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班級里也有同學(xué)在吃“黃金搭檔”，不過他說吃了沒什么意思。電視上還經(jīng)常有“葡萄糖酸鋅口服液”，鋅可以刺激長高。王X有了“高爾寶”外用增高，沒準補補鋅有可能會增高，上年就有經(jīng)常買加鋅的奶粉喝的習(xí)慣。學(xué)校的菜不怎么樣，吃飽還是沒問題的，我始終覺得只要三餐飯吃飽，別的就不要什么了，那干脆點直接補點鋅。

那天中午，我和王X一起去藥店買的。我說問：“有沒有什么可以用來補鋅的藥？”

“自己吃??？”

“是的，都些有什么??？”

開始老板拿來一瓶黑黑的玻璃瓶子，像裝著農(nóng)藥一樣。我一看“啊，不要，不要。看見就反感，還有沒有別的？”

老板又拿來了兩種，一種是“葡萄糖酸鋅口服液”，另一種是“鈣鋅口服液”。

“這個也太小兒科吧，廣告上講的都是給小孩吃的，我們這種讀高中的人還吃這個，你也太好笑了?！蔽抑钢捌咸烟撬徜\口服液”說道。

“這你就外行了，你們學(xué)生要補鋅，其實這個也不錯的。你們學(xué)校也有學(xué)生來我這里買這種吃，要不你就買這個好了，既補鋅又補鈣，同時補?！彼钢扳}鋅口服液”。

看他指著“鈣鋅口服液”，想到我過年時買的鈣片還沒吃完，鈣就免了。室友何Y床頭就有放著“葡萄糖酸鈣口服液”， 藍藍瓶子不僅很好看，感覺還很干凈。我問到：“你這里還有別的嗎？”

“沒了，就這三種。你這兩個都不想要的話還是買這種吧，看起來是難看了點，不過……”他又要去拿起那黑黑的“農(nóng)藥瓶”。

“算了，算了。那個你就不要再拿出來了，買這種好了”最后我買了盒“葡萄糖酸鋅口服液”。

開始學(xué)著補鋅，補鋅后有一個明顯的特點就是胃口變得很好。肚子餓得很快，以前正常早餐后，肚子能熬到第三節(jié)下課，現(xiàn)在肚子第二節(jié)還沒下課，就開始叫了。學(xué)校里沒超市，只能熬到午餐才可以去吃飯。

臨近清明節(jié)的那次放假，我和何Y一起去臨海買東西，在走路擺手的時候，我的手和他的握著拳頭狀的手突然碰了一下，讓我一陣疼痛，“你的骨頭好硬，碰得我手很疼，你以前有練過拳頭？”

“沒有啊”他回答道。

“看來是你補鈣補的，床頭都還放著補鈣的藥水?！?/p>

“呵呵…”

清明期間，親戚們在一起。大家看到我，就提起過年我要買“高爾寶”的事，當場被他們數(shù)落了一頓。看來我買“高爾寶”的事永遠不可能實現(xiàn)了。

后來，“葡萄糖酸鋅口服液”喝完再去藥店時，這次我也想讓骨變硬點，這次換了“鈣鋅口服液”。

家里，我爸給我換了張新床，床頭是傾斜的，可以用來靠背。但我老是躺著看電視，把頭的右側(cè)靠在床頭。禮拜天回家，沒事我就看電視。

有次，靠在床頭看電視的時候。久了，忽然感到頭右側(cè)的骨頭會挪動，頭骨有點向右移，還有點被往下拉的感覺。這時臺州電視臺正在放李斌的綜藝節(jié)目，正好是李斌和林依倫打臺球，李斌打球很有意思，我就起來看。

節(jié)目完后，當我再次靠在床頭的時候，想重溫剛才頭骨會挪動的感覺，哎！怎么就不行了，一點都不會動。

以前在外婆家，有次阿姨也在。她說，住在她家前面鄰居的小孩到她家來玩的時候，表弟就用手去按她的前額（表弟看不見常常用手去摸），還說小孩子前額軟軟的被表弟用手按得會動?，F(xiàn)在想想小孩子頭骨軟被壓會挪動還說的過去，那剛才我的頭骨會挪動得這么明顯又是怎么回事。雖然在上學(xué)期，我靠在隔板上有過那么一絲絲的移動，不過和剛才的移動比起來，那簡直是小小巫見大巫。這到底是怎么了，怎么會來的也快去的也快。

