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作者：三磷酸腺苷-_-

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前排提醒：1.作者基本上只寫甜文，沒有刀放心食用，放心發(fā)電！? 2.本文的主角是有著阿里烏斯和三一雙重身份的小梓，同時也是我非常喜歡的一位學(xué)生。? 3.關(guān)于老師的人設(shè)可以參考作者的前文《舊夢》來推測。老師有個很好的朋友叫苯，也在前文中能看見哦。每一篇的附加內(nèi)容看一樂就好，主要還是正文很甜很精彩！

最后希望各位看得開心，抽到心儀的學(xué)生！?

? ? ?《不再》

? ? ? ?今天，去補(bǔ)課部。

? ? ? ?辦公室里，電腦和辦公用具懶洋洋地睡了一夜，它們的主人罕見地沒有熬夜。

? ? ? ?清晨的安靜，呵護(hù)著每一個醒來的夢。

? ? ? ? 家用電器悅耳的提示音不時地響起，在黎明的譜線上演奏著輕快的歌。老師挽起修身白襯衫的袖子，小麥色的皮膚和小臂的線條清晰地呈現(xiàn)。他黑色的頭發(fā)不像工作時一樣板正，自然地垂在額前，臉上掛著一些細(xì)小的胡渣，兩手熟練的操作著廚具，煎過的黃油發(fā)出微弱的“滋滋”聲。

? ? ? ? 今天的早餐是兩人份的，他在自己的腦海中仔細(xì)搜索著女孩喜歡的口味和菜系，這會讓他比平時花費更多的精力來準(zhǔn)備早餐。想來，今早的大部分時間都是在為這位“不速之客”做準(zhǔn)備吧。

? ? ? ? 回想起她的臉龐，男人的臉上揚起一抹微笑，對這樣的女孩子心生憐愛，是每一個男性的正常反應(yīng)，自己也早就決定要給她快樂的生活。為她做這些，也許是情不自禁。

? ? ? ? 一邊的拐角探出一個腦袋，女孩警覺的雙眼本能地掃射著客廳，看沙發(fā)上的凹陷和靠枕的位置，老師昨晚應(yīng)該是睡在沙發(fā)上了。然后她就看見了老師?？諝庵酗h著食物的香味，那種曾經(jīng)時常伴隨她的饑餓感將她從夢中拉了起來。

? ? ? ? 或許她從來都不相信，晚上睡不著的她，睡覺時要枕著槍，有哪怕一點動靜就會驚醒的她，可以在熟睡后做一個非常甜蜜的美夢，并且在寬敞又舒適的床上醒來。最重要的是，夢醒之后，不會再失落了，曾經(jīng)的美夢和如今的現(xiàn)實，已經(jīng)沒有落差了?，F(xiàn)在圍繞在她身邊的，是一種她不適應(yīng)的安心。

? ? ? ? 她把骷髏人的抱枕緊緊地抱在胸前，這個抱枕是老師專門為她放在夏萊的，不管她什么時候來這里，都可以抱著它。

? ? ? ? 老師的氣味……

? ? ? ? 對她而言，這上面不僅有她最喜歡的角色，還有讓人安心的氣息。放下戒備，或許也是因為這個吧。

? ? ? ? 她抿了抿薄薄的嘴唇，還是走到了老師的身邊。

? ? ? ? “老師……”她把半張臉藏進(jìn)了抱枕里，只露了一雙眼睛出來。

? ? ? ? “哦！早安啊，小梓！昨晚休息得還好嗎？”老師注意到了她，露出一個淺淺的微笑。

? ? ? ? 清晨的柔風(fēng)是一雙靈巧的手，伸進(jìn)夏萊的窗，溫婉地撩撥少女地發(fā)梢，拂動她的裙擺，那一雙潔白的翅膀也順從地疊在身后，舒服的氣流繞過脖頸，她微微低下頭，任憑老師有些粗糙的手撫摸她的頭頂。是什么時候開始的呢，對他已經(jīng)沒有任何戒備了。

? ? ? ? 她輕聲“嗯”了一聲，就當(dāng)是肯定的回答了。

? ? ? ? “頭發(fā)都睡亂了。”老師蹲下身子，溫柔地看著她的臉龐，“去打理一下吧，等會吃完早餐，一起去補(bǔ)課部！”

? ? ? ? 老師這樣很平常的表現(xiàn)，讓她的心情緩和了不少。明明是自己昨晚不期而至，老師卻好像不在意呢。

? ? ? ? 昨天夜里……

? ? ? ? 在那個幾乎每個窗戶都熟睡的時間，晚風(fēng)也已經(jīng)停歇了。街道上的路燈安靜地垂著頭，昏黃的光暈打在地面，找出一個個模糊的圈，像是一個散場的舞臺，但是聚光燈卻還在等待著孤獨的主角。

