春日小美好，在于成長，在于收獲，在于我們并肩前行。3月２3日，南京市立賢小學(xué)迎來了廣州市“百千萬人才培養(yǎng)工程”第四批小學(xué)名師培養(yǎng)對象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。立賢小學(xué)英語組全體教師和廣州英語教師團(tuán)隊一起分享交流，共同學(xué)習(xí)。

首先，英語組區(qū)優(yōu)秀青年教師縱雪靜進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。縱老師執(zhí)教了六年級上Unit 5 Signs綜合板塊和繪本融合的課例。課前縱老師做足了精心的準(zhǔn)備，給每個小組都準(zhǔn)備好了各式各樣的標(biāo)識和一個標(biāo)識博物館。以制作標(biāo)識博物館Make a Signs Museum本節(jié)課的綜合任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生把手邊的標(biāo)識分類，貼在博物館不同的展館并進(jìn)行解說。縱老師在引導(dǎo)學(xué)生的同時又善于放手，留給學(xué)生無限的想象空間，讓學(xué)生自己制作個性化標(biāo)識，并寫下標(biāo)識的解說詞。作為一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，學(xué)生在建構(gòu)標(biāo)識博物館的大任務(wù)驅(qū)動下，進(jìn)行分類、整合和歸納，探究公共標(biāo)識的意義，最終能夠設(shè)計個性化的標(biāo)識，以體現(xiàn)規(guī)則意識和公民意識。

之后由蘇敏副校長分享《視聽資源在英語教學(xué)中的應(yīng)用》專題講座。她分別從視聽資源在故事板塊，語法板塊，繪本教學(xué)和作業(yè)設(shè)計四個方面的應(yīng)用和大家展開交流。用多個課堂實例更形象的向老師們示范了如何在英語教學(xué)中運用視聽資源。她提出可采用圖片，音樂，電影資料，自制短視頻和無聲動畫等資源創(chuàng)設(shè)語言情境。讓音樂的旋律啟動學(xué)生的思維，讓視覺化的媒體激發(fā)學(xué)生主動表達(dá)的欲望，從而增加運用語言的機會，促進(jìn)語言的內(nèi)化。

最后，玄武區(qū)教師發(fā)展中心英語教培員郭翔老師給大家?guī)碇腔鄣姆窒怼队⒄Z學(xué)科素養(yǎng)及教科研素養(yǎng)提升》。作為一名英語教師，只有保持英語學(xué)科素養(yǎng)，才能在英語學(xué)科教育的路上走得更遠(yuǎn)。郭老師的分享啟發(fā)在座教師如何努力成為一名研究型的老師，提升教科研的素養(yǎng)。郭老師耐心闡述了怎樣提升英語學(xué)科素養(yǎng)和教科研素養(yǎng)的多種具體方法，介紹了許多專業(yè)素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)書籍和學(xué)習(xí)期刊。

高山仰止，方知才疏，

三人同行，覺左右為師。

有幸于與來自廣州老師們的共同研討英語教學(xué)。培訓(xùn)拉近了廣寧兩地教師的距離，讓我們并肩學(xué)習(xí)。未來可期，希望我們共同進(jìn)步，成長。

撰寫：趙自勤

審核：蘇敏

發(fā)布：王安瀾