學(xué)生觀? 材料題

記憶口訣：兩獨(dú)一發(fā)

①學(xué)生是獨(dú)立意義的人?

學(xué)生是具有個體獨(dú)立性，不以教師意志為轉(zhuǎn)移（尊重學(xué)生）

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移（學(xué)生是學(xué)習(xí)體，老師起主導(dǎo)作用）

學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體?（這個基本不會考到）

②學(xué)生是獨(dú)特的人

學(xué)生是完整的人

每個學(xué)生都具有自身的獨(dú)特性（因材施教）

學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異（換位思考）

③學(xué)生是發(fā)展的人

學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽伤苄裕?/p>

學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人（容錯性、包容性）

總：材料中老師的教育行為是正確的（錯誤的），（不）符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得我們學(xué)習(xí)（希望我們引以為戒）

分：①“以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人。

每個學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熞冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中……

②“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人。

每個學(xué)生都具有自身的個性與差異性，教師要做到固材施教。材料中……

③“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是獨(dú)立意義的個體，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性）材料中……

總：綜上所述，作為老師.我們應(yīng)該做到“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”

因材施教——獨(dú)特的人?

學(xué)生做…提建議…—獨(dú)立意義的人

相信學(xué)生能做好，優(yōu)秀的人——發(fā)展的人