有了這次挪動的體驗，我想沒準以前壓不動的后腦勺，可能在什么時候也會動，就決定以后在學(xué)校里睡覺，要把枕頭拿掉睡，讓以前壓后腦勺繼續(xù)。而且鄭Y走路筆挺，有部分是他睡覺睡的，他老是平躺著睡?？此呗饭P挺，像軍人一樣感覺真的很有精神，要是自己拿掉枕頭睡覺，想側(cè)睡會很難，人自然而然地就會平躺，這樣睡自己以后走路也會挺點。

到校，在寢室聊天的時候，討論起電視節(jié)目來。住在下鋪的同桌婁S也看了臺州臺的綜藝節(jié)目，也認為很搞笑的，我們就聊了起來。并且這頻道晚上7點鐘還有《娛樂現(xiàn)場》的節(jié)目，看來以后到時就鎖定看這臺了。

這學(xué)期班主任要結(jié)婚，所以他在上課的同時，還會忙他自己的事。

自我改變頭路后，我在寢室玩的時候，常常弄頭發(fā)。王X也前后兩面鏡子地照自己的后面，我在看的時發(fā)現(xiàn)自己后面的頭發(fā)松了很多，而且后面是頭路又是若隱若現(xiàn)，頭路末端看不到頭皮。以前頭路左分時候，在接近頭旋的頭路會有露點頭皮，白白的一條。突然發(fā)現(xiàn)自己的頭旋也不見了，不會吧？仔細一找，原來被左邊向后長的頭發(fā)給蓋住了。

當我看自己后面頭皮露白變沒的同時，上語文課的時候，發(fā)現(xiàn)班主任原先后面看不到頭旋和露白，不知怎么的就開始漸漸出現(xiàn)了，而且改變也就在一星期之內(nèi)。

由于在自己身上消失，而在別人身上又突然出現(xiàn)的時候，我就有點感興趣。當他在黑板上寫字后腦勺朝向我們的時候，我就會留神看他頭旋周圍的變化，有時候是一天一個樣。我以前就對頭發(fā)感興趣，現(xiàn)在變化的小細節(jié)還歷歷在目。大致情況如下：

開始。是他開學(xué)一直保持的發(fā)型。后腦勺頂部的頭發(fā)密密得向后翹起，使得頭發(fā)很蓬松，兩邊是接近對稱的高聳，大量向下長的頭發(fā)蓋住頭旋。洗完頭干后，后腦勺頂部長長的頭發(fā)走路也會一聳一聳，整體頭發(fā)看上去很干凈很松，徐徐的微風(fēng)也使后腦勺頂部翹起的頭發(fā)凌空舞動。

漸漸。尤其他接近結(jié)婚的幾個月里。后腦勺頂部的原本密密得向后翹起的頭發(fā)，漸見疏松，看去很空。他是分“右四六”頭路，在后面頭路末端，原本蓋住頭旋整齊后翹的頭發(fā)開始開叉，倒向左邊，不再上翹。在接近頭旋的部位，有一條明顯的頭皮露白，和頭路相連著。使得原本右邊蓬起的頭發(fā)，由于有一部分被拉向左邊，向后翹的頭發(fā)顯得更疏松，頭發(fā)臟時就剩幾支頭發(fā)翹著，沒有以前那么茂盛地向后翹。整體頭發(fā)感覺癟著，和開始相比，這一特點在后腦勺頂部尤為明顯。

后來。看他頭發(fā)的打扮，我想他是拍結(jié)婚照后回來給我們上課?？赡苡捎谧筮咁^發(fā)癟，他把頭路換到左邊，為了換頭路，后腦勺頂部的頭發(fā)很明顯是被吹風(fēng)機強行吹起，翹得很別扭。

不過這種翹法我很熟悉，在初三看到自己頭旋處的呈螺旋型后，我用手反螺旋撥后就產(chǎn)生過這種翹，再次老師身上，看到這種變化的全過程，感到特別親切。

這時的頭發(fā)靠吹風(fēng)機把左后邊原本已向左邊倒的發(fā)根，強行吹起來保持發(fā)根定型。強扭的瓜不甜，發(fā)根那頑強，總是很想倒回去。在他洗頭后，后腦勺頂部被強行吹起的頭發(fā)隨著發(fā)根又漸漸向左邊倒回去，大量的頭發(fā)都翹在中間，很雜、很亂。

