1.我應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)和他人鏈接？
2.該如何溝通更高效？
3.怎么快速的和別人發(fā)展為朋友？或者是高效溝通不會(huì)冷場(chǎng)？


第一點(diǎn)，明確自己想要鏈接什么樣的人。

應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)和他人鏈接？
首先，回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們需要明確自己的鏈接對(duì)象：需要的是切切實(shí)實(shí)的“朋友”，還是說(shuō)自己僅僅缺的是給我們帶來(lái)“陪伴感”的人？
切實(shí)的朋友指的是，我們可能更享受和朋友面對(duì)面聊天，見(jiàn)面吃飯等，這樣的代表群體有周?chē)徖?，同學(xué)，同事等，也就是說(shuō)線下見(jiàn)面機(jī)會(huì)多。
如果要鏈接這樣的朋友，就挺需要重視維護(hù)關(guān)系的，側(cè)重高頻的互動(dòng)，比如日常聯(lián)系，節(jié)假日問(wèn)候，以及生日等的重要日子還可以送禮物。
因?yàn)閭?cè)重的是經(jīng)常在一起見(jiàn)面，約會(huì)等的，這些行動(dòng)本身就是最好的“鏈接”，而不用在乎是否說(shuō)了很多廢話，是不是順暢，其實(shí)朋友沒(méi)有那么在乎的，他們?cè)诤醯氖悄氵@個(gè)“人”。
這個(gè)時(shí)候，咱們不要去放大自己的缺陷，多關(guān)注下自身的優(yōu)點(diǎn)。
這種我很有感觸。
因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)很愛(ài)講廢話的人，而大學(xué)室友，發(fā)小等的，她們知道我有這個(gè)話多的毛病，都給了我很大的包容，因?yàn)楫厴I(yè)之后散落四方，我們更加珍惜“見(jiàn)面的機(jī)會(huì)”，而不是苛責(zé)每個(gè)人身上的小瑕疵。
至于“陪伴感”這個(gè)可供選擇的群體就很廣了。
比如網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的陌生人，線上的一些社群圈內(nèi)人等，與他們聊天的過(guò)程中，讓我們不禁發(fā)出感嘆：哇，TA真的好懂我！
在這個(gè)“懂”的過(guò)程中，你收獲了情緒價(jià)值，滿足了自己對(duì)于陪伴感，安全感等的情感訴求。
這種有個(gè)好處，就是并不需要像第一種“切實(shí)的朋友”這么重維護(hù)，我們更多的是因?yàn)椤跋嗤小薄熬駶M足感”走到一起的。
如果要鏈接這樣的人，我們可以多去尋找一些線上的圈子，比如加入讀書(shū)社群，各類平臺(tái)的一些小組等。
既然大多是線上交流，我們只要注重“是否滿足了雙方的情感訴求”這一點(diǎn)就好。
合則同，不合那就遇下一個(gè)。
去一個(gè)很大的范圍中篩選和自己“很類似”的人，而不是把自己改變成“適合每一個(gè)人”的人。
盡量做自己，然后去找到一個(gè)適合自己的圈子，這是我給你最好的答案。

第二點(diǎn)，高效的鏈接離不開(kāi)主動(dòng)向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)自己的價(jià)值

該如何溝通更高效？

主動(dòng)向上級(jí)展現(xiàn)價(jià)值的高效鏈接能力。
工作上剛帶新人的時(shí)候，我什么也不會(huì)，不會(huì)布置任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容上也拿不住主意，只能干巴巴回新人一句：你去@組長(zhǎng)。
突然有一天一個(gè)激靈：
要是啥都找組長(zhǎng)，那我這個(gè)助教有什么用？

