在家里玩了幾天后，就到補(bǔ)課的時(shí)間。
這次還是三個(gè)實(shí)驗(yàn)班，按班級的順序，二（1）班是文科的實(shí)驗(yàn)班， 班主任是我們高一的班主任。最后兩個(gè)班是理科實(shí)驗(yàn)班。我在名單中找到自己的班級、寢室。班級是二（15）班，寢室換到111，寢室里有高一室友王X、楊S。
寢室按班級的數(shù)字來排，從上到下，讀文科實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)，寢室被分到頂樓，理科實(shí)驗(yàn)班的寢室還在底樓。高一同一寢室有3個(gè)讀文科住到501。我們移好了寢室，幾個(gè)人去頂樓玩，發(fā)現(xiàn)他們寢室高一的同學(xué)很多。具體忘了開始聊什么，后來聊到頭骨的硬度，說人體中頭骨的硬度就僅低于牙齒，說到這里的時(shí)候，正在掛衣服的屈C說道：“所以我看金庸小說里的‘九陰白骨掌’一掌能捏碎人的頭骨，那是違背科學(xué)的，頭骨這么硬……”聊到快午睡的時(shí)間，我們也就下來了。
班級里原來高一的同學(xué)也有很多，高一隔壁班的車J真的分?jǐn)?shù)很高全校第二，在我們班第一。我們是按分?jǐn)?shù)排名，如高一物理老師所說：“‘實(shí)驗(yàn)班’重新分班后，要是沒分?jǐn)?shù)該下去的還是要下去。普通班有分?jǐn)?shù)的就要上來，你們沒分?jǐn)?shù)的就換下去?！卑嗉売泻芏嗤瑢W(xué)從普通班上來，同時(shí)高一有很多同學(xué)因?yàn)闆]分?jǐn)?shù)分到普通班讀了。
這次我們的老師是高一教其他兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的老師，所以物理、化學(xué)老師不變。
排完座位就我們開始選班干部。定了班長是我們寢室的尹H后，他一句贏得了全班同學(xué)雷鳴般的掌聲歡迎，對他一下好感倍增—“希望班主任以后盡量減少我們的背書”，看來讀理科討厭背書的還大有人在。
一到這個(gè)班級，發(fā)現(xiàn)高一時(shí)不是同班的同學(xué)中有幾位頭發(fā)很靚。
戴J,她分著“左四六”頭發(fā)亮，很質(zhì)感。后腦勺圓圓的頂部很后突，后腦勺頂部的頭發(fā)向后翹起，后腦勺的頭發(fā)全部一律向下長，沒有開叉露頭皮，走路的時(shí)候頭發(fā)整個(gè)頭的頭發(fā)都會(huì)一聳一聳。
謝X，她也分著“左四六”，后腦勺頂部的頭發(fā)也向后面翹起，胖胖的左右對稱，也沒有開叉露頭皮，發(fā)質(zhì)更亮更好，絲絲的。頭一動(dòng)后面的頭發(fā)都會(huì)隨著飄起。
葉C，她也是“左四六”，后面也沒有開叉露頭皮，頭發(fā)會(huì)亮，后腦勺頂部的頭發(fā)全部向后翹起，由于頭發(fā)厚，每當(dāng)頭側(cè)向一側(cè)的時(shí)候，后面的軟軟的頭發(fā)會(huì)緊跟著倒過去。
高二的同學(xué)相比高一的同學(xué)，沉默了很多，不很活躍。寢室里也沒有高一那么有活力，在學(xué)校不管學(xué)習(xí)還是生活都變得很無聊。補(bǔ)課被中途停掉了，說是別的學(xué)校有學(xué)生去“告發(fā)”暑期補(bǔ)課，所以學(xué)校里只剩高三，我們都回家去做題、放假繼續(xù)。