最后?？赡苡捎诼N的緣故，他還是把頭路又換會以前的“右四六”。他后腦勺頂部的頭發(fā)就與開始的樣子相比，慢慢改變得很截然不同，已經(jīng)不會再翹起。這時，要有疾風(fēng)才能將后面的頭發(fā)再次凌空，還有就是發(fā)質(zhì)也有變差、變暗的感覺。后來他把頭發(fā)剪成短發(fā)，后腦勺頂部的頭發(fā)不用說向后翹，整體都有向前倒的直觀視覺感受。

這種一翹一倒的變化，就像原本綠油油、長勢很好的稻田被大風(fēng)球掃過（如臺風(fēng)），稻被成片壓倒在田里的感覺是一樣的。班主任發(fā)型在短短的幾個月里發(fā)生這種革命性、顛覆性的變化，讓我很驚訝，自己以前的發(fā)型有變，是屬于變得很靦腆，沒有發(fā)生這種劇變。不過還好和班主任發(fā)型很像的沈G，后腦勺頂部的頭發(fā)還是會翹起向后長。

與此同時，物理老師的發(fā)型也有動靜。高一的物理課雖然比語文少，一星期里也有好幾節(jié)，星期六我們還有補課，很多老師幾乎可以天天看到。晚上自修物理老師又會下班給同學(xué)講解題，所以看到物理老師的頻率也很高。

他的頭路一直是“左四六”，后腦勺有點圓，仔細在后面看和自己真的有點像。正如同學(xué)們所說，我上年的發(fā)型和他的確實有點像，他的發(fā)型微小改變我在初三也有點類似的出現(xiàn)過，以前看到很多長期分頭路的人也有此現(xiàn)象。

開學(xué)的時候，他剪著短發(fā)，頭路后面沒有露頭皮，會看到一點白色的頭旋，頭路被頭發(fā)蓋得嚴嚴的。只是在頭路的盡端，頭旋的左邊與右邊處不同，右邊由于沒有頭路的影響，頭發(fā)全部向右邊長；而左邊受頭路的影響，在頭路的交界處，頭發(fā)受發(fā)根影響有意識自動地叉開。左邊的倒向左邊，右邊的倒向右邊，右邊頭發(fā)多，有時會隨著頭旋的螺旋，向后刺出一叢來。

這學(xué)期，他后腦勺頂部頭路的交界處，開叉開始向右邊轉(zhuǎn)移，螺旋處右邊的頭發(fā)越來越厚，發(fā)根也齊向右邊長，頭路末端開始露頭皮，白白的一條連到頭旋處。

我看到他后腦勺頂部的頭發(fā)也會改變，想自己以前是不是也有這樣的變化，要是放假時沒有換頭路，是不是也會如此，已經(jīng)被我弄沒的露白是否又會重新出現(xiàn)呢。

為什么以前頭旋處不露頭皮的可以在很短的時間里就會出現(xiàn)呢？為什么發(fā)型會有這么大變呢？我覺得這變化很有意思，但不知道具體是為什么會這樣。

這學(xué)期我們班的一位本科的實習(xí)老師，和兩位老師比起來，他的頭發(fā)在頭旋處的螺旋長勢是我見過最厲害的，螺旋卷曲都可以快成半圓了，頭皮露白也更明顯。但這種現(xiàn)象在我們班同學(xué)的身上卻很少見到，我覺得這種現(xiàn)象比較有趣。

這學(xué)期過去就分文理科，實驗班也要通過這次期末考試分數(shù)的排名重新分班，所以我們的學(xué)習(xí)漸漸變得緊張起來。我準備以后讀理科，所以經(jīng)常會做理科題目。為了做題時翻書方便我去買了書簽，其中有劉德華側(cè)面的圖片，總覺得他的下頜角很漂亮都快成直角了，而且看他的下巴（下頜）窄窄的，怎么看怎么順眼。

初中時有位女同學(xué)正面看她的下巴很大，怎么看眼睛怎么有點受不了，那時認為是造化弄人，原本還不錯的臉就被大下巴給大打折扣。原來明星好看不是沒因可尋的，比常人好看確實有他們的原因。

看到劉德華的圖片后，我回視教室里的同學(xué)，還真有這個規(guī)律，大下巴的同學(xué)都不怎么好看，不管是男同學(xué)還是女同學(xué)這規(guī)律都適用，看來這種審美沒有性別上的區(qū)別。

拿著鏡子看了下自己，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在和初三的畢業(yè)照比起來，下頜好像也有增大。我會不會是由于初三后壓后腦勺全部作用力向前造成的？既然后面會挪動，那前面跟著挪動也很正常。

