近年來(lái)，國(guó)內(nèi)研究生教育的發(fā)展呈現(xiàn)出了極速的增長(zhǎng)勢(shì)頭，但與此人們對(duì)這些研究生的質(zhì)量和目標(biāo)也提出了一系列的詬病。在一些大網(wǎng)紅的帶領(lǐng)下，大家都在追求功利性考研的潮流中，越來(lái)越多的學(xué)生選擇攻讀研究生的主要目的不再是對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)，而是為了應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。這種急功近利的研究生培養(yǎng)模式可能給社會(huì)帶來(lái)更多負(fù)面影響，而不是為社會(huì)創(chuàng)造真正的科研成就。因此，我們必須采取措施制止這種短視的行為，以確保未來(lái)中國(guó)能夠成為一個(gè)真正的科技強(qiáng)國(guó)。

功利性考研模式下的研究生往往缺乏扎實(shí)的科研基礎(chǔ)和廣泛的科學(xué)素養(yǎng)。他們可能會(huì)急于求成，把重點(diǎn)放在應(yīng)試上，而忽視了科研能力的培養(yǎng)。他們只關(guān)心能否通過(guò)考試和獲得學(xué)位，而忽略了對(duì)真正科學(xué)精神的培養(yǎng)。這樣的研究生培養(yǎng)模式很難培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的科研人才。

對(duì)于社會(huì)而言，這種急功近利的研究生培養(yǎng)模式只會(huì)增加社會(huì)負(fù)擔(dān)，而不是創(chuàng)造科研成就?，F(xiàn)實(shí)中，很多研究生在畢業(yè)后會(huì)選擇進(jìn)入公務(wù)員、銀行等相對(duì)安穩(wěn)的工作崗位，而不是從事科研工作。這一方面導(dǎo)致了社會(huì)上的科研資源浪費(fèi)，另一方面也給政府和企業(yè)增加了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。與此真正熱愛(ài)科學(xué)研究并且具備創(chuàng)新能力的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榍舐殙毫Χ艞壙蒲袎?mèng)想，這對(duì)科研事業(yè)的發(fā)展是一個(gè)巨大的損失。

對(duì)于未來(lái)中國(guó)成為科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而言，這種功利性考研的現(xiàn)象是不可取的。當(dāng)年錢(qián)學(xué)森回國(guó)，克服多少艱難險(xiǎn)阻，為了新中國(guó)奉獻(xiàn)了一生，尤其是東風(fēng)導(dǎo)彈方面，這才有中國(guó)的國(guó)際地位。當(dāng)然招聘單位，招聘了這群功利型研究生，也很難伺候，很難脫下長(zhǎng)衫。高端事情干不了，高端事情不愿意干。科技強(qiáng)國(guó)需要真正的科研人才，需要那些對(duì)科學(xué)研究充滿(mǎn)熱情并具備創(chuàng)新能力的人才。我們應(yīng)該重視科學(xué)研究的基礎(chǔ)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，鼓勵(lì)學(xué)生們培養(yǎng)科學(xué)精神，培養(yǎng)他們對(duì)科研的興趣和熱愛(ài)。

要解決這個(gè)問(wèn)題，可以從多個(gè)方面入手。學(xué)校應(yīng)該改變目前功利性考研的培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和養(yǎng)成科學(xué)精神。政府應(yīng)該建立更加完善的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生選擇符合自身興趣和發(fā)展?jié)摿Φ难芯糠较颉Ｉ鐣?huì)各界應(yīng)該推動(dòng)科研成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，為那些熱愛(ài)科學(xué)研究的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和支持。

我們不能容忍中國(guó)研究生教育僅僅停留在追求本科文憑與幼兒園的對(duì)口中心對(duì)接，并且只為了一份工作而攻讀研究生。只有真正尊重科研事業(yè)，注重培養(yǎng)科學(xué)精神，才能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的科研人才，推動(dòng)中國(guó)成為一個(gè)真正的科技強(qiáng)國(guó)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要全社會(huì)的共同努力和關(guān)注。讓我們一起攜手，為未來(lái)中國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量！