回家看電視，發(fā)現(xiàn)李斌的綜藝節(jié)目被換成吳宗憲的《綜藝旗艦》，吳宗憲搞笑更厲害。有集節(jié)目竟然把床都拿出來，這種搞笑在以前的綜藝節(jié)目還從來沒有看過，很新鮮的搞笑，讓我每到禮拜放假都要看他的節(jié)目。原來ZTV-5頻道也早有在播很多臺(tái)灣的綜藝節(jié)目，有《我猜》、《超級星期天》、《食字路口》，后來又有別的綜藝節(jié)目。都是在晚上10點(diǎn)鐘才開始播，可能是太晚開始以前沒去留意，自看《綜藝旗艦》后，ZTV-5的綜藝節(jié)目只要一有時(shí)間就會(huì)去看。
后來正式開學(xué)后，跟戴W一起聊電視節(jié)目的時(shí)候，他說自己也看了那集，夸吳宗憲的節(jié)目搞笑。班級里很多同學(xué)也喜歡看臺(tái)灣的綜藝節(jié)目，回到學(xué)校有時(shí)會(huì)在教室里聊，有些人喜歡臺(tái)灣的綜藝節(jié)目，是由于節(jié)目里常常能看到自己喜歡的明星出現(xiàn)，尤其是女生。臺(tái)灣綜藝節(jié)目看多了，還能叫出好多臺(tái)灣藝人的名字，有些人還會(huì)在這時(shí)很火的《同一首歌》中出現(xiàn)。
自上高二后，學(xué)校的生活就更乏味了，高一還有寢室是一個(gè)很好的消遣的去處，原先會(huì)聊天、搞笑的“活寶”已經(jīng)被分到別的實(shí)驗(yàn)班去了，現(xiàn)在在寢室里也沒什么意思，沉默的人較多。
學(xué)校的生活由高一的“三點(diǎn)式”幾乎轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的“兩點(diǎn)式”，白天就教室和餐廳兩點(diǎn)之間換，晚上多一點(diǎn)是回寢室。學(xué)校的生活很無聊，在教室里就和身邊的人一起取外號(hào)來玩：“達(dá)摩”、“天天（天蓬）”、“小默”（黑犬）……，期待禮拜放假回家，可以看臺(tái)灣的綜藝節(jié)目，看完節(jié)目會(huì)讓人很放松、不會(huì)壓抑。
這學(xué)期我們開始有《生物》課，初中時(shí)的《自然科學(xué)》就有學(xué)過酶之類的一些簡單生物知識(shí)，覺得這科目的內(nèi)容相比其他科目更貼近生活，也很好玩。這次從最最基本的人體組成元素講起，其中的微量元素鋅，被描述為：鋅為體內(nèi)多種酶的重要組成成分，具有促進(jìn)生長發(fā)育、改善味覺等作用。書上寫著鈣是大量元素，血鈣過少會(huì)發(fā)生抽筋，但要是體內(nèi)血鈣過多的話會(huì)造成肌無力。
我覺得我從初三體育加試后會(huì)時(shí)不時(shí)買鈣類的產(chǎn)品吃，直到這次暑假為止。高一和王X說泥鰍含鈣量高，只要餐廳有泥鰍賣就買，因?yàn)檎J(rèn)為想增高鈣是必不可少的。已經(jīng)吃了不少鈣類，要是真的能吸吮的話這樣早就夠了，看來以后鈣就不用特意再買鈣類產(chǎn)品了，要是出現(xiàn)什么“肌無力”那死定了，以后就不能做俯臥撐了。上學(xué)期還斷斷續(xù)續(xù)有吃過些鋅類的產(chǎn)品，按照書上的說法看來還有點(diǎn)用，沒有選錯(cuò)，畢竟我們?nèi)说纳眢w很多化學(xué)反應(yīng)都要酶的參與。
在另一家買鋅產(chǎn)品的時(shí)候，覺得老是就兩種也太單調(diào)了，問他這里有沒有什么別的產(chǎn)品。老板說：“有用來開胃的‘硫酸鋅口服溶液’， 100毫升3塊一瓶，買去用來開胃還蠻好?！?br>我看生產(chǎn)企業(yè)是金華迪爾，距離還挺近的，不過電視上常聽到的是哈爾濱制藥六廠：“怎么一天要一瓶?。俊?br>“說明書上是這樣寫的，其實(shí)也沒那么嚴(yán)格，你自己看著辦吧?！?br>我決定換成“硫酸鋅口服溶液”，畢竟它看上去不再那么小兒科。想到的時(shí)候拿來喝，平時(shí)就扔在床頭。