想到這里，就開始怪自己當初沒事干什么要去壓后腦勺，那不是沒事找事嘛?？隙ㄊ且恢毕蚯皦旱木壒剩愕矛F(xiàn)在把下頜給壓大出來，幸好在我開始注意時還不是很大，還是得想個方法來解決，那到底怎么辦才好？

我自己開始尋找解決的辦法，想來想去還是試著讓枕頭繼續(xù)，以前壓后腦勺的力是向前，改成側(cè)著睡覺力會向后，沒準會改變現(xiàn)狀。所以睡覺時，我有把那硬枕頭重新歸位，睡覺改成側(cè)睡。那次決定后，不再壓后腦勺了，重新用枕頭睡覺，對下巴的注意也開始隨著考試的臨近，逐漸在意識中淡去。

高一的語文要背的古文，占高中古文的1/2還要多。這次學(xué)期要背的課文和第一學(xué)期差不多。雖然還是覺得很討厭背書尤其是像《騰王閣序》等古文，不過現(xiàn)在背起課文，總比以前要順利，能靜下心多讀幾遍就能背，以前是靜不下心背書。還有《政治》、《歷史》、《地理》都要背，這時《政治》主要講經(jīng)濟知識，背起來挺順，以前讀初中時背一條一條的政治內(nèi)容，要花很長時間才能背點熟去考試，所以經(jīng)常考不過別人。老師叫我們信奉一句箴言：書讀百遍，其義自見?，F(xiàn)在覺得背書比以往讀的遍數(shù)明顯減少，但記憶效果卻增加了。不過還是希望早點分文理科，那以后就可以少背書了。

上學(xué)期化學(xué)老師也在班級里講過以前他的學(xué)生有靜不下心煩躁情緒的事情。他說自己在當班主任的時候，有次去寢室查房，看到有位同學(xué)在寢室里用拳頭往鐵門上狂打，發(fā)泄情緒，當場就把那同志給批了。他叫我們想發(fā)泄情緒要不去跑跑步，別來破壞學(xué)校公物。

上學(xué)期，夜自修下課的時候我和金R會去教室前面的操場跑步，不過黑黑的操場上，跑步的不多，散步的倒很多，都是成雙成對，影響跑步質(zhì)量，最后就懶得去了。這學(xué)期操場被用來建教學(xué)樓，自己也可以靜下心坐在教室就沒去跑步了。

考試越來越近，我又要緊張起來，畢竟又要重新排名分班。

天氣漸熱，同桌去剪了頭短碎發(fā)，人顯得精神、干凈、利落。為了能更專心對付考試，有個好分數(shù)，也不用再常?；〞r間去弄頭發(fā)，頭發(fā)長了習(xí)慣會用嘴去吹長下來遮眼的頭發(fā)。我也決定去把頭發(fā)剪掉，不過怕又被叫司令，最終決定為了能有分數(shù)還繼續(xù)留在實驗班，當司令就當司令。

短碎發(fā)和平頭差不多短，發(fā)現(xiàn)還挺好，感覺好像是頭型改變，現(xiàn)在的頭型和原來的變了許多，不像以前那樣圓圓的，變平了不少。后來，班級里很多同學(xué)也都去剪了短發(fā)，一下大家感覺都精神起來。

我們在教室里就是做題目，像我們準備去讀理科的，做題要更多，有做不來就互相問問。室長和隔壁班的車J是初中同學(xué)，他說車J讀書好，解物理題那是沒話說的，三兩下就搞定，還有一身發(fā)達的肌肉，自己的肌肉和他是沒法比的。有時夜自修完，室長會把他請來幫自己解題。

隔壁班還有幾位同學(xué)，連化學(xué)老師都夸：“他們只要會做的就能不錯，把分數(shù)給全得來，做不來的能盡量去得分，所以總分會考得很好。”接著對著我們說：“你們啊，做的來老是借口‘失誤是難免的’——沒分數(shù)得；做不來的，那說都不用說——還是沒分數(shù)，所以你們以后就要像他們學(xué)習(xí)，盡量能做對的就不要失分，那樣才會有分數(shù)，好去競爭?！?/p>

經(jīng)過一個月的努力，我們的考試也考完了。我緊張自己的分數(shù)夠不夠“實驗班”。暑假里我們要補課，那時學(xué)校就會把具體分班名單貼出來。

暑假里我發(fā)現(xiàn)，我補鋅后有長高，看來以后還是要去買鋅類產(chǎn)品。