學習過程這個部分是本文的重點，會用很長的篇幅來寫。在系統(tǒng)思維部分我提到了學習的5個環(huán)節(jié)，下面來把這些環(huán)節(jié)拆開講解。分別說說它們在掌握知識的過程中起到了什么樣的作用，該怎樣操作效果最好。

1、預習我們首先要搞清楚為什么預習。很多同學不喜歡預習，覺得浪費時間，要想在沒有老師講解的情況下弄懂一個知識點實在太費勁了。注意，這里說的預習并不是“自學”，不需要你完全懂。預習的目的是“提前了解重點”。并不需要花很多時間，有一些自己擅長的科目甚至不需要預習。當我們遇到難以理解的段落時，眼睛會不由自主地慢下來，提醒你這里要多留心?！爸肋@里不懂，明天上課講到這個知識點時我要注意聽?！鳖A習的目的就達到了。

2、通常培訓班一節(jié)課需要45分鐘或者1個小時，想要在這分鐘么長的時間里保持高度專注是非常困難的，難免會走神。這時候前一天的預習成果就要派上用場了：你已經(jīng)知道了老師上課要講的內(nèi)容，其中會花很長時間講你已經(jīng)知道的內(nèi)容——這些內(nèi)容是不大需要你仔細聽的。但是，當老師講到你昨天預習“這里我不懂”的時候，迅速收回思緒認真聽講。

3、記筆記為什么記了那么多筆記，一考試分數(shù)還是不理想？不記筆記吧，又感覺一堂課下來什么也沒學。怎么辦呢？當我們學習的時候，大腦會交替經(jīng)歷兩個過程——記憶和提取。你背一篇古詩文的時候要讀好幾遍，通過讀把內(nèi)容印在大腦里的過程就是記憶，合上書，復誦出來這個過程就是提取。如果你記筆記的時候大腦空空，只是機械地把老師PPT上的內(nèi)容抄在筆記本上，那么這種記筆記的方式就是無意義的，寫多少字成績都很難提高；但是，如果你聽完一句話不要馬上寫，而是先理解這句話，搞清楚其中的重點是什么，然后只記下這些重點，在書寫的過程中你已經(jīng)把這些知識印在腦海里了。我自己讀書的時候喜歡用思維導圖筆記法，聽課的時候一般用康納爾筆記法，或者直接就寫在教科書的空白處了。用什么筆記法都只是輔助工具，“寫”是次要的；重要的是理解一句話，并且提取重點這個過程。

江蘇瀚宣博大五年制專轉(zhuǎn)本是由主考院校名師授課，小班化教學，嚴格的考勤制度，并提供院校介紹、能力測試、統(tǒng)一報名、推薦專業(yè)、心理疏導等一系列服務(wù)，根據(jù)學員的基礎(chǔ)不同，瀚宣博大專轉(zhuǎn)本開設(shè)考前輔導班、沖刺班、寒暑假集訓班、簽約協(xié)議班等不同班次供選擇報名，江蘇省內(nèi)南京、常州、蘇州、無錫、南通、徐州等各大城市均可報名。

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