一、《踏雪尋梅》相關(guān)思政知識(shí)

藝術(shù)歌曲《踏雪尋梅》創(chuàng)作于上世紀(jì)三十年代，是1933年黃自先生在國(guó)立音專(zhuān)任教時(shí)與劉雪庵共同創(chuàng)作的。黃自是中國(guó)早期音樂(lè)教育的奠基人，是一位劃時(shí)代的歷史人物。這首簡(jiǎn)短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，歌曲洋溢著騎驢賞花、怡然自得的情緒。四次“響鈴鐺”用斷音來(lái)變現(xiàn)，生動(dòng)的描繪了驢兒脖頸上的小鈴聲。歌曲短小精練，運(yùn)用了強(qiáng)弱對(duì)比、連音與斷音對(duì)比、附點(diǎn)與非附點(diǎn)的對(duì)等多種表現(xiàn)手法，充滿童趣朗朗上口。通過(guò)演唱歌曲，揭示歌曲的主題思想，啟發(fā)學(xué)生的想象力，時(shí)期有感情的演唱，并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育，表達(dá)主人翁對(duì)生活的熱愛(ài)，借助生活的形象，把思想滲透在整個(gè)教學(xué)中

二、作者簡(jiǎn)介：

詞作者：黃自（1904年——1938年）34歲，字今吾，江蘇川沙人（今屬上海市），我國(guó)30年代重要的作曲家、音樂(lè)教育家。12歲（1916年）進(jìn)入北京清華學(xué)校，開(kāi)始接觸西方音樂(lè)，參加學(xué)校樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)，學(xué)習(xí)鋼琴和音樂(lè)，

20歲赴美國(guó)學(xué)習(xí)心理學(xué)，22歲入奧柏林音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，24歲入耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲，25歲畢業(yè)獲音樂(lè)學(xué)士學(xué)位后回國(guó)。在國(guó)內(nèi)先后從教于滬江大學(xué)和上海國(guó)立音樂(lè)專(zhuān)科學(xué)校從事作曲理論的教學(xué)兼教務(wù)主任，他熱心音樂(lè)教育事業(yè)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的音樂(lè)人才，值得一提的是他的四大弟子：賀綠汀、劉雪庵、陳田鶴、江定仙四人最為矚目，被稱(chēng)為“黃自四大弟子”。

黃自先生不僅在音樂(lè)教育方面成績(jī)卓著，而且在音樂(lè)創(chuàng)作方面也碩果累累！例如：《花非花》這是白居易所寫(xiě)的一首雜言古詩(shī)。表現(xiàn)出一種對(duì)于生活中存在過(guò)、而又消逝了的美好的人與物的追念、惋惜?！饵c(diǎn)絳唇》黃自將詩(shī)的豪放婉約與音樂(lè)旋律的跌宕起伏出神入化的結(jié)合起來(lái)，巧妙地將“惜春”“留春”“問(wèn)春”“不放春”的復(fù)雜思想感情恰如其分的表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)的是對(duì)美好的大自然的向往?！洞核记飞鷦?dòng)的描述了一位女子坐在繡樓中，無(wú)心梳妝、思念郎君的情景?！端监l(xiāng)》全曲有情有景，既有對(duì)早春風(fēng)景的白描，又有作者內(nèi)心復(fù)雜情緒的豐富變化。

黃自先生除了藝術(shù)歌曲外，還創(chuàng)作了很多其它體裁的作品！例如：聲樂(lè)套曲：《長(zhǎng)恨歌》是黃自一生中唯一的聲樂(lè)套曲，也是中國(guó)第一部清唱?jiǎng)?。歌詞是由韋瀚章根據(jù)白居易的同名長(zhǎng)詩(shī)改寫(xiě)而成，參照了清代洪升的傳奇《長(zhǎng)生殿》的構(gòu)想重新作詞。描寫(xiě)了唐明皇與楊貴妃的愛(ài)情悲劇?！稘O陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來(lái)》是長(zhǎng)恨歌的第三個(gè)樂(lè)章。其中“漁陽(yáng)鞞鼓”是一個(gè)成語(yǔ)。出自白居易《長(zhǎng)恨歌》“漁陽(yáng)鞞鼓動(dòng)起來(lái)，驚破霓裳羽衣曲”意思是漁陽(yáng)郡響起了戰(zhàn)鼓。比喻有戰(zhàn)事發(fā)生。還有其它體裁管弦樂(lè)《懷舊》，是黃自留學(xué)美國(guó)期間的畢業(yè)作品，這個(gè)作品占了兩個(gè)第一：它是我國(guó)第一部交響樂(lè)作品，是最早在國(guó)外演出的的第一部中國(guó)交響樂(lè)作品。

