本來想用的名字是【難題——“我的作文差點沒救了”】！轉(zhuǎn)念一想，既然自己也拿不準(zhǔn)這到底是傳統(tǒng)意義上的【作文】，還是“抖機靈”的“制作一篇文章”。那就，假裝自己也是針砭時弊，聊聊最近遇見的各種有趣的東西吧！

我想，每個人會在不同的年齡遇見各種各樣的難題，有些難題是能解的，有些難題是無解的。比如，最近“熱播”的各種內(nèi)卷故事。

再比如，關(guān)于“一騎紅塵妃子笑”中的“騎”，是應(yīng)該讀【季】還是讀【齊】？同樣的。“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“斜”，是該讀【邪】還是【狹】？各種“是是非非”，一旦沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，就變成了“難題”。

對于大多數(shù)普通人來說，一生可以不被這些瑣碎事煩憂，正所謂“老婆孩子熱炕頭”，已經(jīng)算是上上之選。難怪古人會說“世上本無事，庸人自擾之”。

不過，這里的【庸人】，可能藏于社會各個階層，德才不配位者，歷朝歷代絕不罕見，否則，史書中也不會有《奸臣傳》。

庸人出于私心，曲意逢迎，視百姓為草芥，往大了折騰就是“官逼民反”，例如宋代的“青苗法”，被攤派的官員為了完成KPI，甚至超額完成KPI，不得不強行放高利貸，于是，傾家蕩產(chǎn)者一茬接一茬。

于是，還會想到關(guān)于【教育】的難題。教育，自古以來都是個大事。其實古代的教育往往分為兩大類，一種是【讀書】，另一種是【技法】。過去的【讀書】比較純粹，只是為了仕途；而【技法】，則像是打鐵、撐船、磨豆腐等，需要至少一個師傅跟著學(xué)習(xí)數(shù)年，才能有所得。

以我個人之見，如果當(dāng)代的父母輩沒能琢磨透【讀書】與【技法】的區(qū)別，盲目將“教育”完全寄托于9年義務(wù)教育以及之后的學(xué)校教育，孩子們長大后是注定要在社會上吃虧的。

原因在于，宏觀層面的教育布局，強調(diào)的是【通識教育】。通識教育保障的是最多數(shù)人能接受教育的水平，所以，我們就不難理解為何小學(xué)6年+初中3年要學(xué)習(xí)的東西仔細(xì)其實并不難，可能壓縮到6年也可以學(xué)完，但由于每個人的學(xué)習(xí)能力不同——畢竟不能“因材施教”，只能【遷就】。

事實上，除了課本知識，有很多【實踐類的經(jīng)驗技巧】是無法快速通過書本習(xí)得，例如認(rèn)知和思考世界的方式，或者，察言觀色的心得。這往往需要父母輩進(jìn)行言傳身教。

于是，當(dāng)父母輩未能洞悉這些【原理】，子女的教育就會出現(xiàn)很多問題。這種難題就在于，很多父母可能自己活了二三十年還沒把人生搞明白，就已經(jīng)造了人，結(jié)果小孩兒也是稀里糊涂地成長，就這么一代又一代的循環(huán)往復(fù)。

我看過的場景是父母一邊玩著pad一邊告誡子女不要貪玩手機；父母自己窩在沙發(fā)里嚷嚷著子女要好好學(xué)習(xí)！正所謂“上梁不正下梁歪”，父母的大局觀喜歡劍走偏鋒，那場面就極為尷尬了。

當(dāng)然，這種環(huán)境下成長的娃兒真正洞悉整個世界，恐怕要遭遇各種社會的打磨才能豁然開朗，但這種代價是否值得，想想也挺后怕的。

簡言之，只有父母輩擁有一定的閱歷，才能知道子女教育大概是個什么思路，所謂綱舉目張，大方向?qū)α?，縱使有各種起起伏伏，也不是問題，微調(diào)好各種小細(xì)節(jié)就成。

此外，又想到關(guān)于內(nèi)容創(chuàng)作的【難題】。如果一個娛樂作品里雜糅一些科普成分，是比較容易的；但反過來，味道就會不太對。科普又分為理工類與人文類，我們又可以理解為能量化類與不可量化類。

可量化的內(nèi)容常常可以有公允的【對錯】之分，可以立分高下。但【不可量化類】則不行，就像我們之前提過的軟色情。我們是沒辦法用【色情濃度】來衡量一個作品是否過界。

因為【不可量化類】的內(nèi)容獲取門檻極低，真?zhèn)蔚谋鎰e也需要相當(dāng)長的周期。這就意味著，對于創(chuàng)作者來說，在這個圈層出頭，往往很難。為了最大化地吸納潛在粉絲，創(chuàng)作者就勢必要降低作品的接受門檻。即使是很硬核很有深度的內(nèi)容，也要用娛樂化的外殼進(jìn)行包裝，這也是為什么娛樂化內(nèi)容在各個平臺的占比極重的根源（之一）。

沒錯，我們這里說的是娛樂化，而并非【娛樂】。換個角度看，既然物質(zhì)條件足夠充裕，精神上的滿足也需要各種形式的【娛樂內(nèi)容】來填補——綜藝是、動漫是、沙雕劇是、搞笑短劇是、美人vlog是、打電動是、嘿嘿嘿是、茶藝是、吐槽是、玩游戲是。

甚至，看各種小說，不管是偵探類、言情類、艷情類、政治類、歷史類，都是如此。

無論如何，面對大眾的【內(nèi)容】，同時又不是【必須品】，往往是要先【有趣】，才能吸引人。越是迎合人性中最底層的，受眾基礎(chǔ)最大，比如吃的、喝的、住的、用的、色色的，這也可以很好地“解釋”我們周圍這個世界很多的“問題”。

衍生的【難題】是，國民長期接受過于【有趣】的內(nèi)容，難免會怠惰。而提升民族整體素養(yǎng)，精神層面的東西又不能太娛樂化。于是，【有趣】（娛樂）與【質(zhì)感】（深度）的平衡點，是個暫時破解不了的局。

我相信，很多【難題】的底核，在于我們知道了太多即使不知道也不會影響生活的東西，這些內(nèi)容占據(jù)了太多的時間和精力。卻很少思考我們?yōu)槭裁磿佑|到。很多人的父母輩由于各種主客觀原因，認(rèn)知的廣度與深度停留在了某個【極點】，而子女們可能也從未意識過（這個現(xiàn)實）。

于是，我們或許應(yīng)該思考，平時接觸到的各種【訊息】，哪些是應(yīng)該被過濾掉的，哪些應(yīng)該是可以被消化吸收的。

最后，留一個可以互動的話題吧！試著將兩句不相干的詩句合成一句，你猜會有哪些奇奇怪怪的段子出現(xiàn)？

【上】【車轔轔 馬蕭蕭 二月春風(fēng)似剪刀】

【下】【剪不斷 理還亂 不到長城非好漢】

累了餓了就來一根，很棒棒哦！