兩種說話模式（或者稱兩種語言模式）

聲音模式（顳葉）：說話時(shí)，采用這個(gè)特點(diǎn)，例如cat，將其拆解為升調(diào)ca+降調(diào)at=合為cat，也就是中間的元音被讀兩次，第一次升調(diào)時(shí)以元音結(jié)尾，第二次降調(diào)時(shí)以元音開頭。再比如dog，拆解著讀就是do升調(diào)+降調(diào)og=dog。重要的是，通過拆解，你能夠清楚地感受到每個(gè)單詞中包含的元音，你能夠?qū)γ總€(gè)單音節(jié)單詞進(jìn)行這樣的拆解，即具備拆解能力，而不是反復(fù)地做拆解訓(xùn)練來記住單詞。如果，具備拆解單詞的這個(gè)能力，那么你會(huì)自然而然地感受到不同單詞中相同的元音部分，然后用已知來學(xué)會(huì)新的單詞，比如an是那個(gè)已知的單詞，那么ant、pan這樣的詞就可以自然而然借助an來記憶，這個(gè)過程要用到compare and contrast思維模式，對(duì)比（compare）來感受到相同點(diǎn)，對(duì)比（contrast）來感受到不同點(diǎn)，在感知的過程中不要思考為什么，不要想為什么pan是pan。還有一個(gè)大大的前提，在這種學(xué)習(xí)模式下所學(xué)的單詞對(duì)應(yīng)的意思一定是看的見的，而不是像力、政治這種看不見的抽象詞。

簡(jiǎn)單總結(jié)一下，關(guān)鍵點(diǎn)一：do升調(diào)+降調(diào)og=dog，升調(diào)ca+降調(diào)at=合為cat，類似這樣的拆解，目的是更好地發(fā)出聲音，建立聲音與畫面的皮城環(huán)路記憶，這個(gè)過程主要是感知，而不是思考。關(guān)鍵點(diǎn)二：在上述經(jīng)歷基礎(chǔ)上，能夠用compare and contrast思維模式來對(duì)比不同的詞，從中有新發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是對(duì)比而感受到相同點(diǎn)，對(duì)比而感受到不同點(diǎn)。

上述過程，因?yàn)檎Z調(diào)的變化，而用到涉及basal ganglia的關(guān)聯(lián)皮層記憶和顳葉的聲音-視覺皮層環(huán)路記憶。

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運(yùn)動(dòng)-結(jié)果模式（頂葉）：最典型的特點(diǎn)是，做動(dòng)作（骨骼肌運(yùn)動(dòng)）產(chǎn)生視覺結(jié)果，比如扔石頭，石頭的軌跡、落點(diǎn)以及對(duì)其他事物造成的沖擊效果，這些記憶都屬于跨運(yùn)動(dòng)皮層記憶，而發(fā)出指令，能夠讓自己的聲音對(duì)看到的事物造成影響，比如起名字、發(fā)號(hào)司令等。這種說話狀態(tài)能反應(yīng)語氣，而不是語調(diào)，這個(gè)語氣反映的是海馬-扣帶回環(huán)路對(duì)運(yùn)動(dòng)皮層的輸入強(qiáng)度。先說機(jī)制吧，說話者把注意力放在了對(duì)肌肉的控制，而不是對(duì)聲音的感知，記憶的內(nèi)容是建立肌肉運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)結(jié)果之間的記憶，比如扔石頭、起名字。在這個(gè)過程中，涉及對(duì)運(yùn)動(dòng)皮層的兩種控制，一是運(yùn)動(dòng)力度不可控的模式，運(yùn)動(dòng)皮層-丘腦間微放大環(huán)路起作用，而使運(yùn)動(dòng)皮層強(qiáng)烈活動(dòng)造成肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)生；二是運(yùn)動(dòng)皮層的相鄰皮層投射到運(yùn)動(dòng)皮層，而丘腦被抑制，導(dǎo)致肌肉運(yùn)動(dòng)的原因是相鄰皮層對(duì)運(yùn)動(dòng)皮層的輸入，運(yùn)動(dòng)皮層輸出的大小直接反映相鄰皮層的輸入大小，注意前扣帶回皮層就是運(yùn)動(dòng)皮層的一個(gè)相鄰皮層。所以，運(yùn)動(dòng)-結(jié)果模式（頂葉）包括兩種說話模式，一種是音量不可控狀態(tài)（不可控不意味著一定就會(huì)很大，而僅僅是不可控罷了），二是音量、語氣可控狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人不處于學(xué)習(xí)和感知的狀態(tài)時(shí)，就會(huì)處于運(yùn)動(dòng)-結(jié)果模式說話，這也是規(guī)則思維、理性思維的狀態(tài)。現(xiàn)在中國(guó)人學(xué)習(xí)英語的模式，都是這種錯(cuò)誤的模式，在還沒有掌握聲音模式說話，就開始用規(guī)則模式來學(xué)習(xí)英語。無數(shù)的例子證明，中國(guó)人的方法十分失敗，耗費(fèi)大量精力，效果卻很糟糕。按理說，學(xué)說話是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，是一個(gè)感知的過程，而不是考核說話，要考核的是知識(shí)的是否正確記憶。同樣的，上大學(xué)所學(xué)的那些學(xué)科，就像一個(gè)新世界，相當(dāng)于學(xué)一門新的語言來感知這個(gè)新世界中的事物，然后學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科中的規(guī)律，而不應(yīng)該上來就學(xué)習(xí)語言規(guī)則。在新世界中，你一句話不說，光看就能記住很多東西，但是如果你連看都沒看過，就學(xué)習(xí)用來描述新世界的語言，豈能不失??！一句話，對(duì)于人的語言機(jī)制來說，要先建立聲音模式語言（這個(gè)過程不必須文字，就算是有，也應(yīng)該是拼音形式的），然后在此基礎(chǔ)上再建立具有規(guī)則特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)-結(jié)果模式語言（這個(gè)過程需要用文字、符號(hào)搭建虛擬世界）。自閉癥的特點(diǎn)就是聲音模式語言缺失，如果能夠說話，也是建立的運(yùn)動(dòng)-結(jié)果模式語言。手語也包含聲音模式語言和運(yùn)動(dòng)-結(jié)果模式語言，只不過聲音模式語言中聲音的部分沒有，而是用顳葉的視覺部分。也可以這樣來說，語言模式分為顳葉語言模式（聲音模式語言）和頂葉語言模式（運(yùn)動(dòng)-結(jié)果模式）。之所以用頂葉和顳葉的詞匯來命名，是因?yàn)槎叩闹饕獏^(qū)別在于頂葉和顳葉，畢竟這兩種模式都用到視覺相關(guān)的枕葉，也都涉及前額葉。

上述過程，因?yàn)檎Z調(diào)的變化，而用到涉及basal ganglia的關(guān)聯(lián)皮層記憶和頂葉的跨運(yùn)動(dòng)皮層記憶，本身這兩個(gè)關(guān)聯(lián)皮層記憶和跨運(yùn)動(dòng)皮層記憶是緊密關(guān)聯(lián)的。

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