受疫情影響，孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課成了不必可少的活動(dòng)。很多家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆由暇W(wǎng)課的問題很頭疼。有的孩子一大早起床打卡，卻回頭睡回籠覺;很多孩子趁家長(zhǎng)不注意，私下和朋友在社交軟件上聊得熱火朝天……學(xué)習(xí)的效率大不如前。

　　01假裝學(xué)習(xí)的好孩子

　　其中有那么一部分孩子，每天都很努力的讀書，上課把筆記本填的滿滿當(dāng)當(dāng)，書上也是滿滿的全是筆記，甚至下課的時(shí)候都在學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是差強(qiáng)人意;而有的孩子，筆記簡(jiǎn)單明了，該讀書的時(shí)候讀書，該玩的時(shí)候玩的很開心，成績(jī)卻非常不錯(cuò)。很多人把這種現(xiàn)象歸結(jié)為智商，自然，讀書需要天賦，但更多的，是這類孩子會(huì)學(xué)習(xí)，帶著腦子在學(xué)習(xí)。

　　02不要成為“低品質(zhì)勤奮者”

　　其實(shí)，與厭學(xué)相比，不動(dòng)腦子的學(xué)習(xí)才是最可怕的。“低品質(zhì)勤奮者”，他們的勤奮是表演出來的，給別人看，也給自己看，我們可以稱為“假裝學(xué)習(xí)”?！凹傺b學(xué)習(xí)”的孩子每天疲于奔命，家長(zhǎng)也許會(huì)因?yàn)楹⒆拥呐Χ頁P(yáng)他，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不相信這一套。

　　孩子，之所以大張旗鼓的讀書，卻讀不好，是因?yàn)樗麄儼褜W(xué)習(xí)定義成看過、聽過、記過、知道過、了解過，卻不去進(jìn)行深入的探究和學(xué)習(xí)，只是停留在了那些五顏六色的筆記上了而已，所謂差生文具多，就是如此。而那些看起來很調(diào)皮的學(xué)霸們，他們雖然該玩的時(shí)候很放松，但是該學(xué)習(xí)的時(shí)候效率非常高，比如，他們聽課的注意力一定非常集中，上課的筆記也一定是經(jīng)過自己獨(dú)特的分析，糅合成自己易于消化和記憶的部分，牢牢的記在了腦子里。

　　如何做到有效學(xué)習(xí)首先，對(duì)自己喊停不要用這種盲目的用功來感動(dòng)自己、感動(dòng)家長(zhǎng)。有這種自我感動(dòng)的時(shí)間，不如用來鍛煉身體，放松一下身心。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做深度思考，跟緊老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，把基礎(chǔ)的題目弄懂弄透，把課堂吃透。事實(shí)證明，動(dòng)腦子把基礎(chǔ)知識(shí)想清想透，比只是將筆記做的花里胡哨要好的多;

　　建立自己的知識(shí)系統(tǒng)

　　掌握了基本知識(shí)和技能之后，要嘗試把他們聯(lián)系起來，建立自己的系統(tǒng)知識(shí)體系，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)把新知識(shí)與舊知識(shí)之間建立聯(lián)系;

　　試著回憶所學(xué)的知識(shí)，將之變?yōu)樽约旱囊徊糠?/p>

　　比反復(fù)閱讀和劃重點(diǎn)更有效的是進(jìn)行小測(cè)試或者自我解讀，如果能夠把學(xué)到的東西描述出來，給別人講清楚就更好了;做好糾錯(cuò)工作

　　可以通過建立錯(cuò)題本的方式，每次考試后，主動(dòng)進(jìn)行試卷分析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　家長(zhǎng)該如何幫助孩子糾正“假裝學(xué)習(xí)”的習(xí)慣

　　1、家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去享受學(xué)習(xí)的過程

　　有了學(xué)習(xí)興趣，孩子才會(huì)有動(dòng)力、專注地去學(xué)習(xí)，哪怕整個(gè)過程中充滿種種困難。所以，家長(zhǎng)教育孩子的時(shí)候，不能只讓他追求學(xué)習(xí)成果，要多帶孩子享受學(xué)習(xí)的過程。比如，平時(shí)偶爾跟孩子做一些親子閱讀，去享受讀書的樂趣，或者跟孩子研究課本上的學(xué)習(xí)問題，然后應(yīng)用在生活當(dāng)中，讓孩子獲得巨大的成就感、滿足感。孩子就不會(huì)讓努力變成一種形式，而是會(huì)用心去對(duì)待學(xué)習(xí)。

　　2、家長(zhǎng)要幫助孩子找到適合他的學(xué)習(xí)方法

　　一切不講究方法的學(xué)習(xí)，都是低效率的學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到適合他的學(xué)習(xí)方法。首先，家長(zhǎng)要規(guī)范他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)、瑣碎時(shí)間的利用等等，家長(zhǎng)要幫助他一條一條理清楚，孩子堅(jiān)持做下去，就能形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)

　　我們不要求孩子都成為學(xué)霸，也不需要孩子都對(duì)自己的成績(jī)過分看重，但一定要告訴孩子們，持有對(duì)成績(jī)起碼的尊重，畢竟學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)這一階段學(xué)習(xí)成果的展示，只有正確看待成績(jī)，查漏補(bǔ)缺，才能取得進(jìn)步，而不是為了家長(zhǎng)和老師而裝樣子學(xué)習(xí)。

　　疫情確實(shí)影響了我們的生活，但從另外一個(gè)角度來看，也是增強(qiáng)親子關(guān)系、為孩子發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)關(guān)系著孩子的未來，作為孩子，請(qǐng)你們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，為了自己去拼搏和努力，別再假裝樣子來蒙蔽自己和家長(zhǎng);作為家長(zhǎng)，應(yīng)該盡到責(zé)任和義務(wù)，去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，也及時(shí)的糾正假裝學(xué)習(xí)的孩子們，引領(lǐng)孩子向著美好的未來前進(jìn)。