我們的座位是兩個(gè)星期每組輪回的換，補(bǔ)課時(shí)正好坐在窗邊的位置，下課可以看看外面的花草，有時(shí)做作業(yè)也把身體轉(zhuǎn)向窗邊。窗戶的下邊緣有條向教室里突起的窗沿，自修課看書煩了時(shí)，我就把后腦勺頂部靠在突起上面。
突然又感到那頭骨在挪動(dòng)，這次更加明顯，是分明純粹已經(jīng)清晰地感到頭骨沿著受力的方向挪動(dòng)，好像被擠入另一邊。上次本來想重溫一下挪動(dòng)卻沒給我機(jī)會(huì)，這次來的這么突然，這又是怎么了，怎么會(huì)這樣呢？
還在思考這個(gè)謎團(tuán)的時(shí)候，放學(xué)的鈴響了。我們的教室在教學(xué)樓最遠(yuǎn)角的二樓，行動(dòng)得迅速點(diǎn)，不然排隊(duì)到最后就沒什么菜。我們很多人會(huì)選擇先經(jīng)過高三教室前的樓道，然后再下樓梯，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)讀高三的人食欲已經(jīng)不再那么強(qiáng)烈，而且那些老師還經(jīng)常會(huì)拖堂，就是放學(xué)樓道都會(huì)是空空的，想要快捷我們始終覺得此路線是最佳的。
我在下樓梯后，常常能看到高一和屈L在運(yùn)動(dòng)會(huì)看到的小黃毛，當(dāng)時(shí)也不知道她是哪個(gè)班的，自運(yùn)動(dòng)會(huì)后我就再?zèng)]見過她?，F(xiàn)在看她臉上洋溢著比高一多了些幸福的笑容，在去餐廳的路上經(jīng)常是成雙成對的行動(dòng)。老師對學(xué)生戀愛的態(tài)度是：不贊成，也不反對。后來知道她的教室就在附近，難怪我們跑下樓的時(shí)候她經(jīng)常在我們前面。
在路上還會(huì)碰到高一開始教化學(xué)的老師，她產(chǎn)后回來上課。在路上看到她的時(shí)候，總覺得她好像和給我們上課的時(shí)候人有變化，但具體很難說出來到底哪里變了。
后來發(fā)現(xiàn)是頭發(fā)好像沒以前那么亮了，后面在頭旋附近頭發(fā)有開叉還有點(diǎn)露白。很多書上都有寫，講女的生產(chǎn)后，身體會(huì)走型，怎么現(xiàn)在連發(fā)型也會(huì)走型。高一還給我們上課來的，算起時(shí)間也沒多長啊。唉，女的變化會(huì)這么大，真是難懂！
高一那時(shí)感覺后腦勺有點(diǎn)會(huì)動(dòng)的時(shí)候，和黃J提過此事，他很不相信，我也沒有辦法讓他相信?，F(xiàn)在也一樣我感覺到頭骨會(huì)被挪動(dòng)，但很難和身邊的同學(xué)直接說我遇到頭骨會(huì)動(dòng)的情況，也找不到合適的機(jī)會(huì)來說這事。
身邊很多人，經(jīng)常表現(xiàn)出來自己極富理性，老是覺得自己的觀點(diǎn)是正確的，別人有新想法，通常是不管對錯(cuò)先諷上幾句再爭論一下。我怕他們笑這事無稽，干脆不說先，當(dāng)作沒這回事，反正也沒人知道，所以選擇先一個(gè)人看看到底怎么回事？為什么會(huì)動(dòng)？搞不好以后會(huì)知道點(diǎn)是為什么。
接下來的時(shí)間里，想什么時(shí)候再能有會(huì)動(dòng)的感受。有上面的指導(dǎo)思想，下課或有時(shí)自修課的時(shí)候我就把頭頂在窗口突起的地方，隨便手上拿本書來看或做做題目，這樣做還真的能集中精神看書或解題。
