[混合運(yùn)算例1]說(shuō)課稿 尊敬的各位老師： 大家好！ 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元第47 頁(yè)的混合運(yùn)算的第1課時(shí)。我將會(huì)從說(shuō)教材，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué) 過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 1、教材分析 混合運(yùn)算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法、減法、乘法、除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計(jì)算，能進(jìn) 行連加、連減、加減混合基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序是二年 級(jí)下冊(cè)第五單元《混合運(yùn)算》中的第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分學(xué)習(xí)的內(nèi) 容是在學(xué)生掌握了加減乘除四則運(yùn)算含義并具備一定計(jì)算能力的基 礎(chǔ)上進(jìn)行的，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)綜合算式運(yùn)算順序的開始，從左往右的運(yùn)算 順序是綜合算式的基本運(yùn)算順序，因此本課時(shí)的學(xué)習(xí)將為日后其他運(yùn) 算順序的學(xué)習(xí)及靈活運(yùn)用打下基礎(chǔ)。本單元是學(xué)生系統(tǒng)掌握簡(jiǎn)單的整 數(shù)四則混合運(yùn)算（兩步）的重要單元，是將實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)“解 決問(wèn)題”與四年級(jí)下冊(cè)第一單元“四則運(yùn)算”進(jìn)行整合重新編排的一 個(gè)單元。在實(shí)驗(yàn)教材中，正式教學(xué)混合中運(yùn)算在后，而用兩步計(jì)算的 方法解決問(wèn)題的內(nèi)容在前，而且教材淡化了對(duì)于混合運(yùn)算的脫式計(jì)算 的書寫規(guī)范要求，對(duì)于何時(shí)開始要求學(xué)生列綜合算式解決問(wèn)題也沒有 統(tǒng)一的規(guī)定，教師在教學(xué)時(shí)較難把握。基于此，修訂后的教材重新設(shè) 計(jì)了混合運(yùn)算教學(xué)的順序，編排了這個(gè)單元，提前正式教學(xué)混合運(yùn)算。 一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中已對(duì)加減混合的綜合算式有了初步的理解 和掌握，會(huì)按照從左往右的順序口算，并直接寫出結(jié)果。但缺少的是 把這些零星的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。學(xué)生在一年級(jí)就已經(jīng)接觸，并且到現(xiàn) 在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減乘除運(yùn)算，此時(shí)安排同級(jí)混合運(yùn)算的教 學(xué)能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理綜合算式的運(yùn)算順序，讓學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算 的運(yùn)算方法有更深入的理解。根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，我 用書中的主題圖具體的生活情境，幫助學(xué)生理解算式的含義，從而找 出合適的運(yùn)算順序，加深學(xué)生的印象，在學(xué)生的頭腦中形成表象，進(jìn) 而使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。通過(guò)一系列的分層 次練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步深化理解。達(dá)到熟練運(yùn)算的目 的。 2、教學(xué)目標(biāo)（1）、讓學(xué)生明確只有加法和減法或者是只有乘法和除 法是同一級(jí)運(yùn)算及同級(jí)運(yùn)算的順序。（2）、能結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題 的數(shù)量關(guān)系理解同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，初步學(xué)會(huì)用綜合算式解 答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，掌握用遞等式計(jì)算的書寫格式。（3）、在 練習(xí)中感受并理解混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】同級(jí)運(yùn)算按 從左到右的順序計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】用綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí) 際問(wèn)題。 3、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件的應(yīng)用：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也 便于提高課堂效率。為了預(yù)防停電，我還準(zhǔn)備了一些口算題卡和小 黑板 二、說(shuō)教學(xué)策略 1、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思想 課標(biāo)指出，要讓學(xué)生經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，掌 握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。