黃自先生還有合唱體裁的作品，具有代表性的是寫(xiě)于“九一八”之后的《抗敵歌》和“一二八”之后的《旗正飄飄》。都是在重要的歷史節(jié)點(diǎn)上創(chuàng)作的，具有重要的歷史意義。

曲作者：

劉雪庵(1905—1985年)作曲家，生于四川銅梁，曾就讀于北平國(guó)立音專(zhuān)。曾在華東師范大學(xué)任系主任教授，在北京藝術(shù)師范學(xué)院和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院任教授。曾為多部電影寫(xiě)作插曲，

劉雪庵的作品也有很多流傳至今。 《何日君再來(lái)》歌詞通俗，郎朗上口，是中國(guó)近代史上受到歡迎的經(jīng)典中文歌曲。“好花不常開(kāi)，好景不常在，愁堆解笑眉，淚灑相思帶，今宵離別后，何日君再來(lái)” 《早行樂(lè)》歌詞通俗易懂，生活氣息濃厚。早行樂(lè)早行樂(lè)，人生壽命能幾時(shí)，莫把光陰閑度卻，早行樂(lè) 早行樂(lè)，今朝有酒今朝醉，明日無(wú)錢(qián)明日說(shuō)，天翻地覆君莫管，花壇月夕盡消磨，喝兩杯白酒，哼一曲短歌，抽完煙卷跳探戈?！堕L(zhǎng)城謠》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期風(fēng)行于大后方的一首抗戰(zhàn)歌曲，20世紀(jì)三四十年代，這首《長(zhǎng)城謠》傳遍了神州大地，激勵(lì)無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士同仇敵愾，奔向抗敵前線，成為那個(gè)時(shí)代最讓人難忘的歌曲之一?！稐鳂蛞共础肥前彩分畞y后，唐朝詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)所寫(xiě)的羈旅詩(shī)，這首詩(shī)精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，表達(dá)了作者羈旅之思、家國(guó)之憂?！都t豆詞》一首相思小曲，寶玉對(duì)黛玉的相思之意。《飄零的落花》是1936年電影《新婚大血案》中的插曲，劉雪庵詞曲，是以現(xiàn)代詩(shī)詞寫(xiě)的，有別于30年代國(guó)語(yǔ)歌詞中依附于男性、無(wú)情人辜負(fù)后便一生無(wú)助與自傷，粵語(yǔ)版刻畫(huà)了一位獨(dú)立的現(xiàn)代女性。

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三、作品分析

歌曲節(jié)奏采用2/4拍，快板（Allegro），采用明朗的E大調(diào)，曲式為帶再現(xiàn)的二段式，無(wú)其他變化音，曲調(diào)輕快平穩(wěn)的，整齊而跳躍的節(jié)律。表現(xiàn)主人翁賞梅時(shí)的興奮、愉快的心情，營(yíng)造出一種輕松愉快的悠閑抒情效果，凸顯了歌曲簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)，使音樂(lè)形象親切活潑，描繪了主人翁騎著毛驢踏著冬雪去欣賞梅花綻放的情景。

曲式結(jié)構(gòu)圖：該曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)

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1、第一個(gè)樂(lè)句四小節(jié)由1—4小節(jié)組成，歌曲前兩小節(jié)為伴奏聲部，從第三小節(jié)邏輯重音（第一拍）開(kāi)始進(jìn)入歌唱。明朗輕快的節(jié)奏加上起伏平穩(wěn)的旋律，給人以親切的感覺(jué)，與詞相對(duì)應(yīng)的是重復(fù)的兩小節(jié)旋律，旋律雖然一樣，描繪的景象卻不同，雪后天晴，陽(yáng)光明媚，紅梅綻放，可謂紅裝素裹，景色明麗，很好地表達(dá)了人們美好喜悅的心情。（見(jiàn)圖1）

2、第二個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，由7——10小節(jié)組成。和聲行進(jìn)為T(mén)SVII6—IV—K46—D——T。開(kāi)始旋律采用六度大跳上行旋律。第8——9 小節(jié)伴奏部分運(yùn)用八度下行使旋律呈現(xiàn)起伏表達(dá)人們興奮的心情,描繪了人騎著驢從灞橋上走過(guò)的畫(huà)面,展現(xiàn)在眼前的是一幅 雪、人、驢、灞橋、合一的水墨畫(huà)。下行遞進(jìn)的旋律對(duì)景象的描繪更加完整傳遞了人們騎驢賞梅時(shí)喜悅的心情和悠然自得的神態(tài)。（見(jiàn)圖2）

3、第三個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，由11——15小節(jié)組成。和聲行進(jìn)T——V6——T,此樂(lè)句中四處“樂(lè)匯”運(yùn)用“跳進(jìn)”，11小節(jié)運(yùn)用三度跳進(jìn),12小節(jié)運(yùn) 用四度跳進(jìn),13小節(jié)運(yùn)用三度跳進(jìn),14小節(jié)運(yùn)用八度跳進(jìn)，采用了模進(jìn)的寫(xiě)作手法，層層遞進(jìn)，步步加強(qiáng)，目的是為最后的八度跳進(jìn)蓄積力量,以跳進(jìn)形式將全曲推向高潮,表達(dá)了人們騎驢賞梅的心情無(wú)比喜悅、興奮。（見(jiàn)圖3）

