yī)體系更貼合現(xiàn)代社會需求。