四則混合運(yùn)算是 計(jì)算教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生掌握四則運(yùn)算的順序，能夠正確地進(jìn)行混 合運(yùn)算，不僅豐富了計(jì)算知識(shí)，提高計(jì)算能力，同時(shí)也使學(xué)生初步理 解混合運(yùn)算的作用，學(xué)習(xí)列綜合算式解決問(wèn)題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課是第一課時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，比 較，分析，總結(jié)規(guī)律的科學(xué)思維方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題，并 有意識(shí)地尋求依據(jù)來(lái)解釋說(shuō)明自己思路的能力，在理解，掌握運(yùn)算順 序的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。 2教法與學(xué)法指導(dǎo)本單元在教學(xué)混合運(yùn)算順序時(shí)，是結(jié)合解決問(wèn) 題進(jìn)行的。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和己有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)基礎(chǔ)上。在教學(xué)中將探究解題思路和理解運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合，體會(huì) 探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，這樣，既培養(yǎng)了學(xué) 生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力，又可促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。學(xué)生學(xué)習(xí) 中，通過(guò)觀察，比較，分析，總結(jié)的學(xué)習(xí)方式抽象概括出混合運(yùn)算的 順序，并把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。本節(jié)課 我利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)題教學(xué)法、情境生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法，使學(xué)生 變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的參與狀態(tài)，參與度是決 定教學(xué)效果的重要因素。引導(dǎo)學(xué)生“觀察，對(duì)比，總結(jié)”等多種方式 進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三．說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1.由常規(guī)口算：加、減、乘、除法引出課題——混合運(yùn)算。由學(xué)生 學(xué)過(guò)的加減混合等運(yùn)算，回憶知識(shí)。 2.探究新知，總結(jié)方法由教材主題圖引入教學(xué)，同學(xué)們請(qǐng)看，這 是發(fā)生在閱覽室里的有趣的數(shù)學(xué)故事。讓一個(gè)學(xué)生讀題，再讓全班學(xué) 生讀題。目的是分析題目，讓全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)解決問(wèn)題。你會(huì)解決 這個(gè)問(wèn)題嗎？怎樣列式計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。讓學(xué)生思 考并嘗試著做，讓學(xué)生有自己的思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能 力。讓不同做法的學(xué)生上去板板演并說(shuō)說(shuō)思路。讓用不同方法的學(xué)生 進(jìn)行板書，利于大家的交流，思維的拓展。教師再指出點(diǎn)明綜合算式。 再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察，分步和綜合算式各有什么優(yōu)點(diǎn)？有沒有辦法把 它倆的優(yōu)點(diǎn)揉合在一起？總結(jié)指出：在計(jì)算綜合算式時(shí)，為了看清楚 運(yùn)算的過(guò)程，一般都要寫出每次計(jì)算的結(jié)果，用遞等式表示。從而引 出今天學(xué)的新知識(shí)，寫出遞等式。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)脫式與以前所學(xué)知識(shí)有 什么不同？培養(yǎng)學(xué)生的觀察對(duì)比、分析思考的能力。再讓學(xué)生充分說(shuō) 說(shuō)先計(jì)算什么，再計(jì)算什么的思路，為了突出重點(diǎn)。接著讓學(xué)生鞏固 遞等式，引入乘、除法的混合運(yùn)算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，先計(jì)算什么，再計(jì) 算什么。老師板演。兩道題放在一起，只有加和減法或者是只有乘、 除法，對(duì)比分析，總結(jié)計(jì)算過(guò)程。教師板書，小結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 3.習(xí)題小試，鞏固內(nèi)化a．完成想想做做第1題（先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序， 再寫計(jì)算過(guò)程，并注意每一步的書寫格式）b,完成教材第50頁(yè)練 習(xí)十一第3題，改錯(cuò)說(shuō)理由。（先觀察題目，再說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在什么地方， 怎樣改正）（我又多準(zhǔn)備了一些拓展習(xí)題。在課堂時(shí)間能利用上時(shí) 用。） 4.課堂小結(jié)本節(jié)課，通過(guò)生活中的一些問(wèn)題的導(dǎo)入，結(jié)識(shí)了混合 運(yùn)算，知道了在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法， 都要從左往右按順序計(jì)算。希望同學(xué)們回去要好好梳理一下，并做一 些練習(xí)鞏固消化一下。 四．板書設(shè)計(jì)