[迷鹿遇森迷路遇森·個人原創(chuàng)小說]《曼漫橘林路 》（正式用名） markdown 版本 2021年3月8日 Bilibili 發(fā)布連載

第四章 學(xué)習(xí)生活（不耍流氓的學(xué)習(xí)）

4.3 漢語（拼音）的英化借鑒與融合

林墨桔的漢語拼音能力一直都很好，并沒有因?yàn)椴辉谝欢昙壛司蜕枇?，反而越來越好，甚至有些癡迷。她能夠清晰準(zhǔn)確地將它們拼寫出來，讀出來，一個個分開念出來，并不會用英文字母的讀法代替，或者將它們混淆。

很奇怪的是，她的同學(xué)，卻需要借助英文字母念法才能夠準(zhǔn)確的拼寫出來，雖然林墨桔能夠接受他們的方式，也能夠理解他們在說什么，但是理解不了他們的大腦和思維為什么會拒絕漢語拼音的分開讀寫。而且當(dāng)林墨桔用標(biāo)準(zhǔn)且準(zhǔn)確的漢語拼音字母讀出拼音里每一個組成的時候，她和同學(xué)就像互相看著對方是怪物，一個不理解她在說哪個，一個不理解對方辨別錯亂?？墒侨粘Ｖ忻空f的一個話一個字都是完全遵循漢語拼音的啊。

[這一段可能有些人能夠理解，有些人不理解，這里舉個具體的例子吧。拿林墨桔姓名中的“林”舉例：

林：

漢語拼音：lín，整體讀法：lín，分開讀法：l+ín（順便帶上聲調(diào)），漢語拼音字母拼寫：l（漢語拼音字母讀法）+ i（同上）+ n（同上）；（林墨桔屬于這種，心里也傾向這種。而且她覺得不能只有在小孩子身上注重這種教育和指正。）

不能夠準(zhǔn)確說出或分辨的人則會變成這樣：

漢語拼音：lín，整體讀法：lín，分開讀法：l+ín（順便帶上聲調(diào)），然后漢語拼音字母拼寫就變成了英語字母讀法拼寫：l（英語字母讀法）+ i（同上）+ n（同上），就像是拼寫英語單詞一樣，直接就順口出來了。（林墨桔的朋友、同學(xué)大多屬于這種，有時為了方便他們理解，她也會選擇這種。）

其實(shí)除了拼音，在書寫的手寫上，漢語拼音字母和英語字母還是有些不同的，其中i、p、f、d、k、h、j、l、q、x、y等還是在細(xì)微上有著更明顯的區(qū)別的。

（這里還是請用紙筆寫下來，以便于更直觀的視覺理解，而非抽象的思維理解；看看漢語拼音字母和英語字母在手寫上的細(xì)微的區(qū)別。

說不定以后在教自己寶寶的時候，就能夠理解自己對于書寫規(guī)范的要求原來是存在著思維的差異的，可能自己都沒有注意到呢。寶寶如果寫不好的話，不用著急哦，可以跟他/她說說字母中的這些可能別人沒注意到，老師也不會教的小故事哦，說不定他們就能更好的理解了。另外就是現(xiàn)在的小孩子從小就開始雙語學(xué)習(xí)，可能他們也感覺過奇怪，但是又搞不懂自己奇怪在哪里呢。幫助他們發(fā)現(xiàn)這些真實(shí)存在卻又細(xì)微的小奧妙吧，學(xué)習(xí)的興趣說不定就可以這樣開始啊。真的很奇妙對不對？）

甚至人們會將書寫（手寫）習(xí)慣也帶進(jìn)書寫中，不過日常生活中已經(jīng)沒人注意這些了，連考試的時候也是不那么嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的。

還可以拓展一點(diǎn)的就是：

有些人在聽到“林”這個字的時候（先音后字），可能還會問是前鼻音還是后鼻音。他們?nèi)菀讓ⅰ發(fā)in”和“l(fā)ing”混淆，很多叫“麟”和“凌”的人會被弄錯名字，其實(shí)根本的原因，就在于沒有區(qū)分對lín和 líng。

有的時候也有人不問前鼻音或后鼻音（林墨桔這點(diǎn)能力就不好)，而是問有沒有g(shù)（直接跳躍到了關(guān)注最根本的區(qū)別）。關(guān)于“g”，一些人會用漢語拼音字母的讀法問，一些人則用英語字母的讀法問。（林墨桔就屬于那種會這么問的，而不說什么前鼻音后鼻音，雖然基本上她都能夠聽辨出來別人說的是什么，但是不代表別人的發(fā)音一定是標(biāo)準(zhǔn)的。]

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那么除了這種有些尷尬的兩種語言的相處之外，還有沒其他的呢？

有一天林墨桔腦中突然生出來一個莫名的想法。她問一位哥哥，為什么漢語拼音和英語有著相同的字母？要知道那是兩種完全不同的語言，怎么有著相同的字母的呢？又是怎么用著相同的字母來作為語言的辨析和學(xué)習(xí)的呢？怎么可能有著這么巧的事呢？

從小他們就被教學(xué)著aoe（漢語），然后還有abc（英語），一遍又一遍，不斷地糾正不斷地改進(jìn)，還可能被罵了很多次的笨。可是從來沒有一個老師甚至沒有一個人，告訴他們語言本身的故事。也沒有一個同學(xué)在課堂上好奇而舉手發(fā)問。這是多么悲哀啊。他們被不斷灌輸灌輸再灌輸，要學(xué)習(xí)，要好好學(xué)習(xí)，就算心里有了疑問，也可能因?yàn)楹蛯W(xué)習(xí)無關(guān)而將它們拋到九霄云外。這又是多么悲哀啊。可是，什么才是真正的學(xué)習(xí)呢？什么才是對學(xué)習(xí)好的，有幫助的呢？