?4、第四個(gè)樂(lè)句七小節(jié)，由15——21小節(jié)組成。第15——17小節(jié)和聲行進(jìn)DTⅢ46——D——T46,此處樂(lè)句沒(méi)有利用Ⅲ級(jí)和弦,而是利用Ⅲ46級(jí),其目的是借三和弦第二轉(zhuǎn)位的不穩(wěn)定因素,使得其在第16小節(jié)和聲行進(jìn)至TSⅥ,進(jìn)行短暫平穩(wěn),再使和聲在17小節(jié)行進(jìn)至T46，此處雖是主和弦, 然而和聲第二轉(zhuǎn)位形成其遞進(jìn)模式，第16-17小節(jié)低音聲部形成八度下行模進(jìn)，與第7——10小節(jié)形成前后呼應(yīng),形成“如影隨形”的效果，表達(dá)了作者追求自然與人和諧相融的內(nèi)心情懷。第18——19小節(jié)和聲行進(jìn)D7—S—DD是和聲穩(wěn)定行進(jìn),然而在中間運(yùn)用Ⅳ/bⅥ,這組和聲與歌詞旋律“伴我書(shū)聲琴韻”相得益彰。第20—21小節(jié)和聲行進(jìn),是非常有趣的走向,T46——TSVI6——T，此時(shí)旋律走向由I級(jí)第二轉(zhuǎn)位推動(dòng)至屬和弦，屬和弦推動(dòng)至T級(jí)第I轉(zhuǎn)位,再回歸至穩(wěn)定的主和弦,使其和聲推動(dòng)一圈后,回歸在主音上,表達(dá)主人翁熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、勤奮學(xué)習(xí)的美好心情。(見(jiàn)圖4)

四、鋼琴伴奏的抒情性特征

《踏雪尋梅》的鋼琴伴奏是以騎驢賞梅、鈴兒的叮當(dāng)響聲為意境來(lái)編配的,主要以叮當(dāng)聲和騎驢行走的背景來(lái)襯托主題音樂(lè)形象鋼琴伴奏音型為正格行進(jìn),E大調(diào)的一級(jí)八度音與主和弦,上下交織在一起,形成毛驢在山麓間、灞橋上行走的節(jié)奏伴奏中利用主和弦，模擬出驢子載人走路發(fā)出的驢蹄聲，利用交替節(jié)奏音型，彈奏出的每一音,都是模擬驢子踏著灞橋行進(jìn)的步伐。例如：第1——2小節(jié)節(jié)奏的密度性在鋼琴伴奏藝術(shù)處理上表現(xiàn)在長(zhǎng)與短在節(jié)奏上的變化與協(xié)調(diào)，這種節(jié)奏的密度豐富了音樂(lè)的旋律表現(xiàn)。（見(jiàn)圖5）

右手旋律為短音，左手旋律為長(zhǎng)音的基本節(jié)奏的辨證藝術(shù)處理，靈活地發(fā)揮在對(duì)比中的統(tǒng)一。右手節(jié)奏中“倚音”的運(yùn)用，模擬驢子頸子上的銅鈴，隨著蹄踏石橋的節(jié)奏傳來(lái)陣陣的鈴響，這種巧妙技法，使它的音樂(lè)性得到了充分發(fā)揮，同時(shí)在節(jié)奏的力度表現(xiàn)上進(jìn)行了細(xì)膩的藝術(shù)處理，除了本身節(jié)拍強(qiáng)弱的對(duì)比，第12——13小節(jié)運(yùn)用了“漸強(qiáng)”記號(hào)，為14 小節(jié)音樂(lè)旋律八度上行跳進(jìn)形成音樂(lè)高潮提供了造型條件，推動(dòng)旋律聲部順暢進(jìn)入高潮抒發(fā)了人們愉悅、興奮的心情（見(jiàn)圖6）。

《踏雪尋梅》這一首抒情性的藝術(shù)歌曲，體現(xiàn)了輕快、活潑、愉悅的風(fēng)格。其明亮的E大調(diào)運(yùn)用輕快的旋律設(shè)計(jì)、鋼琴伴奏短促緊湊的節(jié)奏型既呈現(xiàn)了雪后天晴、紅梅綻放的景象,又體現(xiàn)了典雅悠閑的情致;這首流傳至今經(jīng)典的抒情藝術(shù)歌曲,對(duì)演唱者音樂(lè)學(xué)習(xí)者綜合素養(yǎng)教育有著重要的意義與價(jià)值。