學(xué)習(xí)是一項繁重的活動，既需要勤勞刻苦，又需要掌握方法，同時還需要擁有一個靈活的大腦。之所以有的孩子感覺學(xué)得累，有的孩子感覺學(xué)得輕松，是因為學(xué)習(xí)的效率不同。除了刻苦和方法之外，靈活的大腦決定了學(xué)習(xí)的效率。所以，激活孩子大腦思維的靈活性，學(xué)習(xí)才會事半功倍。

大腦思維的靈活性意味著孩子的聰明程度。一個思維靈活的孩子，在遇到難題時，可以從多角度去思考問題，并且善于發(fā)散思維和集中思維，一旦發(fā)現(xiàn)按某一常規(guī)思路不能快速達(dá)到目的時，能立即調(diào)整思維角度，加快思維的過程。

可見，思維靈活對孩子生活和學(xué)習(xí)的意義。有些父母總認(rèn)為自己的孩子“笨”，其實，這與孩子的大腦思維有關(guān)，是可以通過鍛煉來提高的。那么，如何才能激活孩子大腦思維的靈活性呢？我們可以從以下三個方面入手

1．培養(yǎng)遷移能力

遷移，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，需要應(yīng)用到這樣的遷移能力，即將所學(xué)知識應(yīng)用到新的情境，解決新問題時所體現(xiàn)出的一種素質(zhì)和能力。

讓孩子形成知識的遷移能力，有利于避免孩子對知識的死記硬背，實現(xiàn)知識點之間的貫通理解和轉(zhuǎn)換，讓孩子認(rèn)識事件的本質(zhì)和規(guī)律，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高解決問題的靈活性和有效性。

一般來說，遷移能力是思維靈活性的主要體現(xiàn)，也就是說，遷移能力強(qiáng)的孩子，其思維也是極其靈活的。所以，必須有意識地去培養(yǎng)孩子的遷移能力，讓他能夠靈活地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2．進(jìn)行“一題多解”訓(xùn)練

方法總比問題多，在學(xué)習(xí)過程中，要樹立孩子用多種方法解題的習(xí)慣，也就是“一題多解”，這種方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用。

經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)孩子思維的靈活性，讓孩子在思考問題的起點、方向及數(shù)量關(guān)系的處理上，不拘泥于一種方式，而是根據(jù)需要和可能，隨時調(diào)整和轉(zhuǎn)換。

“一題多解”之后，不但能打通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，而且有利于提高應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能解決實際問題的能力，使孩子學(xué)會舉一反三。

3．通過閱讀豐富孩子的思維

寫作是一個創(chuàng)作的過程，也是一個思維的過程，好的文章是創(chuàng)造性思維的成果。一篇文章的創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)在它的構(gòu)思和語言的運(yùn)用上，以及思想觀點和表達(dá)方式上。

不同的文章煥發(fā)著不同的思維特征；即便是類似的文章，切入的角度不一樣，思維也不一樣，風(fēng)格也各異。因此，在閱讀一篇優(yōu)秀的文章時，能夠發(fā)現(xiàn)它們的不同，吸取它們各自的特點，這對于訓(xùn)練孩子的思維是非常有益的。

閱讀是孩子智力發(fā)展過程中不可缺少的。它既可以讓孩子獲得豐富的知識，又可以讓孩子獲得思維和寫作的借鑒，可以從比較中學(xué)習(xí)到從不同的角度觀察事物、思考問題的方法，從而培養(yǎng)思維的靈活性?？傊?，培養(yǎng)孩子思維的靈活性，就要讓孩子學(xué)會從不同的角度、不同的方向用多種方法來解決問題。在日常學(xué)習(xí)中，要多動腦筋，在實踐中探索新思路、驗證新方法，并及時總結(jié)、改進(jìn)，以提高思維的應(yīng)變能力。