這位哥哥也給不出答案，盡管那個時候，他已經(jīng)是高中生了。

所有的答案都可以用林墨桔從小就被教的“記事六要素”（時間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果）來解釋。也就是后來英語中常說的“5W1H”（when、where、who、what、why、how）。林墨桔向別人問了，沒有得到答案。她沒有再問，因?yàn)樗恢涝搶⑦@個幼稚的問題問誰，或者以怎樣的方式得到解釋。它成了林墨桔心中的一個帶有“？”（問號）的寶貝。

首先漢語拼音并非本土發(fā)明，而是外來引進(jìn)。其發(fā)展經(jīng)過勒一系列的過程，經(jīng)歷了很長的時間，儼然是一個“歷史”。誰又能想到它竟然和每個中學(xué)生都在歷史課本上學(xué)過的甲午戰(zhàn)爭、《馬關(guān)條約》有著密切的關(guān)系呢？誰又能知道它離我們并不遠(yuǎn)，有所成也就是在建國之后呢？有誰熟悉它的出生成長像對我們爸爸輩們那么熟悉呢？

誰能明白它完成了民族語言的統(tǒng)一和發(fā)展的成就和意義呢？誰能懂得它將漢字輸入計(jì)算機(jī)，這個后來才發(fā)展出來的新興高科技，能如英文輸入般直接、便利呢？誰又能想到這種方便中國人和漢語學(xué)習(xí)者的拼音體系，會在國際化舞臺上開辟和爭奪一片英語天地呢？

Chinglish，一個詞，解釋、包含了漢語和英語的所有關(guān)系。沒想到兩種語言，竟然有著這么偉大的融合。

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林墨桔當(dāng)然解決了這個疑惑（指”為什么漢語拼音和英語有著相同的字母？“），沒有問任何人。這個疑惑的解決，是一個遲來的滿足。當(dāng)別人在用著電腦玩?；蛘邔W(xué)習(xí)的時候，林墨桔也會玩?；?qū)W習(xí)，她還會順便查閱一些這種帶有明顯私人興趣和利益的疑惑。就算是普及它們也并不會提高大眾生活，不會產(chǎn)生影響，所以大眾不在意它們嗎？

如果說沒有人教會林墨桔對這種微不足道的東西在意，那么她自己教會了自己在意，以及怎么解決它們。雖然它們并沒有給林墨桔的生活帶來很大的幫助，卻幫助了她更好地理解生活。生活原本就是私人的個人的，不是嗎？

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關(guān)于文字，林墨桔知道還有很多很多的小故事是她不知道的，這不代表她會陷進(jìn)去，從此成為一個學(xué)者或者研究者。她也相信會有很多人和她一樣，沒有那么旺盛的好奇心和求學(xué)心。不管怎樣，重要的是，他們都得益了語言最大的便利，交流、溝通、表達(dá)。這些，就足夠了吧。

如果說因?yàn)檫@些而對語言有著特殊的好感和敬畏的話，那么是否會從這方面出發(fā)而將它運(yùn)用到生活中的與人相處和情感發(fā)展上呢？中學(xué)時候的林墨桔，還沒思考過這個問題，更不知道它是否會給自己帶來美好的禮物。

高中，林墨桔換了英語老師。之前的英語老師也進(jìn)了高中部，教其他班的學(xué)生。林墨桔的新英語老師，有著一個和某位著名作家很容易混淆的名字。這位新英語老師很喜歡林墨桔，更重要的是，她和林墨桔的初中英語老師還成為了好朋友。

高中三年，林墨桔在英語老師的關(guān)懷下以優(yōu)異的成績畢業(yè)，沒有辜負(fù)她對自己的期望。讓林墨桔感動的是，她希望林墨桔能夠當(dāng)英語課代表，但是那個時候林墨桔已經(jīng)是其他的課代表了，還順帶兼職了一個課代表。再當(dāng)，就不合適了，何況她并不是班級里成績最好的學(xué)生。最后，林墨桔和英語老師選定了班級里一個英語還不錯的女生，這個女生后來還曾是她的同桌。她們一同有過一段快樂的時光。

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不知道是英語好，還是天生的第六感，在英語課堂上，林墨桔最敢和其他同學(xué)叫板。有時候老師詢問該選某個答案的時候，林墨桔和其他的一些學(xué)生一樣，會說出自己的答案，有的時候她只等著答案。遇到了林墨桔確定，而同學(xué)們說出不一樣的答案的時候，就算自己錯了，她也會堅(jiān)定自己的答案，從而班級里會形成一股響亮的呼聲在叫板對陣。她不會因此退卻，一個人的聲音好像就能勢均力敵。這種情況經(jīng)常上演。

林墨桔是認(rèn)為自己選擇了正確的答案（她說的答案是正確的），而不是她是正確的。而同學(xué)們則是為了證明她不是正確的，或者被枯燥的學(xué)習(xí)激起了斗志。對或錯都無所謂，她只要知道了、弄明白了為什么正確，或者為什么錯誤就行了。而同學(xué)們贏了她，就好像贏得了一場戰(zhàn)役一樣?；叵肫饋?，真得很好笑。

陸曼其說怪不是回答問題的時候，她要么不說話，要說話就那么堅(jiān)定，有種毋庸置疑。但是在一些人看來則是固執(zhí)，林墨桔知道，不過她無所謂。因?yàn)?，她明白自己的態(tài)度。至于有時候會造成一些誤會什么的，林墨桔覺得自己并不能為了那些誤會不產(chǎn)生或者解除而投入或轉(zhuǎn)移了主要精力。就當(dāng)是副作用吧。