? ? ? ? 出勤回來的老師披著工作服的外套，白色的大衣架在肩上，衣擺疲憊地垂在身后。一旦出勤，經(jīng)常會變成這樣啊。

? ? ? ? 循著道路盡頭“天使24小時”的亮光，進(jìn)去買了火機(jī)，進(jìn)入了夏萊的電梯。夏萊的大門為每一個學(xué)生敞開，雖然好像被學(xué)生說過不安全，但這依然是自己一直堅持的原則。

? ? ? ? 之前也不是沒發(fā)生過，有學(xué)生半夜來找自己呢……

? ? ? ? 到了起居室的門口，打開沒上鎖的門。

? ? ? ? 沉睡的危機(jī)感在一瞬間蘇醒了。

? ? ? ? 沒開燈的房間里，異常的信息傳到他的眼睛。他咽了一口唾沫，心跳開始加速，視覺和聽覺的反饋開始放大，專注力也在提升，身體里剩下的每一絲能量都用來應(yīng)對下一刻可能出現(xiàn)的情況。腎上腺素的作用把疲憊感一掃而空，這是他早已形成的本能。

? ? ? ? 他摘下領(lǐng)帶，把溫莎結(jié)解開，一端掛在自己的手上，剩下的任它垂下，探在自己的身前。不一會，就探到了貓膩。一根細(xì)小的絆線在夜暗條件下很難看見，但它一樣可以在不觸發(fā)的情況下，把柔軟的領(lǐng)帶碰彎。這個技巧是以前的老前輩教他的，在設(shè)置了絆雷的野外，非常好用。

? ? ? ? 他順著絆線，發(fā)現(xiàn)了所連接的裝置——一部通訊器。另一端是什么？傳感器？炸彈？或者是別的什么機(jī)關(guān)？他小心地拆下它，看了一眼屏幕。

? ? ? ? 這號碼……梓？

? ? ? ? 他的眉頭微微皺了一下，一瞬間就明白了。

? ? ? ? 他放慢了步子，盡量不讓自己發(fā)出聲音，靠近休息室的門口，探了個腦袋。

? ? ? ? 房間角落的按摩椅上，她果然在那里。

? ? ? ? 關(guān)上燈的休息室里，沉眠的靜夜，柔和的月光，熟睡的少女，簡單的意境，畫出的圖景卻那么迷人。

? ? ? ?落地窗把月光送進(jìn)來，把晚風(fēng)擋在外。雪白的發(fā)絲在額頭靜靜地垂下，修飾這女孩稍顯稚嫩卻又如此精致的臉龐，細(xì)長的睫毛就像雙眼的簾，輕輕地遮住那雙記憶里讓人忘不掉的眼睛。月光之下，一襲柔順的白發(fā)就像初冬的細(xì)雪，純凈得讓人動心。還有她的翅膀，那雙潔白的翅膀，伏在身邊的樣子是那么的順從。身軀隨著有節(jié)律的呼吸而起伏，她睡得很香。

? ? ?可能連老師自己都不知道，自己臉上寵溺的笑容是多么的發(fā)自內(nèi)心。只是看見女孩的雙手，在睡覺時依然緊緊抱著槍，他的心里還是一陣心疼。

? ? ? ?在月光下沒有顧慮地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，是每一個這個年紀(jì)的女孩子應(yīng)該擁有的權(quán)利。但對她而言，這份安逸來的晚了一些。

? ? ? ?老師輕輕拿過女孩的槍，背在背上，然后又輕柔地把她抱起，輕盈的身軀很自然地依偎在了老師的臂灣。緊貼的肌膚很快就感受到了安穩(wěn)的氣息，女孩身上淡淡的香氣也圍繞著疲憊的男人。

? ? ? ?老師把懷中的少女安置在了自己的大床上，細(xì)致地蓋上被子，凝視了一會她熟睡的臉，獨自道過了晚安，轉(zhuǎn)身走向了客廳。

? ? ? ?……

? ? ? ?“嗯，昨天晚上就是這樣了。”

? ? ? ?“唔……”梓坐在餐桌的一頭，眼神有些躲閃，“抱歉，明明是我之前一直提醒老師要提高戒備，我卻放松了警惕……”

? ? ? ?老師無奈地笑了：“沒事的，我很早以前就說過了吧，在這里不用那么小心的。”

? ? ? ?“但是我明明設(shè)置了裝置，只要有人進(jìn)來，就能立刻叫醒我的，老師進(jìn)來卻沒任何反應(yīng)……”

? ? ? ?“嗯……可能是碰巧吧……不對，我不是說了不要那么警惕了嗎？雖然確實好很多了?！敝翱墒侵苯臃诺姆床奖乩装　罢f起來，小梓為什么要半夜來夏萊呢？”

