很多考生尤其是有過面試經(jīng)驗(yàn)的考生，都有一個(gè)困惑，考場上自己明明說了很多，而且條分縷析、語言流暢、大方自然，實(shí)際的分?jǐn)?shù)并不高。然而有些考生，在考場上并沒有說很多，進(jìn)入考場后短短幾分鐘就出來了，卻能得到更高的成績，這是為什么呢?

眾所周知，面試的本質(zhì)就是尋找與崗位相契合的人，如何在面試中凸顯崗位匹配性，也成了面試中脫穎而出的關(guān)鍵所在。所以在面試考場中，往往并不在乎你答得多還是少，關(guān)鍵在于你有沒有展現(xiàn)出崗位所需要的特質(zhì)。那么如何在面試考場上如何體現(xiàn)崗位匹配性，今天國培教育就來跟大家聊一聊這個(gè)話題。

?方法技巧?

凸顯崗位匹配性，核心就是三步走：

一是認(rèn)知崗位特點(diǎn)。突出崗位匹配性，首先需要了解崗位，既包括報(bào)考單位的情況，如單位性質(zhì)、歷史、主要職能、組織文化等，又包括報(bào)考職位的情況，如工作的內(nèi)容、工作性質(zhì)、工作特點(diǎn)、職位所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力等。

二是找準(zhǔn)題目主題。每一道題目都有自己的核心話題，考生需要弄清楚題目主題是什么、問題是什么、有什么要求、都有哪些關(guān)鍵詞，要做到“問什么、答什么”。

三是尋找二者聯(lián)系。圍繞題目主題和崗位特點(diǎn)建立聯(lián)系，弄清楚主題詞在崗位中的重要性，在工作中如何踐行主題詞。

例題展示

一項(xiàng)調(diào)查顯示，抱負(fù)、能力和情懷這三點(diǎn)，對(duì)于個(gè)人工作和晉升很重要，而條理、自我控制和服從不重要。請結(jié)合報(bào)考崗位談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【分析思考】

從審題出發(fā)，這道題目有六個(gè)關(guān)鍵詞，抱負(fù)、能力、情懷、條理、自我控制、服從，這些關(guān)鍵詞都是一個(gè)人身上優(yōu)秀的特質(zhì)。不僅如此，題目中還提到了一種觀點(diǎn)，抱負(fù)、能力和情懷很重要，條理、自我控制和服從不重要。對(duì)于這種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同，如果不認(rèn)同，你的觀點(diǎn)是什么、為什么，這其實(shí)就是作答的思路。

結(jié)合崗位思考，這就需要結(jié)合具體的報(bào)考崗位，我們以公安工作為例，因?yàn)楣补ぷ鳝h(huán)境復(fù)雜，經(jīng)常需要去一線執(zhí)勤，而且和犯罪活動(dòng)作斗爭，具備一定的危險(xiǎn)性和易腐蝕性，所以考生既需要抱負(fù)、能力、情懷，但同時(shí)公安工作也要求“忠誠為黨、服務(wù)為民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”，所以要條理、自我控制和服從也同樣重要。

【答題示范】

抱負(fù)、能力和情懷對(duì)個(gè)人工作和晉升很重要，而條理、自我控制和服從也同樣重要。

就拿我報(bào)考的崗位：基層民警來說，首先，抱負(fù)就是我們遠(yuǎn)大的理想，是我們奮斗的目標(biāo)和前進(jìn)的方向，而我的理想正是立警為公，執(zhí)法為民。其次，能力是指我們的執(zhí)法能力，我們要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新執(zhí)法方式，嚴(yán)格、規(guī)范、公正、文明執(zhí)法。最后，情懷是我們對(duì)一件事物的情感投入程度，情懷能讓我們干一行、愛一行，之所以選擇報(bào)考基層民警，是因?yàn)榛鶎用窬粌H是一個(gè)職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。因此，抱負(fù)、能力和情懷對(duì)個(gè)人工作和晉升很重要。

而條理、自我控制和服從，這些代表了我們在工作中應(yīng)該具備的特質(zhì)。首先，我們要具備工作的條理性，一步一個(gè)腳印地為群眾謀利益、做事情、解難題。其次，作為一名基層民警，要學(xué)會(huì)自我控制，堅(jiān)定理想信念，做廉潔的警察，不為浮名所累，不為私利所縛、不為貪欲所惑。最后，服從也是一種責(zé)任感的體現(xiàn)，不管是在執(zhí)行任務(wù)或非執(zhí)行任務(wù)期間，也不管是在工作時(shí)間或非工作時(shí)間，只要遇到屬于其職責(zé)范圍內(nèi)的緊急情況，都應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)，服從上級(jí)安排。

如果我有幸被錄取，我會(huì)在工作中努力提升自己為民服務(wù)，依法辦事的能力，做到對(duì)黨忠誠，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀(jì)律嚴(yán)明，培養(yǎng)良好的作風(fēng)，正確行使好人民賦予的權(quán)力。