用生活中的故事“勺柄變熱”導(dǎo)入，喚起學(xué)生的興趣的同時成功導(dǎo)入本節(jié)課的課題。

學(xué)生提出猜想……同時引出，利用實(shí)驗(yàn)來證明猜想。

教師循循善誘，師生互動性強(qiáng)，并且教師富有機(jī)智，能夠及時利用課堂生成的錯誤來組織課堂。

先組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)操作的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)過程中要注意的問題，強(qiáng)調(diào)要及時記錄。

學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時，教師巡堂并及時處理問題和表揚(yáng)學(xué)生。學(xué)生參與的積極性高。

教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)及時做筆記。

引導(dǎo)學(xué)生自己說出實(shí)驗(yàn)步驟并觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻。

學(xué)生在匯報(bào)的時候，及時找到學(xué)生的匯報(bào)中出現(xiàn)的問題并糾正。

在播放視頻的同時教師板書本節(jié)課重點(diǎn)。