? ? ? ?“欸？那個……是……是因為……”

? ? ? ?“又睡不著了？”

? ? ? ?女孩一下就不說話了，躲開了老師的視線。

? ? ? ?真是個好懂的女孩子啊……也難怪，從小生活在那種環(huán)境，想要擺脫那些陪自己長大的生理反應(yīng)，的確很難。

? ? ? ?“嘛，沒關(guān)系的，老師存在的意義，就是解決學(xué)生的問題嘛。只要有需要，夏萊歡迎你哦！”

? ? ? ?老師，一直是這樣啊……

? ? ? ?自己曾經(jīng)是虛無的信徒，在那樣冷色調(diào)的世界里，她是最不愿意順從的一個，雖然她不得不屈服，但是掙扎的種子一直埋在她的心里。生根發(fā)芽，就是當(dāng)自己來到圣三一之后。良師，益友，和諧的生活，一次又一次溫暖的回憶，這些人生中難得的養(yǎng)分在一點點滋潤干涸龜裂的內(nèi)心，讓那顆沉眠的種子發(fā)了芽，盛開一朵不可能凋零的花。

? ? ? ?其實她是那個注定要被救贖的人，紗織為了她付出的一切，圣婭對她說出的話，補(bǔ)課部里的每一天……太多的事讓她一步一步走向今天的美滿，同時也沖刷著她一直以來的錯誤信仰。

? ? ? ?那個絕望的雨天里，她真正的明白了。只要還有一絲希望，就一定要掙扎著奔向光明，默默流下的淚，是她對著深不見底的虛無發(fā)出的振聲的吶喊。

? ? ? ?因為她還有朋友，她還想守護(hù)現(xiàn)在易碎卻美好的生活，因為她知道，老師會微笑著等她，在老師眼里，她從來不是個壞孩子。

? ? ? ?老師，真的一直都是這樣……

? ? ? ?回過神來時，她已經(jīng)跟在老師身后慢慢踱步，走在了街道上。

? ? ?有很多奔忙的人們，還有些橙色的陽光把他們的影子拉得很長很長，早上是如此的熱鬧和忙碌。她發(fā)現(xiàn)老師拉著她的手，似有似無的拉力正牽著她往前。那個擔(dān)負(fù)著所有學(xué)生夢想的背影為她擋住了前方的陌生和未知，留給她的，是一個可靠的背影。

? ? ? ?“今天大家好像都很忙呢。得趕著點了，不然可能會遲到哦。”

? ? ? ?她看這個背影入了迷，以至于忘記了自己的習(xí)慣，要警戒四周。

? ? ? ?或許很多時候，大部分學(xué)生都會忽略掉一個事實，這里是基沃托斯，對這里的每一個人而言，槍和彈都是日常生活用具一般的存在，就好像已經(jīng)成為了生活的必需品。但是對于這個從外邊來的男人，這些東西都是要命的。

? ? ? ?身邊的一個學(xué)生抱著沉重的包袱，布包裝的滿滿當(dāng)當(dāng)，擋住了她的視線。她搖搖晃晃從兩人的對面走來，被身邊的匆忙的路人撞了一下肩膀。一個深色的橢球形物體從布包的頂端掉落，在刻有紋路的道路上滾動。

? ? ? ?金屬的外殼在地磚上滾過的聲音，就像是一根針刺進(jìn)兩人的耳膜，女孩回過神來時，雙眼清晰地看見了工整的預(yù)制破片……

? ? ? ?一瞬間，小巧的身軀就先大腦一部做出了反應(yīng)。一腳將手雷蹬離自己，不能用踢，如果踢到半空爆炸就更嚴(yán)重了。然后被老師拉住的右手猛攥緊老師的手掌，也不知道哪里來的力氣，將這個比自己高大的男人拉向自己，順勢把他撲倒，自己盡可能地將老師死死地護(hù)在身下。

? ? ? ?她閉上了雙眼，兩手用力抓住老師的雙肩，一雙翅膀也盡力地展開，將老師護(hù)住。一切都太突然，她不知道自己是不是真的能把老師擋住，不知道那個東西什么時候會爆炸，更不知道結(jié)果會怎樣，她只能等待。

? ? ? ?好像世界的時間變慢了，幾秒的間隙里，她貼在老師結(jié)實的胸膛上，聽著他的喘息聲透過胸腔，還有那顆心臟有力地跳動。她的心臟也在緊張地跳動，就像是共鳴一樣，和老師的心跳聲此起彼伏，回蕩在在她的耳朵里。