別說(shuō)給組長(zhǎng)省心省事了，反而增加負(fù)擔(dān)，不僅培訓(xùn)新人還得來(lái)教我怎么帶人。
立馬醒悟展現(xiàn)價(jià)值的重要性，于是花了很多心思去琢磨怎么帶新人減輕上級(jí)的工作量。
并且也借著這個(gè)機(jī)會(huì)讓上級(jí)看到我的優(yōu)秀，為拓寬以后的職業(yè)發(fā)展空間做準(zhǔn)備。
剛開(kāi)始肯定磕磕絆絆嘛，比如審核太嚴(yán)了，組長(zhǎng)得給新人補(bǔ)充一些內(nèi)容，審核太松了，組長(zhǎng)又給新人pass掉一些內(nèi)容。
幸好我這人心大，不會(huì)瞎想：組長(zhǎng)會(huì)不會(huì)覺(jué)得我說(shuō)的不對(duì)?。课沂遣皇遣粦?yīng)該管太寬?。?/span>
干脆兩眼一閉只管做好教學(xué)工作，不去過(guò)多聯(lián)想。
經(jīng)過(guò)幾天磨合之后，我各方面的尺度分寸都把握地很好了，組長(zhǎng)基本上可以撒手不管了，每天閱覽一下帶教群里的工作進(jìn)度就好了，而不是像以前一樣啥都得“自己上”。
也就是說(shuō)不管是自媒體還是本職工作，我都會(huì)主動(dòng)去思考怎么更好地展現(xiàn)自己的價(jià)值，進(jìn)而達(dá)到高效鏈接的目的。
畢竟可以收獲一個(gè)給自己帶來(lái)幫助的人，誰(shuí)會(huì)不稀罕呢？

第三點(diǎn)，溝通難題都是有方法可解決的
有溝通障礙的人或多或少都會(huì)面對(duì)一些難題，比如：
社恐怎么辦？不敢展現(xiàn)自己怎么辦？不知道和別人說(shuō)什么怎么辦？
這里咱們要樹(shù)立一個(gè)基本信心：溝通技能是后天可習(xí)得的，并不是生來(lái)就定型的。
“社恐”“不敢”這些詞語(yǔ)更多體現(xiàn)的是一種心理畏懼狀態(tài)，這方面可以通過(guò)看一些心理學(xué)書(shū)籍比如《被討厭的勇氣》《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》等去梳理一下自己恐懼的源頭，再對(duì)癥下藥。
“不知道說(shuō)什么”則傾向于溝通技能上的不足，這方面可以通過(guò)看一些有關(guān)提升溝通技巧的書(shū)籍比如《人性的弱點(diǎn)》《金字塔原理》等去提升理論知識(shí)儲(chǔ)備。
除了梳理恐懼源頭以及增加知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是針對(duì)不同場(chǎng)景不同聊天對(duì)象進(jìn)行刻意練習(xí)。
就像小伙伴提到自己的溝通困境：
不曉得是什么原因，我是一個(gè)很喜歡和別人聊廢話的人，可能是想要問(wèn)別人一個(gè)問(wèn)題，想要了解一些專業(yè)，但往往開(kāi)場(chǎng)白或者是一整個(gè)對(duì)話都不是很順暢，也得不到想要的回答。
解決這個(gè)困境可以從聊天結(jié)束后的復(fù)盤(pán)入手，用文字進(jìn)行記錄，分析自己不順暢的點(diǎn)在哪里，思考下次聊天可以在哪些方面改進(jìn)。
如果控制不住自己聊廢話，以及聊天過(guò)程中容易“跑題”得不到自己想要的答案，可以考慮在開(kāi)啟一段聊天前預(yù)先打草稿，梳理自己聊天的重點(diǎn)，把握聊天的節(jié)奏，而不是天馬行空聊到哪算哪。
根據(jù)每一次溝通效果及時(shí)復(fù)盤(pán)，優(yōu)化迭代后在下一次溝通中運(yùn)用起來(lái)，這樣就實(shí)現(xiàn)了鍛煉溝通技能的反饋正循環(huán)。
這一塊的內(nèi)容，剛好也回答了小伙伴的第三個(gè)問(wèn)題——
怎么快速的和別人發(fā)展為朋友？或者是高效溝通不會(huì)冷場(chǎng)。
當(dāng)我們做好了心態(tài)上的準(zhǔn)備以及內(nèi)容上的準(zhǔn)備，基本保證了我們的聊天不怯場(chǎng)不冷場(chǎng)，剩下的就是不斷實(shí)踐。
想到奧黛麗赫本講過(guò)一句很浪漫的話：“我當(dāng)然不會(huì)試圖摘月，我要月亮奔我而來(lái)。”
當(dāng)我們解決了自身的溝通障礙，并且明確自己想要鏈接的對(duì)象，再在這個(gè)鏈接過(guò)程中適當(dāng)展現(xiàn)自己的價(jià)值， 我們不僅可以“試圖摘月”去主動(dòng)鏈接人，或許還能有意想不到的收獲。
“讓月亮奔我而來(lái)”，吸引了一群同頻的人來(lái)主動(dòng)鏈接我們，這樣就很棒啊。