也不能老是做得太有個(gè)性，高一時(shí)身邊常在一起的幾個(gè)人把“個(gè)性”這個(gè)詞整天掛在嘴邊，當(dāng)時(shí)已經(jīng)對“個(gè)性”這詞語非常敏感，幾乎把“個(gè)性”和“怪胎”這兩個(gè)詞幾乎隱隱約約地劃上等號(hào)或約等號(hào)。還是得有個(gè)理由來解釋我這種非常規(guī)且有點(diǎn)神經(jīng)的舉動(dòng)，有次下課后桌還真的問起：“看你最近老是把頭靠在上面，干什么?。俊?br>想了想覺得還是這個(gè)理由讓自己也容易接受：“噢，你說這個(gè)。最近發(fā)現(xiàn)自己求知欲比較強(qiáng)，喜歡一個(gè)人沉思，這樣坐能更好地看書、解題并且還有助于加深理解。呵呵呵…”
漸漸地還真的就有挪動(dòng)的感覺，當(dāng)我把頭頂稍偏中，側(cè)靠在上面的時(shí)候，頭頂?shù)墓穷^真的會(huì)隨著壓力的方向挪動(dòng)。我用手去摸頭頂?shù)臅r(shí)候（一般做題目做不出來也會(huì)有摸頭的動(dòng)作），發(fā)現(xiàn)在頭中間的地方有條突起很硬，有點(diǎn)高聳的感覺，但從頭發(fā)卻看不出有突起的感覺。
我現(xiàn)在想起以前初一看到趙L和自己頭發(fā)在中間有突起，但在分了頭路后，頭發(fā)突起的現(xiàn)象就會(huì)消失。這種頭發(fā)的突起會(huì)不會(huì)是中間頭骨的突起造成，由于頭骨中間的突起外化到頭發(fā)就成頭發(fā)突起，使中間的頭發(fā)高出來。原來分頭路的好處就是可以淡化這種突起，因?yàn)榉诸^路的頭發(fā)往往是從一側(cè)分向另一側(cè)，改變發(fā)根一致向前的長向。
當(dāng)我把頭正中的靠在窗沿上的時(shí)候，突然有呈向下壓移的感覺，這樣會(huì)不會(huì)出什么問題！當(dāng)時(shí)稍改變了方向，把偏中突起硬的邊緣靠在上面，中間頭骨就會(huì)向著另一側(cè)移去，換左換右都一樣。我發(fā)現(xiàn)在頭頂?shù)闹虚g有很硬一條（矢狀縫兩側(cè)），就是當(dāng)兩邊變軟的時(shí)候中間的一條還是很硬。
頭頂左右兩邊又是成對稱，和中間的骨質(zhì)不一樣，并且耳后的頭頂兩邊在外緣手指能觸碰到的骨和稍靠里的骨也不一樣，外緣骨和中間硬條骨質(zhì)一樣地硬。頂部只有外緣骨和中間硬條之間的骨，可以被擠來擠去，要是以后想挪動(dòng)的話，也只有在這個(gè)區(qū)域會(huì)動(dòng)了。
這種軟的情況只會(huì)是有些時(shí)候，停留片刻而已，過了這個(gè)特殊的時(shí)刻頭骨又會(huì)變得和平常一樣硬，這時(shí)不管怎么用力都無濟(jì)于事。所以我時(shí)不時(shí)地試著去感受有動(dòng)的情況，因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候又會(huì)出現(xiàn)這種變軟。
當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)挺好玩的，但為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我一直想知道答案，但是以前從沒聽說過有這種事，最多也就是有說小孩子的頭骨嫩，要是頭經(jīng)常向一邊睡就會(huì)把頭給睡凹進(jìn)去。怎么說我現(xiàn)在也是高二的學(xué)生了，怎么還會(huì)出現(xiàn)這種情況？