? ? ? ?拜托了，老師……你千萬不要受傷，這種事情，千萬不要！

? ? ? ?是錯覺嗎？

? ? ? ?感覺已經(jīng)過去好久了，她和老師還是維持著這個姿勢。她的神經(jīng)也生理性地放松了下來，逐漸能聽得清別人說話的聲音了。

? ? ? ?“小梓……梓醬？”

? ? ? ?聽見老師溫柔的呼喚，而不是疼痛的呼喊，她才敢睜開眼。不知道是不是因為剛剛適應(yīng)睜眼的光亮，老師臉上的笑，是那么的明亮。

? ? ? ?“啊……老師，你還好嗎，有沒有哪里受傷？”她稍稍呆了一下，馬上反應(yīng)了過來。

? ? ? ?“嗯，老師沒事，放心吧。那個手雷沒有拉開哦。”

? ? ? ?老師環(huán)住女孩纖細(xì)的腰肢，另一只手輕輕撫摸著她的頭，安撫著她的緊張。

? ? ? ?好近啊……

? ? ? ?老師現(xiàn)在就在自己的身下，她第一次那么近距離看老師的臉，連下巴上的胡渣都能看得清清楚楚，還有他的黑眼睛，眼神柔和得像昨天的晚風(fēng)。怎么會？本來危險應(yīng)該是解除了，但是心跳卻還在加速？渾身也感覺在發(fā)燙……

? ? ? ?現(xiàn)在她澄澈的眼睛里只剩下了老師，從外面看，就像是老師在一片美麗的薰衣草里微笑。

? ? ? ?“這個人……是夏萊的老師吧？！”

? ? ? ?“嗯！對，錯不了！”

? ? ? ?“那個女孩子是圣三一那個可愛的轉(zhuǎn)校生欸！”

? ? ? ?“誒～關(guān)系真好?。　?/p>

? ? ? ?“這么短的時間就把學(xué)生拿下了？真是深藏不露！”

? ? ? ?“不止，剛我見他們一起從夏萊出來哦！這可是早上啊！”

? ? ? ?……

? ? ? ?哎……算了，習(xí)慣了╮(╯▲╰)╭

? ? ? ?“那個……可以放我起來了嗎？”

? ? ? ?“啊！對不起！”

? ? ? ?她反射一般地彈了起來，老師也終于離開了地面。

? ? ? ?“對不起對不起，兩位，給你們添麻煩了！”那個女生小跑著來到兩人跟前，滿臉歉疚地道了歉，“是我沒有整理好自己的東西，讓你們誤會了?！?/p>

? ? ? ?“那是教具吧，我聽聲音就感覺那分量不是真的?！崩蠋熣酒鹕?。

? ? ? ?“嗯……真不知道該怎么賠償你們，好像還給其他人造成了不好的印象?！?/p>

? ? ? ?“沒事沒事，本來印象也不太好……”

? ? ? ?梓站在一旁，也不顧自己身上的衣服皺了，頭發(fā)亂了，腦子里還是剛剛的情形。老師沒事真是太好了，但為什么總想要在像這樣保護(hù)老師幾次呢，明明讓老師遠(yuǎn)離危機(jī)才是最好的保護(hù)方法啊。

? ? ? ?突然，老師又拉住了她的手，她稍微吃了一驚。

? ? ? ?“該出發(fā)了，真的要遲到了哦！”

? ? ? ?“嗯……走吧，老師?！?/p>

? ? ? ?“嘿嘿，小梓笑了呢！”

? ? ? ?“欸？”

? ? ? ?“沒什么，出發(fā)吧。你的臉很紅哦，是沒緩過來嗎？”

? ? ? ?“不，不是的！”

? ? ? ?走在這個忙碌的清晨，走在這條安寧的街道上，太陽曬得暖暖的，女孩的臉上，紅暈一點也沒有消散。被牽著的那只手里，藏著很多曾經(jīng)的傷疤，藏著曾經(jīng)對虛無的執(zhí)念，也藏著自己在那個雨天拭去的眼淚。

? ? ? ?心里的裂縫，已經(jīng)愈合了吧。從她決定背離阿里烏斯的那一刻起，名為希望的細(xì)胞就開始縫合她的傷口。在老師的眼中，她的雙翼是純凈的白色，從來都是那個潔白無暇的天使。

? ? ? ?老師，謝謝……

? ? ? ?她抬起頭，加快了步子，老師的背影在一步步接近。從老師在前面拉著她前進(jìn)，變成了兩人并排走在路上。

? ? ? ?老師看向她，她把嘴角揚起，送給老師一個滿足的笑臉。

? ? ? ?牽著手走在路上，那種默契和情感，是一起打破虛無過后，填滿了生活的甜。

? ? ? ?“走吧，老師，補(bǔ)課部的大家，在等我們呢！”?