如果老是這樣靠在窗沿上，頸部會(huì)很累，而且我自己要是看到別人把頭經(jīng)常這樣靠在墻上，做作業(yè)或沉思，時(shí)間長了我也會(huì)想：他是不是瘋了，怎么老是這樣，有神經(jīng)啊！所以我只會(huì)偶爾在下課去做這種嘗試，附帶拿本書在手上看，或做做題目。
初中時(shí)由于有午修，所以經(jīng)常會(huì)趴在桌上睡覺，高中沒有午修，只有在夏令時(shí)的作息時(shí)間里安排學(xué)生去寢室里休息，其他作息時(shí)間沒有強(qiáng)制規(guī)定中午要回寢室。
這學(xué)期寢室沒什么好玩，中午吃完飯都直接去教室。這時(shí)夏天的味道還較濃，在教室有時(shí)會(huì)趴在桌上休息，當(dāng)作午休睡。有幾次當(dāng)把前額靠在手臂上時(shí)，好像連前額也有那種后挪的感覺，那種挪動(dòng)的感覺和把頭頂靠在窗沿的挪動(dòng)是一樣的，相同的是持續(xù)的時(shí)間都不是很長。
由于我靠在窗沿的時(shí)候，把頭頂中間突起的地方，在試著感覺挪動(dòng)的過程中把它有點(diǎn)給壓平了，這時(shí)的頭發(fā)也癟下去不少，更貼著頭皮。不知怎么的，發(fā)質(zhì)感到也變好了不少，洗后的頭發(fā)，變得還真有點(diǎn)如廣告所云的那種發(fā)質(zhì)，甩頭時(shí)會(huì)感到頭發(fā)的輕柔。
高一第二學(xué)期再次用枕頭睡覺后，剪短發(fā)后沒覺得下頜大，現(xiàn)在頭發(fā)長長了也沒高一當(dāng)初的感覺大，沒想到效果竟和我當(dāng)初想的一樣，側(cè)睡果真能使下頜變小。而當(dāng)初高一看到一些下頜大的同學(xué)，有幾個(gè)現(xiàn)在還分在同一班，但看他們還是那樣覺得很大。這樣一比較這里肯定有著一些我沒注意到的變化，只是由于它慢慢地變，自己沒感覺不到而已。
到這個(gè)時(shí)候經(jīng)過上面這些事，在夜自修當(dāng)我把全部事情聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)上面很多事情的發(fā)生，在表面現(xiàn)象的后面肯定是由于頭骨在某個(gè)時(shí)候發(fā)生了一些以前自己感覺不到的移動(dòng)，但這種移動(dòng)具體看是看不出來的，要經(jīng)過長時(shí)間然后再從前后的對比中才能看出是否有發(fā)生移動(dòng)。我想感覺出以前沒感覺到的頭骨移動(dòng)，就開始留心自己和別人的一些微小變化。
小變化很難一眼看出，但有一個(gè)能有很大變化的頭發(fā)，我能直接一下子看出來或感覺出來。初中來和同學(xué)們一起弄頭發(fā)分頭路，之前也老看別人的發(fā)型，對頭發(fā)的一些微小改變我比較敏感，決定只要有誰今后在頭發(fā)方面有著什么變化，就要常常去看，看看他們身上頭發(fā)發(fā)生的變化先和自己的變化聯(lián)系起來，是否能和頭骨的移動(dòng)扯上什么聯(lián)系。
這時(shí)突然想到高一被我看到班里老師頭發(fā)的改變，沒準(zhǔn)也是由于的頭骨的改變造成。這種事可能連他們自己也不知道，就像我自己一樣初中時(shí)頭發(fā)的一些改變，到高中來發(fā)質(zhì)明顯變好被同學(xué)叫“小帥哥”。
這一切我也都認(rèn)為只是頭發(fā)的改變，要不是有這幾次感覺到頭骨的移動(dòng)，怎么也不可能把頭發(fā)和頭骨聯(lián)系起來。幸好這種頭骨的挪動(dòng)，現(xiàn)在對自己的大腦思維沒什么影響，對我的學(xué)習(xí)和生活也沒造成什么影響。